大班主班教师工作总结报告Word下载.docx

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在日常生活和游戏中,我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现,同时也对其它班的幼儿进行观察,假设发现问题,就及时给我班幼儿打“预防针〞,告诉他们,什么好、什么不好,应该怎样做,不应该怎样做,把不良行为杜绝在发生之前.

2、重视个别教育.

日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力,及时进行个别教育,注意保护幼儿自尊心.如：

国烺是一个性格较爆糙的孩子,遇到不顺的事爱发脾气,不大乐意接受批评,当被老师批评了或自己情绪不好时,常常会打小朋友或扔幼儿园的物品.针对这一现象,及根据他的性格特点（即老师对他越是批评,他的气就越不顺,越倔强.）每当他情绪不好时,我们就对他表示体谅并表示理解.如说：

“我知道你现在很生气,对不对?

〞使他觉得老师能理解他此时的心情,如：

引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手,说：

“多可惜,即使补好了,也不能像新的一样了!

被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的.〞唤起他的内疚感.慢慢的,国烺变得较讲道理了,也能乐意接受老师的意见了.

3、对好的行为及时表扬、肯定、推广,到达以点带面的效果.

当幼儿出现良好行为时,教师给予及时的肯定,奖励或表扬.如：

奖红花或抱抱他等,让幼儿良好的行为得以强化而加以稳固下来,并让他的良好行为成为别的同伴模仿的典范,到达以点带面的效果.

二、围绕教育目标创设班级教育环境.

本学期,我们为了使幼儿在可能的范围内获得的开展,为了使幼儿受到较好的环境教育,在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环境.开学初,我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?

然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现.其次分析研究教室里可利用的环境有哪些?

哪些地方干什么更适宜?

设计前做到心中有数,同时表达以幼儿为主体,教师为主导,师生共同创设.将全面开展的教育内容寓于室内（语言区、数学区、感官区、常识区）四个区域环境布置之中,并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等,同时开辟一些专栏如：

『新闻报道专栏』、『家园‘协奏曲’专栏』开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动.

另,对课室绒板画的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新,让环境围绕教育目标发挥作用.如这学期我们布置的主题画有：

9月份：

“老师,我爱你〞;

10月份：

“祖国妈妈,生日快乐!

〞11月份：

“嗨,愉快的郊游.〞12、1月份：

“我的新年愿望.〞通过让幼儿大胆创新,使幼儿成为活动室的真正主人,让这有限的空间为幼儿无限的开展提供了良好效劳.

后来,11月份开展方案主题教学活动『我爱中山』,活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来.

三、在教研活动中,尝试开展方案教学.

本学期,在教育教学中,我们尝试进行改革,开展方案教学.从理论知识的准备到实践工作的开展,我们都做了大量的工作,首先根据幼儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题『我爱中山』,然后以该

主题为中心加以扩散,编制主题网络包括有（中山的历史、建筑物、特产、旅游景点、马路、灯等）,让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵.我爱中山主题进行了四周,教师与幼儿是在不断实践、观察、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习.在这四周的活动,幼儿对中山的认识由模糊到较深入地了解,从而也拓展了幼儿的知识面.

在开展主题教学活动中,不但激发了幼儿学习的积极性和主动性,也加深了我们教师对方案教学理念的理解,更进一步的体会了新的教育理念,教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神,初步形成了合作式的师生互动;

同时发挥了家长效应,促进家园的紧密联系与沟通.

但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题：

第一、在家长方面,他们的文化水平和认识水平差异较大,未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习;

第二、师生关系,一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境,另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等.因此,在日后,我们必须从多角度开展家长工作,如通过调查及时向家长征求意见,认真了解和分析家长的现实需要,从不同角度进行有效的指导等等;

其次,是在日常生活中,加强师生之间的关系,能真正做到民主、平等、相互尊重.

大班主班教师工作总结报告2

时间过得真快,转眼之间,一个学期很快就过去了,我们大班的幼儿也即将离开幼儿园,升入小学,成为一年级的小学生,开始新的学习和生活.幼儿经过一年的幼儿园学习和生活,各方面的能力都有了不同程度的提高,现将本学期的工作从以下几个方面作一个总结.

一、教育教学工作

本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期,开学初我们就明确了本学期的教学重点工作,根据幼儿园『教育指导纲要』、『幼儿园教育教学方案』,综合本班幼儿的实际情况,制定出每周的具体教育教学方案,每周认真填写周方案表,每天按方案进行教育教学,在教学过程中注意多学科的整合.大班幼儿的学习能力比较强,吸收新的知识比较快,所以在教学过程中我们经常采用操作、探索、讨论等教学形式,这样能较好地激发幼儿的积极性和主动性,通过一系列的活动孩子们在认知、情感、动手操作等方面的能力都得到了一定开展.

二、保育工作

本学期我们积极做好卫生保健工作,搞好班级卫生、个人卫生工作,对活动室、午睡室,幼儿用品等按要求进行定期消毒、清洗、爆晒,认真做好消毒记录.在幼儿的日常生活环节中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯,催促他们注意个人卫生,对生病的孩子多留心,提醒他们喝水、吃药,发现幼儿有异常情况及时进行处理并记录.平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动,并在体育活动中渗透平安教育,让幼儿掌握一些根本的自我保护意识.坚持让幼儿每天记录天气情况,并教会幼儿能根据气温的变化及时地增减衣服.

