《上课了》公开课优秀教案 部编版2Word文档下载推荐.docx

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知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。

　　教学准备：

　　白板课件

　　教学过程

　　教学内容

　　一、课前准备好

（一）课前文具准备好

　　1.小课表大用处

（1）这节课，我们先来猜个谜语（小小一张表，本事可不小，要上什么课，看它就知道）。

　　出示课程表：

这张是我们班的课程表。

你在哪里看见过这张课程表呢？

　　设计意图

　　通过猜谜语，激发学生的兴趣。

（2）我们为什么要这么细心地准备课程表呀？

　　师：

是的，在家里可以按课程表整理书包，第二天就不会忘记带学习用品了。

下课的时候还可以看看下一节是什么课，提前做好课前准备。

　　通过交流，让学生感受到课程表在学习中的重要性。

　　（3）你们自己会看课程表吗？

老师来考考你们，星期一有哪几节课？

星期三下午第二节是什么课？

　　通过猜一猜的活动树立榜样，鼓励学生学会自己看课程表，从而帮助学生养成看课程表做好课前准备的习惯。

　　（4）你们是怎么学会看课程表的呀？

哦，你是爸爸妈妈教的；

你是自己慢慢学会的。

还没有学会的小朋友也可以让家长教教，或者问问同学，争取自己学会看课程表。

　　2.课前文具准备好

（1）课前准备大比拼

　　接下来我们就来进行一个比赛，这个比赛的名字叫——课前准备大比拼。

比赛的规则：

1.老师说“开始”，就做课前准备；

2.准备好就坐端正；

3.组长检查，给做得好的小朋友贴一颗星。

　　以模拟活动为载体进行课前准备的训练。

　　进行语文课的课前准备，比赛后组长反馈。

　　通过反馈，树立榜样，同伴互学，引导学生明确做好课前准备的要点。

　　预设一：

学习用品准备齐全

　　追问：

这节语文课，你准备了哪些物品呀？

　　评价：

你把和语文课有关的物品都准备好了，真棒！

等到上课要用了再找，就会影响自己学习的！

　　预设二：

学习用品放整齐

你怎么会放得这么整齐呀？

封面朝上，大的放下面，小的放上面，沿着桌边放，铅笔盒放旁边。

这个方法真好，奖励你一个大拇指！

　　补充：

如果每个小朋友都把书和铅笔盒放得整整齐齐的，教室里会是怎样的情景呢？

（出示图）你有什么感觉？

是啊，特别的整齐，特别的舒服。

　　预设三：

铅笔刨刨好

什么时候把铅笔刨好了

上课之前把铅笔刨好可是非常重要的。

等到做作业的时候再刨，那作业就做得比别人慢了。

　　小结：

刚才我们做了语文课的课前准备。

我们可是每天都有语文的呀，每一节语文课，我们都要把和语文有关的物品准备好，并且放得整整齐齐的。

（2）美术课：

美术工具准备好

　　美术课的课前准备有什么不一样呀？

我们一起来听听美术老师是怎么说的吧。

（播放美术老师的话）

　　通过美术老师的话和交流活动，知道美术课、体育课等的课前准备和其他的课不一样，并能做好这些课的课前准备。

　　（3）体育课：

排队静齐快

　　体育课的课前准备有什么不一样？

　　排队静齐快；

像铅笔、小玩具不要放在口袋里，这样我们的体育课才能上得更安全。

（二）课前心理准备好

　　1.预备铃响了，你们觉得小明做好上课的准备了吗？

　　2.怎样才能很快地集中注意力呢？

你们看，这些小朋友想出了什么办法呀？

　　3.你们上课之前又用了什么办法呢？

　　4.小结：

念儿歌、背古诗、唱歌、眯眼休息，这些都是帮助我们集中注意力的好办法。

　　通过看图讨论，调动生活经验，知道做好课前心理准备的方法，并能在以后的学习生活中运用。

　　（三）揭题

　　文具准备好了，注意力也集中了，这才是真正做好课前准备了。

这样，我们就可以正式上课了。

（板书：

上课了）

　　二、多提问题勤举手

　　1.小朋友们学得那么认真，老师奖励你们看一个故事，这个故事叫《小熊上课》。

　　2.小熊和你们一样，也读一年级了。

他上课的时候碰到了什么困难呀？

（1）小熊也想提问题，可是它却提不出来。

那你们说，小熊怎么样才能提出问题呢？

认真听；

好好想；

把问题说清楚。

（2）小熊心里有了问题，可是不知道怎么办。

小熊已经想好问题了，你们说它该怎么做呀？

为什么发言要先举手呀？

　　预设1：

这样老师就知道小熊要提问了；

　　预设2：

先举手后发言就不会乱，大家就能听得清楚。

　　出示图：

像他们这样举手好吗？

为什么？

　　是呀，积极举手非常好，但别人讲的时候要先听，不然吵闹声大，听不清楚。

　　充分利用课本插图资源，以《小熊上课》的绘本故事创设情境，引出话题，让学生在交流中知道怎样才能提出问题，有了问题应该先举手后发言，为良好的课堂学习秩序打下基础。

　　三、儿歌小结

这节课小朋友学得真棒。

最后，跟着老师，来念一念这首儿歌。

　　预备铃响进教室，

　　书本文具放整齐。

　　念儿歌，背古诗，

　　快快集中注意力。

　　认真听，仔细想，

　　多提问题勤举手。

　　用朗朗上口的儿歌小结。

　　板书设计：

　　8上课了

　　课前准备好

　　多提问题勤举手

第八课上课了

【教学内容】

一年级上册《道德与法治》第二单元第8课《上课了》

【学习内容分析】

《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。

经过了第一单元的学习,学生已经能够初步认识到：

