八年级英语上册What are you doing for vacation教案文档格式.docx

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#61580;

教学内容：

SectionA1a/1b/1c/2cSectionB1a/1b/4

#61581;

教学目标：

　　a.掌握新单词：

babysit,camp,bike,ride,sightseeing

　　b.掌握新句型：

whatareyoudoingforvacation/I’mvisitingmycousin’shouse.

　　what’sshedoingShe’sgoingcamping./whataretheydoingThey’regoingfishing.

　　c.learntotalkaboutfutureplans.

#61548;

#61601;

教学重点、难点分析：

教学重点：

presentprogressiveasfuture

教学难点：

where

　　what

　　questions.

课前准备

教师准备教学。

教师准备磁带和录音机。

教师设计

　　教学步骤

　　建议和说明

　　Step1lead-in

　　whatareyoudoingforvacation

　　T:

Let’ssingasong“whatareyoudoing”

　　激发学生兴趣，让每一个学生都动起来。

　　Step2Revision

　　Revisesomethingaboutvacationthenask:

wheredidyougoonvacation

　　Howwasyourvacation

　　Let’spracticetheirvacation.

　　复习一下有关vacation的内容。

　　Step3

　　Brainstorm

　　collectthenamesofactivitieswhichsaidbystudents.

Let’shaveacompetition

　　whichgroupcangivethemostvacationactivities

　　Thenshowthreepicturesaboutgotopark/yellowmountain/Tian’anmenSquare.

　　通过竞赛让学生说出尽可能多的活动。

　　Step4Lead-in

　　Showstudentsabigcalendarandsay:

TodayisFriday,TomorrowisSaturday,I’mstayingathomeonSaturday.AndIamrelaxingathomeonSunday.thenaskstudents：

whatareyoudoingonSaturdayandSunday

　　S:

I’mbabysitting.

　　Showsomepicturesandask:

　　whatareyoudoing

　　whataretheydoing

　　whatishe/shedoing

　　通过一张日历引出今天的主题。

　　Step5Practice

　　Now,Let’sworkinpairspractice

　　whatareyou/theydoing

　　不断反复操练，巩固句型。

　　Step6Presentation

　　○1finishsectionAla,lookatthevacationactivitiesinthepicture.makealistandaddsomemorethenchecktheanswer.

　　○2finishsectionA1b.listentotheconversationsandnumberthepictures.

　　Step7Guessing

Now,Let’splaygames.Iwillshowyousomepicturesandyouguess.

　　whatamIdoing

　　学生对猜游戏都比较感兴趣，让他们都来动动脑吧。

　　Step8Survey

　　Let’sboast

　　.Ifyougotripping,whatareyoudoingforvacation

　　2.Ifyougotripping,whatshallwetake

　　3.Ifyougotripping,whereareyougoing

　　whenareyougoing

　　whoareyougoing

　　Howlongareyoustaying

　　Discussingroupsandmakeavacationplan

　　Thengiveareport.

　　尽情地吹吧，吹得越多越好。

　　这部分训练学生的口语表达能力。

　　Step9Homework

　　writeane-mailtotellyoupenpalaboutyourgroups’vacationplanorwriteaconversationabouttellingyourfriendyourvacationplan.

　　-PeriodTwo

SectionA2a/2b/SectionB2a/2b/2c/Selfcheck2

　　a.Tomasterthenewwords:

plan、Tibet、gohiking、goaway、getback、postcard、send

　　b.Tomasterthesentences：

what’sshe/hedoingforvacation

　　whenisshe/hegoing

　　whoisshe/hegoingwith

　　Howlongisshe/hestaying

　　c.Learntotalkaboutfutureplans.

　　、masterthenewwordsandtheusefulexpressions.

　　2、Presentprogressiveasfuture.

教师准备课doingforvacation

　　Ask:

whatareyoudoingforvacation

　　Accordingtothestudents’answers,theteachercangoonasking:

Thatsoundsinteresting/exciting.whoareyougoingwith

　　这部分是对第一课时重点句型进行必要的复习巩固，同时自然地引出另外两个新句型who和when。

教师在导入过程中应注意难度的逐步加深。

　　Step2Pairwork

　　HaveSsworkinpairstomakeupshortdialogues.Trytousethethreequestions:

　　whoareyougoingwith

　　Thenchoosesomeofthemtoact.

　　AsktheotherStudentstowritedownsomeinformationaboutthedialogues.

　　通过这个练习让学生初步熟悉由who和when提出的新问题。

同时为了让学生的对话表演所引起更多同学的关注，有意识地要求学生记录相关信息，为下一个memorygame作铺垫。

　　Steps3memorygame

　　Aftersomestudentsactouttheirdialogues.HaveSsplayagame.

　　Theteachercanaskthreequestions:

　　whatisXXdoingforvacation

　　whoisXXgoingwith

　　whenisXXgoing

　　LetSsuseshe’sorHe’stoanswer.Ifthestudentcananswerthemostquestions，She/Hecangetapresent.

　　这个游戏可以检测学生在第二步中听的情况，又可活跃课堂气氛，更主要的是操练了第三人称疑问句的答句。

　　Step4Listening

　　Playthetapetwice.LetSsfinish2aand2b.Thenchecktheanswerstogether..

　　这一练习是为了进一步巩固上面的三个新句型，同时为学生汇报他人的假期计划做准备。

　　Step5Groupwork

　　Say:

Ithinkyouwanttoknowmoreabouttheotherstudents’vacationplans.

　　NowIwantyoutogoanywhereinclasstoaskanyoneabouttheirvacationplans.youcanusewhatwhowhenThenfillintheform.

　　Aftertheyfinish,theteachercanaskthemtoreadthereportstotheirpartners.Thenchoosesomeofthemtogivereportsinclass.Askeverystudenttolistentothereportscarefully.

　　这一练习主要是让学生通过调查汇报的活动，不但从口头上，也从笔头上操练新句型。

　　Step6Presentation.

NowIwanttoknowwholistenstothereportsthemostcarefullyandremembersthemost.Iwanttoasksomequestionsaboutthereports:

　　、Askoneofthem:

　　）DoyouknowXX’svacationplan

　　2）IsshegoingtoTibetSanFrancisco/Hongkong/Hawaii

　　3）whatisshedoingforvacation

　　4）Isshegoinghikingthere

　　5）whatisshedoingthere

　　6）whoisshegoingwith

　　7）whenisshegoing

　　8）Howlongisshestaying

　　whentheteacherasksthesequestions,heshouldteachSsthenewwords.Thenifthestudentcan’tanswerthelastquestion,theteachershouldhelptoaskXXhimselfandhelpXXtoanswer:

I’mstayingthereforXXdays.Atlasttheteac