新版福建省闽东卫生学校教育质量年度报告课件docWord文件下载.docx

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1.2 

学生情况

学校现有全日制在校生2650人，2015年招生1047人，其中五年制高职91人，学生年入学巩固率达97.8%。

2016年毕业生706人。

承担全市乡村医生规范化培训和乡镇卫生技术人员培训任务，举办社区护理、计划生育技术等培训班，年均培训人数2995人；

面向社会开展职业技能培训和技能鉴定，每年培训1100人次。

1.3教师队伍

学校现有专兼职教师158名，生师比16.77:

1。

专任教师131名，比上年度增加了0.7%，其中本科以上学历103名，占专任教师78.6%；

硕士研究生以上学历学位的19人，占14.5%，比上年度增加了5.3%；

高级职称教师32人，占专任教师24.4%。

专任专业课教师92名，占专任教师的70%，其中“双师型”教师64名，占专业课教师70%，比上年度增加7%；

兼职教师27名，占专业课教师29%。

1.4设施设备

学校现有解剖、生理、病理、药理、微生物与免疫学、化学等6个基础实验室和护理、内科、外科、妇产科、儿科、中医、检验、药学等8个专业实验室。

现有实验设备总值达1580万元，实验设备数量和实训工位完全能够满足日常教学需要。

学校建立了稳定的校外实训基地，确定了宁德市闽东医院、宁德市医院两所三级医院和13所二级以上综合性医院作为我校教学医院，并签订长期合作协议。

学校建有万兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统。

现有图书11万册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；

强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达88.7%；

有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生职业技能考核合格率100%。

学生在2016年度全国职业院校护理技能大赛中获得二等奖1项、三等奖1项；

在福建省职业院校护理技能大赛中获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项，其中兰丽华同学获全省第一名。

重视体育卫生工作，开齐、开足体育课、音乐课、美术课等，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达97%；

强化学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达96%。

2.2在校体验

2.2.1学校注重校园文化环境的建设和文化积淀，树立“以人为本、以学生为中心”的办学管理理念，教书育人、管理育人、服务育人，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验，学生理论学习满意度达98%，专业学习满意度达97.6%，实习实训满意度达96.4%、校园文化与社团活动满意度达98.6%，校园安全满意度达99.2%，生活满意度达95.6%。

2.2.2学校重视就业创业指导工作。

加强学生的职业指导和创业教育，进行职业生涯成长规划教育；

认真做好职业需求预测和职业需求调查工作，多渠道多途径搜集用人单位信息，建立就业信息库；

每届学生毕业前夕，邀请用人单位到校，召开毕业生供需见面会；

建立与毕业生跟踪联系制度，为毕业生提供长期就业信息和服务，促进就业和再就业，毕业生对学校满意度达99.2%。

2.3资助情况

我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，学校成立了学生资助工作领导小组，校长任组长，亲自抓，负总责；

下设专门的办公室，挂靠财务科，具体抓负全责，并明确分工，教务科负责学生学籍档案建立；

财务科、学生科负责享有国家助学金学生资格核对，系统信息上报工作，并做好发放和落实，保证按月足额发放。

对财政下达的助学金专项款，专账核算，做到款项一到账，就及时发放到学生手中，并在校园网上公布助学咨询电话，接受各部门的检查和社会、家长、学生的监督。

助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。

2015—2016学年，学校共计免学费433.4万元，发放国家助学金74.2万元。

2.4就业质量

学校历来重视学生的实习就业工作。

今年我校共有中职毕业生706人，各专业就业率平均达到99.1%，对口就业率达到80.5%，学生本地就业底薪达到2200元左右，就业率与以往比较基本持平，底薪有所提高。

2.5 

职业发展

学校积极探索校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，专业理论教学与专业技能教学一体化的课堂教学模式，将职业资格标准纳入课程体系，系统培养学生的职业素养、职业能力和职业精神，培养学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力，鼓励学生一专多能，努力培养“专业加特长”、“学历加技能”的高素质技能型人才，为学生将来职业发展奠定良好基础，毕业生的质量得到用人单位和社会的普遍赞誉。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校结合区域经济发展对人才的需求，及时调整专业结构，新增农村医学、护理（老年护理方向）等专业，适应医学教育发展的需要，主动为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，面向农村、面向社区、面向行业，形成创新能力强、教学水平高、社会影响大、教育规模适度、专业结构合理并具有较强竞争力的办学优势。

在广泛听取医疗卫生单位、教育专家的意见基础上，每年重点在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

3.2教育教学改革

3.2.1学校稳步推进学校的课程体系的改革与建设。

根据中等医学教育“培养高素质、实用型第一线劳动者”的目标，本着适用为主，够用为度的原则，进行课程体系改革，进一步对接现代职教体系，对接国家职业标准，对接国家统编教学大纲，对接护考、医考、药考大纲，对接职业能力与岗位群的调研结果，对接工作岗位过程。

以市场为导向，从学生实际出发，调整理论课程设置，不求高深只求够用；

变知识本位为能力本位，重视实践技能，增加专业课实践技能课时和临床见习时间。

改革教学内容，在注重学生知识、能力、素质要求的基础上，增加与就业岗位密切相关的人文社科知识的内容，如护理专业开设护理礼仪、护理心理学、护理伦理学、人际沟通等课程，将学生的人文素质、职业素质培养融入到专业教育中，达到人文教育和专业教育相统一的目的。

