苏教版二年级上册《观察物体》数学教案Word文件下载.docx
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孩子们,今天有这么多的老师来听我们的课,你们紧张吗?
(紧张;
不紧张),那请转过身去,举起你们的右手,向老师们打个招呼:
(老师们好!
)再举起你们的左手向老师们问好;
(老师们好)举起你们的双手,高呼(欢迎你们!
)。
好,孩子们真乖!
请转过身来,坐下。
师:
同学们,你们见过大象吗?
是在哪见过的。
有四个盲人,他们也想知道大象长得什么样子,让我们来听一听盲人摸象的故事吧。
小朋友们,他们摸到的是几只大象吗?
那为什么得出的结论不一样呢?
他们分别是从大象的那一面摸到的?
请看大屏幕(课件展示大象图),请同学们分别说出这是从大象的哪一个位置所看到的图形?
(板书:
前面-后面-侧面。
)
2、掲题:
虽然都是一只大象,但因为观察的位置不同,看到的形状也就不同,今天我们就来学习在不同的位置观察物体。
观察物体)
四个盲人因为只摸到了大象的一部分,所以把大象说成了萝卜,扇子、柱子和绳子。
那我们在观察物体的时候也会出现这种情况吗?
二、观察物体,顺思导学
1、确定方位。
下面我给每个小组分发一位新成员储钱罐,你们喜欢吗?
那就请它们分别坐在你们位置的中央。
下面请坐在储钱罐前面的小朋友向我挥挥手;
请坐在储钱罐后面的小朋友挥挥手;
左面的呢?
右面的呢?
(意在让学生分清前后左右。
我知道了,你们就分别坐在储钱罐的前后左右。
2、观察储钱罐。
(1)在自己座位上观察。
从你这个位置上看到了储钱罐的什么?
学生汇报
其他同学观察的结果也是这样吗?
有补充吗?
(2)交换位置再观察
刚才你们在自己的位置上观察了可爱的储钱罐,现在咱们换换位置再观察。
好吗?
储钱罐前面和后面的同学换换位,左面和右面的同学也换换位。
准备好,轻轻地换。
(学生起身换位。
现在你又在储钱罐的哪边?
仔细观察,你看到的储钱罐是什么样子的?
我想采访坐在储钱罐前面和后面的同学,现在的位置看到的储钱罐和你刚才看到的一样吗?
哪儿不一样呢?
哦,从前面和后面看储钱罐是不一样的。
请问储钱罐左边和右边的同学,你们可要仔细看了,你刚才看到的和现在看到的相同吗?
预设:
有的同学会说一样,有的同学会说完全不一样
出现矛盾冲突时,学生再次观察储钱罐左右两边,并在组内讨论。
小结:
从左边和右边观察储钱罐是不是一样呢?
(学生齐声:
不一样!
)你们从细节观察并解决了问题,好样的!
从储钱罐的前面和后面看是不一样的,从左边和右边看也是不一样的。
从前后左右观察小猪
咱们坐在自己的位置上只能看到储钱罐的一个面,要是能看到储钱罐的前后左右四个面,那才过瘾呢!
有什么好办法吗?
在小组里讨论后,试一试
方案一:
到其他几个同学的位置上看看
方案二:
人走一圈的办法太麻烦。
我们可以让储钱罐转一圈,我们只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了。
学生尝试操作
好的,每转一个方向停一下,看清楚了吗?
这两种方法都很好,可以围着储钱罐转一圈,也可以让储钱罐转一圈,小组商量定下一种,在小组长的带领下开始观察。
(伴随着轻柔的音乐,学生进行观察活动。
同学们从前后左右再次观察了储钱罐,你们看到的一样吗?
(不一样。
)为什么?
从不同的位置看到的储钱罐是不一样的。
从不同位置看到的物体的形状可能是不一样的。
三、分层练习,应用促学
1、刚才你们观察得真仔细,老师特别高兴。
老师也给赵亮、王丽、江铃、丁一四位同学一个礼物,大家看。
(课件展示茶壶图)你能很快说出这些图分别是谁看到的吗?
说说理由。
(小组讨论,各抒己见,汇报交流)
2.小游戏:
考考大家,比比谁的反应快。
我说动作你来做。
①伸左手,伸右手,左手拉右耳,右手拉右耳
②老师和大家一起做。
出左手,老师的怎么和大家不一样?
老师做错了吗?
那大家做错了?
那为什么我们不一样?
那你知道老师的右边是那边吗?
左边呢?
前面呢?
后面呢?
③那我换个方向站,你还能指出我的前后左右吗?
这样站呢?
那我想和大家的前后左右一样我该怎么站呢?
3、孩子们,你能说出你的位置前后左右的同学吗?
你看到的又是同学的哪一面呢?
(指名回答)
孩子们真聪明!
那现在翻开你们的课本第48页,做一做课堂活动吧。
请认真观察,并连线。
学生汇报交流。
(课件展示)
四、总结反思
今天,我们学习了什么?
(观察物体)我们主要从哪些位置观察的?
(前面、后面和侧面)还可以从其他的位置观察物体吗?
(上面、下面。
。
.)从不同的角度不同的方向观察到的物体形状一定不一样吗?
(不一定)