创绿主题班会教案Word下载.docx

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③减小污染（水再利用）。

④节约资源（关水、多次利用、重复利用）。

⑤垃圾分装，垃圾的收集。

⑥绿化、环保。

⑦改变生活习惯、再造、美化环境。

环境污染

高一

（2）班张琛

教学目标：

1、知识目标：

使学生初步掌握环境、环境问题等基本概念；

了解识记环境问题的具体表现、环境污染的五种形式等内容；

初步理解并掌握人类活动对环境产生的重大影响，环境问题的严重危害的基本问题。

2、能力目标：

要求学生学会用历史的观点看待环境问题的形成；

学会用联系的观点认识到环境问题的危害。

3、觉悟目标：

提高有关环境问题知识的学习，增强学生的环境意识，在实际中能学以致用，做到知行统一。

教学过程：

一导课

师：

人类自诞生以来，就一直以地球为家。

她孕育着一切生命，是人类共同的家园。

如今，我们的家园正在经历着怎样的伤害呢？

同学们先来看一段录象。

点击多媒体录象《守望家园》

看了以后，给大家印象最深的是什么？

反映了什么问题？

我们的生存环境一天天的恶化，已从地域走向全球，危及到我们的生存和发展。

今天，我们就带着这些问题来学习环境问题的形成和环境污染。

二新课教学

（一）环境问题的形成

人类生存的环境是一个庞大而复杂的系统，它包括哪两部分？

自然环境（点击自然环境图片）　　社会环境（点击社会环境图片）

你了解了那些方面的环境污染　这些污染是如何形成的？

小组讨论

汇报交流

接下来我们就来看看环境污染。

同学们。

我们身边有没有环境污染？

举例子来说明。

对，这些都是环境污染。

大家先来看两张图片。

判断是什么污染？

（大气污染）

点击材料：

英国伦敦的烟雾事件，并进行分析。

英国伦敦的烟雾事件主要成分是二氧化硫，损害人的呼吸系统，甚至致人死亡，造成严重的后果，并且反复发生，1956，57，62年连续重演悲剧。

因此，人们把这种烟雾称作“杀人的雾”。

不仅英国，还有美国，比利时都曾发生过类似的事件。

目前，有13亿人生活在大气质量超标的环境中，每年大约油0万人提前死亡。

那么，制造这种烟雾的主要是那类国家？

大气中这些废气太多了，还会产生哪些危害？

生：

酸雨地球升温臭氧层破坏

同学们再来看看这两幅图片，判断是什么污染？

（水体污染）。

结合图片解释水体污染。

水体污染物的来源有哪些/

（工业废水生活污水农业退水）

农业退水主要指农田里的残余农药经雨水等冲刷排入河道的水体。

水体污染后会产生哪些危害？

（影响水生生物和农作物的生长，增加疾病传播，危害人体健康．由于含汞的工业废水排入河道，在进入海洋，通过食物链在鱼体内富集，人们长期食用这些鱼类，汞就在人体内积累，导致中枢神经破坏，精神时常，骨骼畸形，甚至危及生命。