3.2.2学校重点加强数字化校园投入，推进智慧校园建设。

我校加大投入力度，加强校园网络建设。

现有校园网为局域网（60MB）光纤接入，在宁德市学校率先建成万兆主干、千兆到桌面、信息点覆盖所有教学场所（教室），教室安装了触摸液晶书写屏、交互式电子白板、数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备，100%的教室具有多媒体教学功能。

学校还建设有多套数字化虚拟仿真实训室，实现了在仿真环境下开展实践教学和技能训练。

学校现有计算机631台，多媒体教室33间，设备配置齐全，运行良好。

3.2.3学校强化实训基地建设。

学校先后投入800多万元加强校内实验室建设，改造护理等专业实验室。

引进了一批国内领先的智能化仿真训练系统和模型，如护理实训中心的静脉虚拟穿刺训练及考核系统，妇产科实训中心的全功能智能孕妇模型，内科实训中心的网络版健康评估模型，外科实训中心的智能ICU模拟病房、智能急救模型，检验实训中心的全自动生化分析仪、数码显微实验室等，贴近临床一线的技能操作需要，提高学生的临床操作技能。

3.2.4加快信息化教学建设。

学校信息化应用系统涵盖教学和管理核心业务，实现校长决策支持、教务管理、教师管理、人事管理、学生管理、资产管理、图书管理、学分管理等现代办公自动化管理手段。

目前，课堂教学信息化手段已覆盖我校所有专业课程，数字化教学资源和平台的建设和应用，活跃了课堂教学氛围，培养了学生学习兴趣，大大提高了教学效果。

3.2.5积极探索人才培养模式改革。

学校以适应职业岗位需求为导向，建立“2+1”院校结合、“3+2”分段教学、“一对一订单式”培养的多种人才培养模式。

并与福安市卫计局、周宁县卫计局开展农村医学专业学生委托培养，学生毕业后到当地乡村从事乡村医生工作，有利尽快改变农村乡村医生“青黄不接”局面。

3.3 

教师培养培训

加大师资培训力度，采用“请进来、走出去”的办法，聘请高校教授、医院专家来校交流指导工作，组织骨干教师赴优秀学校参观学习。

选派教师外出培训学习180多人次，其中参加国家级培训的23人次，参加省级培训66人次；

选派31名教师参加福建医科大学研究生课程进修班学习。

大力实施人才强校战略和名师工程，激励人才成长，制定并实施了学科带头人（负责人）制度等激励措施，充分发挥学科带头人在教学教研中的带头示范作用，构建了市管拔尖人才、学科带头人和学科骨干教师三个层次的人才队伍。

积极开展教师岗位大练兵活动，举办课件制作比赛、微课制作比赛和“三优”教学评比，进一步提高教师教学、教研能力。

3.4 

规范管理情况

3.4.1加强教学管理。

根据部颁大纲和教学计划的要求，结合学生特点和就业的需要，我们制定了各专业实施性教学计划,按照执业资格考试大纲和题型，认真组织教学、考试，使学习考试与执业准入零距离。

严格执行教学管理制度，加强课前准备、课堂教学和课后总结的全过程管理，定期和不定期开展教学进度、备课教案、作业批改、集体备课情况检查，并及时反馈，督促整改，促进教学管理规范化。

同时制定《闽东卫校关于进一步提高教学质量的实施意见》，开展学习评比活动，从课堂纪律、考勤纪律、考纪考风等各方面加强教育、检查和监督。

健全教学质量监控体系，完善三级听课评课制度和教学反馈制度，加强平时考查和阶段考试，及时发现教学中存在问题，采取相应措施，提高教学效果。

3.4.2加强学生管理。

一是构建德育管理网络。

进一步完善校领导带班、中层干部值日、生管老师值班和教师晚自修下班制度，进一步发挥学生干部、寝室长的带头作用，形成齐抓共管的良好局面。

每周召开班主任会议和生管老师会议，每学期召开班主任工作研讨会和德育工作会议，研究班级和学生管理存在问题，及时了解把握不同时期、不同阶段学生思想动态，采取针对性措施。

二是完善班主任工作量化考核制度，落实生管老师工作量化考核办法，明确工作职责任务，并实行月考核与绩效工资挂钩，调动班主任、生管老师工作积极性，进一步落实学生的日常管理工作。

三是加强家校联系。

通过建立家校联系卡、假期致家长的一封信等形式，让家长了解学生在校的情况，积极配合学校加强对学生的帮助教育，通过家校互动，有效促进了学生教育工作的开展。

四是开展“养成十种好习惯，争当合格白衣战士”、“老生做榜样，新生学规范”等形式多样的德育实践活动，加强学生行为规范养成教育，促进学生的转变和提高。

五是开展文明班级、文明寝室的创建评比，促进良好班风、学风、校风的形成。

3.4.3加强后勤管理。

一是进一步落实服务承诺制。

增强“无缺服务”工作理念，改进工作作风和工作方式，变被动服务为主动服务，及时添置教学、生活设施，并安装建设其他配套设施，对报修设施及时修配，保证学习、生活设施完好。

二是切实加强食品卫生监管。

学校实行食品卫生专人负责制度和每日记录报告制度，并定时定期对食堂、服务部的食品卫生状况进行检查，认真落实各项食品卫生安全制度，坚决杜绝食品卫生事故