新版福建省闽东卫生学校教育质量年度报告课件docWord文件下载.docx
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1.2
学生情况
学校现有全日制在校生2650人,2015年招生1047人,其中五年制高职91人,学生年入学巩固率达97.8%。
2016年毕业生706人。
承担全市乡村医生规范化培训和乡镇卫生技术人员培训任务,举办社区护理、计划生育技术等培训班,年均培训人数2995人;
面向社会开展职业技能培训和技能鉴定,每年培训1100人次。
1.3教师队伍
学校现有专兼职教师158名,生师比16.77:
1。
专任教师131名,比上年度增加了0.7%,其中本科以上学历103名,占专任教师78.6%;
硕士研究生以上学历学位的19人,占14.5%,比上年度增加了5.3%;
高级职称教师32人,占专任教师24.4%。
专任专业课教师92名,占专任教师的70%,其中“双师型”教师64名,占专业课教师70%,比上年度增加7%;
兼职教师27名,占专业课教师29%。
1.4设施设备
学校现有解剖、生理、病理、药理、微生物与免疫学、化学等6个基础实验室和护理、内科、外科、妇产科、儿科、中医、检验、药学等8个专业实验室。
现有实验设备总值达1580万元,实验设备数量和实训工位完全能够满足日常教学需要。
学校建立了稳定的校外实训基地,确定了宁德市闽东医院、宁德市医院两所三级医院和13所二级以上综合性医院作为我校教学医院,并签订长期合作协议。
学校建有万兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统。
现有图书11万册。
2.学生发展
2.1学生素质
学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;
强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达88.7%;
有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,学生职业技能考核合格率100%。
学生在2016年度全国职业院校护理技能大赛中获得二等奖1项、三等奖1项;
在福建省职业院校护理技能大赛中获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项,其中兰丽华同学获全省第一名。
重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、音乐课、美术课等,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达97%;
强化学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达96%。
2.2在校体验
2.2.1学校注重校园文化环境的建设和文化积淀,树立“以人为本、以学生为中心”的办学管理理念,教书育人、管理育人、服务育人,从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验,学生理论学习满意度达98%,专业学习满意度达97.6%,实习实训满意度达96.4%、校园文化与社团活动满意度达98.6%,校园安全满意度达99.2%,生活满意度达95.6%。
2.2.2学校重视就业创业指导工作。
加强学生的职业指导和创业教育,进行职业生涯成长规划教育;
认真做好职业需求预测和职业需求调查工作,多渠道多途径搜集用人单位信息,建立就业信息库;
每届学生毕业前夕,邀请用人单位到校,召开毕业生供需见面会;
建立与毕业生跟踪联系制度,为毕业生提供长期就业信息和服务,促进就业和再就业,毕业生对学校满意度达99.2%。
2.3资助情况
我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,学校成立了学生资助工作领导小组,校长任组长,亲自抓,负总责;
下设专门的办公室,挂靠财务科,具体抓负全责,并明确分工,教务科负责学生学籍档案建立;
财务科、学生科负责享有国家助学金学生资格核对,系统信息上报工作,并做好发放和落实,保证按月足额发放。
对财政下达的助学金专项款,专账核算,做到款项一到账,就及时发放到学生手中,并在校园网上公布助学咨询电话,接受各部门的检查和社会、家长、学生的监督。
助学金的发放,严格按申请、评选、公示、审核程序进行。
2015—2016学年,学校共计免学费433.4万元,发放国家助学金74.2万元。
2.4就业质量
学校历来重视学生的实习就业工作。
今年我校共有中职毕业生706人,各专业就业率平均达到99.1%,对口就业率达到80.5%,学生本地就业底薪达到2200元左右,就业率与以往比较基本持平,底薪有所提高。
2.5
职业发展
学校积极探索校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式,专业理论教学与专业技能教学一体化的课堂教学模式,将职业资格标准纳入课程体系,系统培养学生的职业素养、职业能力和职业精神,培养学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力,鼓励学生一专多能,努力培养“专业加特长”、“学历加技能”的高素质技能型人才,为学生将来职业发展奠定良好基础,毕业生的质量得到用人单位和社会的普遍赞誉。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
学校结合区域经济发展对人才的需求,及时调整专业结构,新增农村医学、护理(老年护理方向)等专业,适应医学教育发展的需要,主动为经济结构调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务,面向农村、面向社区、面向行业,形成创新能力强、教学水平高、社会影响大、教育规模适度、专业结构合理并具有较强竞争力的办学优势。