三、科研活动的开展

本学期开展了丰富多彩的科研活动,春天我们带着幼儿来到田间地头采摘野菜,观察小麦、笋林,在饲养角饲养各种小动物,并和孩子们亲手捉来了小鸡饲养.夏初带着幼儿在种植园里种瓜、点豆,采摘蚕豆.在自然角,我们带着幼儿进行了,『我是这样长大的』、『我们的根一样吗』、『根是怎样和水的』等科学小试验,并设计了各种表格让幼儿把在平时活动中观察到的结果进行记录.

四、环境创设

结合季节,节日的变换,我们对班级的环境进行了积极的创设,教师和幼儿共同创设了『我爱幼儿园』『我们爱祖国』『纸朋友』『你了解钱吗?

』等墙饰,在创设材料的选择上充分利用废旧材料和农村自然材料,注重让孩子参与到其中,让他们亲手去制作.

五、幼小衔接工作

幼小衔接工作是本学期的一个重点工作,为此我们开展了『我要上小学了』主题教育活动,并围绕该主题组织了一系列的活动和环境创设.组织幼儿到小学参观,参观后让幼儿画出心目中的小学和小学老师,说出小学生的学习生活和幼儿园有什么不同的地方,让幼儿在心里上作好上小学的准备,以积极地态度迎接即将到来的小学生活.利用开家长会的时间向家长宣传、介绍如何做好幼小衔接及入小学前应做的一些准备工作.

六、家长工作

平时利用联系、家长早晚接送孩子的时机与家长随时交流幼儿在园情况和在家的生活情况,争取与家长的教育思想达成一致.学期末发放『家园联系册』让家长了解幼儿在园的表现.

充分利用一些节日资源组织丰富多彩的活动让家长参与进来与幼儿度过,如“三八〞妇女节让家长来园和幼儿一起放风筝;

“六一〞儿童节让家长来看幼儿的体操和舞蹈表演节目;

“端午〞节让家长来和幼儿一起包粽子.在六月底我们召开了家长会请小学老师来向家长们介绍一些小学情况,及时的解决家长们的困惑.通过这一系列的活动让家长了解了幼儿在园内的生活学习情况以及幼儿园的教育教学特点.

七、缺乏及反思调整

当看到孩子们健康成长,就要进入小学学习,我感到很快乐.总结这个学期点点滴滴,不仅孩子们的各项能力得到了开展,我们也取得了许多珍贵的工作经验.但在工作中也存在着一些缺乏;

1、幼儿常规工作不抓得到位.在户外活动和日常生活环节中幼儿之间有追逐打闹现象,平安意识不强.

2、区域游戏开展的不到位.在平时游戏过程中无视了区域游戏的指导,幼儿的游戏水平提高不大.

在以后的工作中我们将根据以上存在的缺乏认真的反思不断的改进.

大班主班教师工作总结报告3

我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝.这不,转眼间冬天来了,寒假又到了.一学期忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢?

欢笑、惆怅,汗水、收获,一切的一切,尽在不言中.成果也好,遗憾也罢,承前避后,为了更好地工作.还是认真地回忆一学期的工作吧!

一、师德方面

政治思想是重中之重,因此在平时我都能严格的要求自己,认真关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节,以积极的情感态度和幼儿应对.我在日常工作中,也不断加强业务学习,努力提高自身的综合素质,干好本职工作.虽然作为一名副班主班,但是我也深知自己在班中位置的重要性,因此有事情和班主任一起商量,使班级工作稳定.我不仅以我的爱心、耐心、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿,而且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系,家长对我们的工作都非常的满意.我坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作.把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你〞的团队精神作用,团结一致地做好班级工作.

二、班级管理方面

1、加强班级的管理工作,创设与幼儿互动的环境.

结合本班幼儿的特点构建一个平安、愉快、宽松的外部环境,让幼儿在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定.在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与,而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理,表达幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录.

2、班级风貌方面

开学期初,因为有8名插班幼儿的参加,使幼儿的情绪有一些波动,但后来在我们的帮助下,都很快的稳定了下来,但是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,依赖性强,还爱打人等现象;

而且我们接的这个班也是从新中班升入大班的,几名幼儿各方面能力都较弱,因此给我们组织活动带来一定的困难.针对这一现状,我们决定更努力的付出我们的爱心,我们总是在心里提醒自己,要做好一名幼儿老师,需要心中有爱,用心去爱每一个孩子.在献出爱心的同时,与家长一道让幼儿喜欢上幼儿园.在大家的共同努力下,现在我班大局部幼儿与学期初相比,均有明显的提高.

三、教育教学工作方面

在日常的工作中,我能认真的完成各项工作方案,记录,认真对待每天的半日活动,有准备的组织丰富有趣的教育活动.注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;

给体弱的孩子多一些照料;

给能干的孩子多一些挑战……在每一次的教学活动中,我们都让每位孩子举手答复以下问题,在一次次的鼓励下,许多小朋友在上课时都能集中注意力了.当老师提问时,有些小朋友就会用求助的眼光看着我们,这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时,有的孩子就能勇敢的举起小手.通过一学期的活动,孩子们养成了良好的活动常规和与