）

目前全球排出的废水致使14%的可用水被污染，部分海洋也受到污染；

世界上80%的疾病50%的儿童死亡与饮水污染有关；

此外，由于水体污染还造成水资源的短缺问题。

同学们，你们有没有发现身边存在水资源浪费的现象？

为了更好的保护水资源，我们青少年朋友应从节约每一滴水作起。

看，这个就是节水标志，今天学了以后，不仅认识它，还可向身边的人宣传，我们大家一起来保护水资源。

因此，噪声污染是影响面很广的一种环境污染。

此外，还有什么污染？

学生上台汇报

随机　点击　让学生了解森林资源的破坏　

这样，我们就清楚了环境污染的五种具体类型，这样，我们来概括一下环境污染的定义，什么是环境污染？

针对环境污染，结合我们青少年的实际情况，在日常生活中谈谈如何减少环境污染？

零污染计

环境既被污染，但也可以被治理。

一些工业大公司实施零污染计划就取得不小的成就。

（1）杜邦公司利用废弃的牛奶盒和其他的一次性塑料容器，开发出耐用的聚乙烯材料用于生产不易撕裂的信封，使公司的塑料垃圾量减少25%。

（2）宝丽来公司在生产电池的工艺中不再使用汞，这使回收电池成为可能。

（3）星星联合炭化公司用二氧化碳取代喷漆中的一种溶剂，将挥发性有机化合物释放量减少了70%以上。

三、课堂小结

人类的文明进程不会倒退回茹毛饮血的时代，但是人类的“文明”如以自然环境的破坏为代价，那么大自然将真的会剥夺人类生存的权利。

我们只有一个地球，只有一个家，让我们携手共同建设这个美丽的家园。

为了实现绿色的梦想

高一（3）班马烈

活动目的：

让学生明白绿色学校并非仅仅是绿化学校，而是环境友善学校。

通过班会让学生理解：

节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。

活动重点：

让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调必要性。

活动方法：

把主动权交给学生，演讲，活动与表演相结合。

在自由轻松的氛围中体验创办绿色学校的意义。

活动过程：

1、主持人发言，介绍这次班会的主题

2、小品《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：

有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。

3、由以上例子学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境

4、以小组为单位进行环保知识抢答

5、自由演讲说明树立环保意识，提高人口素质迫在眉睫，刻不容迟

6、让学生在歌声中受到熏陶。

7、朗诵：

（男）：

原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉

（女）：

原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌

（合）：

地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！

地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。

8、播放环保歌曲。

9、主持人小结，班会结束。

10、班主任评价班会，肯定其能力指出需要改进的地方。

附总结内容：

通过此次班会让我们大致了解什么是绿色学校，大家意识到了平时没注意到的生活细节，认识到只有共同创设一个良好的环境才能更好的学习和生活。

美好的校园境人人有责。

环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起，为母亲创建绿色学校而献出自己的一份力，发一份光！

绿色环保爱我家园主题班会

高一（4）班张爱清

主题：

绿色环保爱我家园

时间：

2008年9月23日

出席人员：

高一（4）班全体学生

地点：

高一（4）班教室

通过主题班会培养学生环保意识，使他们能自动自觉的充当环保卫士

教学设备：

多媒体设备

主持人：

劳动委员

大家好！

你们知道吗，我们人类共有的家园――地球，由于空气污染、白色污染、乱砍乱伐、汽车尾气等诸多原因遭到了严重的破坏，天空已不再像往日那样湛蓝， 

河流也缺少了昔日的碧绿，环境污染已成为影响我们生活的一大问题，改善我们的环境状况已迫在眉睫。

为此，作为地球的公民，我代表所有热爱自然、热爱家园的人、代表所有绿色爱好者，向大家倡议：

1、大力节约资源。

不使用或少用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张。

2、大力节约能源。

不浪费水电，随手关灯、随时关紧水龙头。

3、使用环保电池，防止汞、铬污染、慎用洗涤剂，减少水污染。

不随手丢弃废旧电池，把废旧电池放到回收箱。

4、自觉保护生活环境，积极参与家园绿化美化活动，保护绿地花木。

5、做到垃圾分类。

清理“白色”污染，把废塑料袋打个节再扔进垃圾箱。

1、同学通过多媒体介绍收集到的环保图片

2、讲解环保知识

3、班上同学阐述对环保的理解，并且提出自己的建议和意见 

班主任：

总结

班会效果：

通过本次班会，增强了学生的环保意识。

通过学生之间的才艺表演增强了他们之间的相互了解，也增强了他们的爱护地球家园爱护校园的情节，达到了教育的目的。

绿色的梦想

——高一（5）班创绿主题班会

李艳华

节约资源必须从我做起，从小事做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。

利用合理资源，不浪费，能够自觉的从身边的事做起，让身边的人有环保意识。

把主动权交给学生，以演讲的方式主持人提出环保的重要性，同学们在这种带动下提出身边的环保小建议，在自由轻松的氛围中体验创办绿色学校的意义。

地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为我们为了眼前的发展和获得微小的利益，从肆虐的行为，无“度”的获取，使本已脆弱的躯体更加脆弱？

2、从主持人演讲中，引发同学们对环保的深思，同时怎样从身边做起，怎样来让我们保护环境。

同学们涌要发言，从自己的身边小事入，从而创建绿色校园。

总结同学的发言记要如下：

家庭方面的环保：

节约用电；

出行尽量坐公交车或步行；

设计家庭用水环保小主意；

家庭用水的再利用；

生活垃圾进行分类装放；

在外买东西尽量不使用一次饭盒，一次性筷子，一次性塑料袋；

学校方面：

从我们节约用电、用水，小粉笔头这些小事出发，同学们自觉养成节约的习惯，节约纸张，在食堂节约粮食，让电脑不处于长时间的待机状态，为了身边的环境更加优美自觉爱护环境卫生，自己主动做到不乱丢乱放，同时督促身边的同学也爱惜环境。

社会方面：

把自己在学校里形成的良好习惯带到生活中，用自己的行为去感染身边的每一个人，用自己的行动去带动

环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起，为母亲创建绿色学校而献出自己的一份力，发一份光。

创造绿色家园共享生命健康（教案）

高一（6）班付燕鸣

使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。

教学方法：

阅读讲解法、讨论法、电教法。

一.什么是环境环境是指周围事物的境况。

周围事物是同某项中心事物相对而言的。

我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。

自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。

社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

二.人类与环境的关系 

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学生活动>

举例说明人类与环境的关系。

人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。

人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。

人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；

同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。

环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。

三.人类面临的环境问题1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。

2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急