在广泛听取医疗卫生单位、教育专家的意见基础上,每年重点在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。
3.2教育教学改革
3.2.1学校稳步推进学校的课程体系的改革与建设。
根据中等医学教育“培养高素质、实用型第一线劳动者”的目标,本着适用为主,够用为度的原则,进行课程体系改革,进一步对接现代职教体系,对接国家职业标准,对接国家统编教学大纲,对接护考、医考、药考大纲,对接职业能力与岗位群的调研结果,对接工作岗位过程。
以市场为导向,从学生实际出发,调整理论课程设置,不求高深只求够用;
变知识本位为能力本位,重视实践技能,增加专业课实践技能课时和临床见习时间。
改革教学内容,在注重学生知识、能力、素质要求的基础上,增加与就业岗位密切相关的人文社科知识的内容,如护理专业开设护理礼仪、护理心理学、护理伦理学、人际沟通等课程,将学生的人文素质、职业素质培养融入到专业教育中,达到人文教育和专业教育相统一的目的。
3.2.2学校重点加强数字化校园投入,推进智慧校园建设。
我校加大投入力度,加强校园网络建设。
现有校园网为局域网(60MB)光纤接入,在宁德市学校率先建成万兆主干、千兆到桌面、信息点覆盖所有教学场所(教室),教室安装了触摸液晶书写屏、交互式电子白板、数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备,100%的教室具有多媒体教学功能。
学校还建设有多套数字化虚拟仿真实训室,实现了在仿真环境下开展实践教学和技能训练。
学校现有计算机631台,多媒体教室33间,设备配置齐全,运行良好。
3.2.3学校强化实训基地建设。
学校先后投入800多万元加强校内实验室建设,改造护理等专业实验室。
引进了一批国内领先的智能化仿真训练系统和模型,如护理实训中心的静脉虚拟穿刺训练及考核系统,妇产科实训中心的全功能智能孕妇模型,内科实训中心的网络版健康评估模型,外科实训中心的智能ICU模拟病房、智能急救模型,检验实训中心的全自动生化分析仪、数码显微实验室等,贴近临床一线的技能操作需要,提高学生的临床操作技能。
3.2.4加快信息化教学建设。
学校信息化应用系统涵盖教学和管理核心业务,实现校长决策支持、教务管理、教师管理、人事管理、学生管理、资产管理、图书管理、学分管理等现代办公自动化管理手段。
目前,课堂教学信息化手段已覆盖我校所有专业课程,数字化教学资源和平台的建设和应用,活跃了课堂教学氛围,培养了学生学习兴趣,大大提高了教学效果。
3.2.5积极探索人才培养模式改革。
学校以适应职业岗位需求为导向,建立“2+1”院校结合、“3+2”分段教学、“一对一订单式”培养的多种人才培养模式。
并与福安市卫计局、周宁县卫计局开展农村医学专业学生委托培养,学生毕业后到当地乡村从事乡村医生工作,有利尽快改变农村乡村医生“青黄不接”局面。
3.3
教师培养培训
加大师资培训力度,采用“请进来、走出去”的办法,聘请高校教授、医院专家来校交流指导工作,组织骨干教师赴优秀学校参观学习。
选派教师外出培训学习180多人次,其中参加国家级培训的23人次,参加省级培训66人次;
选派31名教师参加福建医科大学研究生课程进修班学习。
大力实施人才强校战略和名师工程,激励人才成长,制定并实施了学科带头人(负责人)制度等激励措施,充分发挥学科带头人在教学教研中的带头示范作用,构建了市管拔尖人才、学科带头人和学科骨干教师三个层次的人才队伍。
积极开展教师岗位大练兵活动,举办课件制作比赛、微课制作比赛和“三优”教学评比,进一步提高教师教学、教研能力。
3.4
规范管理情况
3.4.1加强教学管理。
根据部颁大纲和教学计划的要求,结合学生特点和就业的需要,我们制定了各专业实施性教学计划,按照执业资格考试大纲和题型,认真组织教学、考试,使学习考试与执业准入零距离。
严格执行教学管理制度,加强课前准备、课堂教学和课后总结的全过程管理,定期和不定期开展教学进度、备课教案、作业批改、集体备课情况检查,并及时反馈,督促整改,促进教学管理规范化。
同时制定《闽东卫校关于进一步提高教学质量的实施意见》,开展学习评比活动,从课堂纪律、考勤纪律、考纪考风等各方面加强教育、检查和监督。
健全教学质量监控体系,完善三级听课评课制度和教学反馈制度,加强平时考查和阶段考试,及时发现教学中存在问题,采取相应措施,提高教学效果。
3.4.2加强学生管理。
一是构建德育管理网络。
进一步完善校领导带班、中层干部值日、生管老师值班和教师晚自修下班制度,进一步发挥学生干部、寝室长的带头作用,形成齐抓共管的良好局面。
每周召开班主任会议和生管老师会议,每学期召开班主任工作研讨会和德育工作会议,研究班级和学生管理存在问题,及时了解把握不同时期、不同阶段学生思想动态,采取针对性措施。
二是完善班主任工作量化考核制度,落实生管老师工作量化考核办法,明确工作职责任务,并实行月考核与绩效工资挂钩,调动班主任、生管老师工作积极性,进一步落实学生的日常管理工作。
三是加强家校联系。
通过建立家校联系卡、假期致家长的一封信等形式,让家长了解学生在校的情况,积极配合学校加强对学生的帮助教育,通过家校互动,有效促进了学生教育工作的开展。
四是开展“养成十种好习惯,争当合格白衣战士”、“老生做榜样,新生学规范”等形式多样的德育实践活动,加强学生行为规范养成教育,促进学生的转变和提高。
五是开展文明班级、文明寝室的创建评比,促进良好班风、学风、校风的形成。
3.4.3加强后勤管理。
一是进一步落实服务承诺制。
增强“无缺服务”工作理念,改进工作作风和工作方式,变被动服务为主动服务,及时添置教学、生活设施,并安装建设其他配套设施,对报修设施及时修配,保证学习、生活设施完好。
二是切实加强食品卫生监管。
学校实行食品卫生专人负责制度和每日记录报告制度,并定时定期对食堂、服务部的食品卫生状况进行检查,认真落实各项食品卫生安全制度,坚决杜绝食品卫生事故