新标准英语二年级上册M4M7教案Word文档格式.docx
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如裤子、衣服、鞋等。
Unit1HelikesthisT-shirt.
Shelikesthisdress.
开展调查活动（采访同学的喜好,并且告诉第三个人你采访的同学在服装方面的爱好。
一、教学步骤
（一）热身复习
1、师生表演chant---Whatdoyoulike?
2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单词）。
如：
bikeapplecoatdress等。
在猜的过程中练习学过的Ilike…Doyoulike?
Whatdoyoulike?
等句式，为后面的学习作好铺垫。
（二）任务呈现
在猜的最后，教师呈现自己的任务：
你们喜欢服装吗？
本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
（三）任务准备
1、课文导入
你们喜欢漂亮的服装吗？
我们的好朋友Amy和Sam也喜欢。
让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。
2、课文学习
1）播放多媒体课件，学生自由说出听到单词或句子。
教师相机引导学习T-shirt、dress等词。
2）学生听录音并回答Amy和Sam都喜欢什么服装。
通过学生的回答引出本节课的核心句子----SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。
3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。
4）学生跟录音机读课文，同时明确每句话的含义。
5）学生自由读课文后进行分角色表演。
6）组织学生练习学生用书7页第三题。
（四）任务完成
开展调查活动（运用学过的Doyoulike?
采访同学的喜好,最后用本课的核心句型介绍被采访的同学在服装方面的爱好。
（五）家庭作业
调查朋友的各方面爱好，下次上课时向全班同学汇报。
Unit2Hedoesn’tlikethisshirt.
He/Shedoesn`tlike…Aa,Bb,Cc的正确书写字母
开展“最佳店员”的评选活动
1、师生表演唱字母歌
2、看明星脸上的表情猜测喜欢的物品。
Yaominglikesthisbike.等。
这些明星一会将到我们城市的饭店吃饭和去商店购物，我们将有机会了解他们各方面的喜好。
最后我们还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
通过上节课的学习，我们知道我们好朋友Sam选到了自己喜欢的服装。
现在Sam在开party,但是他却不高兴，为什么？
让我们一起来听一听录音吧。
2、课文和韵律诗学习
1）播放多媒体课件，学生说出不高兴的原因。
教师相机引出核心句子He/Shedoesn`tlike…，并采用各种方式进行练习。
2）再次听音，圈出不会的单词。
如clothes、trousers、shoes等。
教师帮助学生认读这些词，并采用多种方式进行练习。
3）学生跟读课文，同时明确每句话的含义。
4）学生自由读课文。
5）组织学生练习学生用书8页第2题。
6）学习Chant.
a.看图谈论物品，引出单词（apple,bat,car,cat）。
b.观察单词构成，并引导学生感悟单词第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。
c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。
d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Aa,Bb,Cc的练习。
1、开展“我是小小创作家“的活动。
即鼓励学生将课文中的韵句进行
改编，可以利用人名、水果、动物来进行改编。
2、开展最佳店员的评选活动。
点菜活动或购物活动（屏幕上呈现各式各样的菜，一人是店员，一人是厨师。
客人先照菜谱，选择其中的四种食物说Ilike……及Idon’tlike….，而店员不能要求客人停顿或重复，只能凭借记忆，之后去厨师那里说出客人对食物的喜好。
这时他要使用句子He/Shelikes….及He/Shedoesn’tlike….厨师则必须按照店员的叙述，边重复对方的话。
客人听说得正确时要说，Yes,Ilike….听到错误时则说Sorry,Idon’tlike….要求学生们都努力成为最佳店员。
1、调查父母喜欢什么和不喜欢什么。
2、书写字母并把改编的chant表演给父母。
Module
4
Unit
2
He
doesn’t
like
this
shirt.
一、教学目标
（一）本单元知识目标：
1.让学生了解和学习有关谈论某人喜好的表达法。
2.学习本单元有关服饰的词汇：
clothes,
trousers,
shirt,
shoes等。
3.在前面学习的基础上让学生掌握并运用
/She
like…
4.学习字母Aa-Cc,
能过正确的认、读并书写它们。
（二）
本单元的能力目标：
1.通过本单元的学习学生能够在录音的提示下重复句子、朗读句子、读课文（有能力的学生能够背诵或者表演课文内容）
2.通过本单元的学习学生能够在生活中运用所学内容去谈论别人的喜好。
（三）本单元的道德情感目标：
培养学生之间的合作意识；
激发培养学生的学习兴趣，让学生在听、说、玩、唱、演、做中学习本课的重点词句，以培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与和合作学习的能力；
培养学生的关心他人的习惯。
二、本单元的重点、难点
1.字母的认、读、书写。
2.句型He/She
…
的认、读及运用。
三.教具准备
多媒体课件，教学图片，字母卡片，录音带等。
四、教学过程
The
First
Period
SteponeWarming
up
1.Free
talk.（借此机会复现学生以前学过的知识）
2.Say
the
chant
and
do
actions.
SteptwoPresentation
1.创设Party
的情景，运用课件导出本课的新单词：
trousers,
shoes,
dress,
T-shirt
（运用课件点击跟读单词）
2.运用所学句型练习单词：
学生可以根据自己的穿着练习单词如：
I
my
dress.
don’t
shirt.
This
is
T-shirt.
等。
3.Game:
运用课件帮Sam
选衣服
S:
Sam/
likes
red
（如果学生说对了课件帮Sam穿上衣服，如果猜错电脑或老师会说He
……并板书此句。
4.学生学习此句。
5.运用前面游戏的课件对此句进行简单的练习。
StepthreePractise
1.Read
aloud
new
words.
（1）
运用卡片大声地读单词，加强单词的记忆。
（2）教师运用身边的服饰和学生做反映力游戏。
（或借助图片）
（3）运用课件同学生进行游戏：
What’s
lost?
（让学生对照黑板上的单词看课件找一找哪个单词没有出现）
2.出示课件作哭脸、笑脸的游戏（加入课本第8页和活动手册第8页的内容）把学生分成男女生两组，出示图片如果是笑脸，学生马上说：
He/She
……
如果是哭脸学生说：
like……看两组哪一组又快又对为胜。
3.Open
book
listen
to
tape
try
find
“
like..”
并用笔画出来。
4.Listen
again
repeat.
5.Read
dialogue
in
groups
（
有能力的同学可以读整篇的课文，其余同学根据能力可以跟着别人重复句子，或者自己读句子）
StepfourConsolidation
Game:
化妆舞会
（采用调查表的形式把学生分为两组分别去调查对方对食物或服饰的喜好，然后汇报
可以运用的句型：
What
you
like?
Do
like….?
Does
he/she
like..?
来调查然后用：
likes….
….
五、Homework
1.Listen
read
text
with
your
partner.
two
or
three
sentences
“He
like..”
关于Clothes的游戏：
1.“时装秀”
请学生扮作模特show出自己的漂亮衣服。
在做游戏时要求学生说
“Look，this
dress．Oh，it’s
nice！
”
诸如此类的话，并用英语表达衣服的漂亮、时髦、太长、太短、太大或太小。
2.老师可以将sweater.
coat.
skirt.
Jacket等这些关于衣服的单词的图片粘贴在黑板上，然后趁学生不备，摘掉一张，让学生回答少了哪个单词。
3.抢读单词：
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
4.看图猜词：
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些关于衣服的单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：
“Is
it
a
shirt/…?
”回答：
Yes
is.或
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