自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学校的生活和学习当中。

本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。

通过第5课“我们的校园”，第6课“校园里的号令”，第7课“课间十分钟”三课的学习，学生熟悉了校园环境

和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。

第8课“上课了”以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

本课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。

话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。

本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。

【课程标准描述】

有些可以整合成一条，修改后：

“愉快、积极地生活”1：

喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

“动手动脑、有创意地生活”1：

喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与看法。

“动手动脑、有创意地生活:

7：

能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。

【学习目标】

1、会看课程表，知道课程表的重要性。

2、了解做好课前准备的方法和重要性。

3、知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。

4、学会倾听的正确方法。

5、知道要积极参与小组学习，并且学会

合作学习的方法。

6、知道课堂作业要认真写，并且要认真完成各科作业。

7、形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

修改后——

1、了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。

2、帮助学生形成课堂规则意识，养成良好的学习

习惯。

知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。

学会倾听的正确方法。

3、积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。

4、知道课堂作业要认真写，培养良好的学习习惯。

【评价方案】修改后

1、通过完成第一课时活动一的“猜猜看”“找一找”“数一数”“看一看”“说一说”等环节，落实学习目标1的达成。

2、通过完成第二课时活动二“多提问勤举手”中的第一个活动，落实学习目标2的达成。

3、通过完成活动三“大家一起学”的一系列活动,落实学习目标3的达成。

4、通过完成活动四“课堂作业认真做”的一系列活动,落实学习目标4的达成。

【教学重点】

1.了解做好课前准备的方法和重要性。

2.知道课堂提问和勤举手的重要性。

【教学难点】

1、形成正确的课堂规则意识。

2、养成良好的学习习惯。

【教学设计】应为【学习过程】

第一课时

教学过程

活动一：

铃声响上课了

上课铃声打响后，学生

陆续回教室，教师提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位做好。

板书：

上课了

活动二：

课程表我会看对应目标1

1、猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗?

“小个头，本事大。

所有课程都装下，

啥时该上哪节课，

看他一眼就知道。

”

（1）你猜出它是谁了吗?

（2）它有什么用?

2、找一找，课程表“住”在哪里?

（预设：

教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……）

3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?

数字和汉字。

）

4、组织学生讨论：

课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。

（1）数一数：

一周总共有多少节课？

（　　）

（2）看一看：

课程表中有哪些课？

（3）说一说：

你最喜欢什么课？

它在周几的第几节？

需要准备的用具是什么？

5、讨论

（1）如果没有课程表

会怎样？

（2）你是怎样和

它相处的?

（每天带，存放好，常看望，听它话）

小结：

一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。

所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。

活动三课前准备好对应目标1

1、欣赏儿歌

今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内

容：

下课铃声响，先把课表瞧，下节什么课，学习用品摆放好。

聊聊天，唱首歌，上厕所，一样不能少。

轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到