期末复习教案Word格式.docx

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“回顾与反思”引导学生从整体上把握本学期的数学学习内容，培养学生对某个阶段学习过程进行自觉整理的好习惯和初步的自我评价意识。

本教学内容分三个层次：

一是整理与回顾，二是口算与估算的练习，三是解决实际问题。

学程设计

导学策略

修改调整

一、回顾与整理（10分钟）

全班交流：

1.回顾本学期的学习内容，你学到了哪些知识？

2.说说我最感兴趣的内容。

3.说说本学期我学得最好的内容。

4.说说我觉得学习中有困难的内容。

二、练习。

（20分钟左右）

【基本练习】

1.期末复习第1题。

口算

2.期末复习第2题。

时间2分钟

【对比练习】

3.期末复习第3题。

列竖式计算。

完成后说说第一组三题的区别。

【综合练习】

1.期末复习第5题。

说说你是怎样列式的?

2.期末复习第6题。

分别说说你是怎样进行估算的？

3.期末复习第7题。

说说你知道了什么，要求什么？

4.创编题：

幼儿园准备买7张课桌，每张195元，带（）张100元的人民币比较合适。

三、课作：

《补充习题》第84、85页。

四、家作：

《课课练》第78、79页。

→围绕知识整理单进行全班交流，师适当给予点拨。

→说说是怎样口算的，突出口算方法。

→让学生在规定的时间里完成，统计正确率，对错误的进行分析。

→点拨：

明确笔算时乘的顺序、积的定位和进位规则。

提示：

进位怎么处理？

乘数中间或末尾有0时需要注意什么？

小红、小丽和小华一共有3人，就是求3个450相加是多少。

一判断哪个年级安排在多功能教室比较合适，二估算时把两位数看作整十数来思考。

重点引导三年级人数的估算方法。

要求剩下多少棵没有浇，先要求出一共浇的棵树，根据哪两个信息可以求出。

【教后反思】

《期末复习

（2）》课时教学计划

三（上）第98—99页第8~14题

1.通过复习，巩固学生对两、三位数除以一位数的笔算方法，两位数除以一位数的口算方法，能正确快速的进行相关的口算、估算与笔算，培养学生验算的好习惯，正确率达到80%以上，提高运算能力。

两、三位数除以一位数的计算方法。

计算是本学期的重点，学生虽然已经掌握了两、三位数除以一位数的方法，但是计算不熟练，竖式书写不规范，不能较快确定商的首位的位置，对于被除数中间有0和被除数末尾有0的算式不会处理，计算错误率较高。

本教学内容分两个层次：

一是两、三位数除以一位数的口算与笔算，三是解决实际问题。

一、口算热身。

（3分钟）

期末复习第8题

二、自主整理（10分钟）

1．知识整理单：

1.回顾两三位数除以一位数的知识，说说你学到了哪些知识？

简单记录。

（1）

（2）（3）

2.记录下我还有疑惑的地方。

2．小组交流：

把整理出的成果在小组内进行交流。

三、练习。

1．期末复习第9题。

口算比赛，时间（2分钟）

2．期末复习第10题。

列竖式计算，完成后说说第一组的三道算式在计算时有什么区别。

3．期末复习第11题。

选择后两题列竖式计算并验算

4．期末复习第12题。

5．期末复习第13题。

学生列出算式，并说说你是怎么思考的？

6．期末复习第14题。

（四）提高题：

1．（）72÷

8，商是三位数，（）里最小填几？

2．（）72÷

8，商是两位数，（）里最大填几？

四、课作：

《补充习题》第86、87页

五、家作：

《课课练》第78、79页

→请学生说说你是怎样口算的？

需要注意什么？

首位够除和不够除时，商的首位怎么确定?

提醒在计算时一定要注意余数要比除数小。

明确验算的方法。

（有余数或没有余数的）

求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。

重点点拨第3小题，求羽毛球的个数就是求3个16相加是多少，用乘法计算。

求最多能穿多少个山楂，剩下的1个不能再穿成一串，所以要舍去。

要求每个会议室里放多少盆，先要求出还剩多少盆，根据一共有60盆花，放在礼堂24盆可以求出。

《期末复习（3）》课时教学计划

三（上）第100页的15、16、17、18

1.进一步理解掌握周长的概念，能正确进行周长计算，正确率达到85%以上。

2．进一步理解掌握平移、旋转和轴对称的概念，能正确进行有关的判断。

3.认真审题的习惯，培养做题的责任心。

能正确进行周长的计算，正确判断平移、旋转、轴对称

周长的计算。

学生已经有了周长计算的基础，但是周长的概念交抽象，较难理解；

学生已经有了平移、旋转、轴对称的知识的基础，但是这部分知识较难。

本教学内分两个层次：

一是周长的计算，二是平移、旋转、轴对称的判断。

教学时充分利用正迁移规律进行教学。

一.回顾长、正方形的知识（特征、求周长方法）（3分钟）

二、成果分享，梳理建构。

（7分钟）

自主学习导学单：

1．长方形的特征：

长方形有（）条边，（）个角，它的（）边相等，每个角都是（）角。

正方形的特征：

正方形有（）条边，（）个角，它的（）边相等，每个角都是（）角。

2．想一想：

长方形和正方形的周长分别是怎么求的？

求周长跟长、正方形的什么特征有关？

3.完成数学书P10015—16题。

小组交流要求：

依次交流，及时补充和纠错。

三、多层练习，内化提升。

（15分钟）

1.一根绳子正好围成一个边长是5厘米的正方形，如果把它围成一个长方形，那么长方形的周长是（）厘米。

2.在一个长7分米、宽5分米的长方形铁皮上剪下的最大的正方形的边长是（）分米，周长是（）分米。

3.用6个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形可能长是（）厘米，周长是（）厘米；

也可能长是（）厘米，周长是（）厘米。

4.完成下面的表格

长方形

正方形

长

宽

周长

边长

12米

5米

10厘米

10分米

36分米

56米

5.用一段长70米的绳子，将一块边长是15米的正方形苗圃围一周，还剩多少米？

6.有一个长方形菜地，长16米，宽8米。

一面靠墙，其他三面围竹篱笆。

竹篱笆长多少米？

7.用两个长都是4厘米，宽都是2厘米的小长方形拼图形，拼成的图形的周长是多少厘米？

四、平移、旋转、轴对称练习（5分钟）

1．练100页的17题

（1）学生明确要求后独立完成。

（2）交流反馈。

其中坐小火车和坐滑梯的运动是平移。

坐旋转木马和坐大转盘的运动是旋转。

2.练100页的18题

五、课作（10分钟）

《补充习题》的第88页

六、家作《课课练》的82页

→老师可以画出长、正方形的示意图

→老师巡视学生填写是否正确，对待后进生可以个别指导

→对待后进生提醒量的方法

→指导学生可以画出示意图，这样可以顺利解决。

画出示意图，有利于题意的理解。

→提示学生平移、旋转的特点

《期末复习（4）》课时教学计划

三（上）第101页

第19至24题

1.通过复习，能选择合适的单位描述物体的轻重，能进行相关质量单位的换算；

进一步体会分数的含义，能用简单的分数描述相关生活现象。

2.通过复习，提高估算和测量物体质量的能力，感受数感念的拓展及其价值。

3.通过复习，进一步体会数学知识和方法的内在联系，感受数学在日常生活中的广泛应用，体会数学学习的价值，提高数学思维的能力。

能选择合适的单位描述物体的轻重，能进行相关质量单位的换算，能用简单的分数描述相关生活现象。

能运用所学的知识解决实际问题。

通过本学期的学习，学生对质量单位级其之间的换算，能用分数表示一个物体（一个图形）中的一部分或几部分，但运用所学的知识解决实际问题的能力还有待提高。

本课的第19，20，21题是“千克与克”，第22，23，24题是“分数的初步认识”教学第19题，不只着眼于学生选择了哪个单位，还要让他们呈现选择单位时的思考过程，经历“假设—验证—确定（或修正）”的过程，联系生活中的具体事例，加强计量单位的概念。

教学分数部分时，要让学生清楚把一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份是这个图形的几分之一或几分之几，都可以用分数表示。

一、自主整理（5分钟）

知识整理单:

1.快速阅读书本第28——35页，第87——97页，简单记录你学到了什么？

2.哪些地方我掌握得不够好？

二、练习（25分钟）

1.基本练习

练习第19——21题

练习单：

1.完成书本第19——21题。

2.独立完成，完成后思考：

单位为什么这么填？

第21题解题的关键是什么？

交流：

1.汇报，校对。

2.这袋大米重“25千克”与重“25克”哪一个符合实情？

这盒饼干重“500千克”与重“500克”哪一个符合实情？

3.要求平均每个橘子重多少克，先要求出什么？

2.对比练习

（1）完成第22题，说说每个分数的含义。

（2）涂色部分是这个圆的四分之一，那空白部分是这个圆的几分之几？

（3）照样子说一说

（4）综合练习

（5）完成第23，24题

（6）全班交流。

3.创编题

图中的阴影部分占全图的几分之一？

三、课作（10分钟）

1.完成《补充习题》第90页第1，2，3题；

第91页第5，6，8题.

2.提高题：

你能在○里填上适当的符号吗？

○

四、家作

《课课练》第80页第一部分第4、5题，第二部分第1、2题，第三部分第3题；

第83页第一