苏教版七年级上学期期末语文试题检测Word文档格式.docx
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拮据(jié
恣睢
(suī)
媚上欺下(mè
i)
B.陨落(yǔn)
嗤笑(chī)
栈桥(jià
n)
根深蒂固(dì
)
C.汲取(jí
诓骗(kuāng)
瑟缩(shè
)
咬文嚼字(jiá
o)
D.诘难(jié
惘然(wǎng)
狡黠(jí
歇斯底里(xiē)
3.下列词语中没有错别字的一项是(2分)
A.闲暇振灾锋芒毕露不言而喻
B.琐屑恣睢水泄不通正经危坐
C.安详恻隐锲而不舍两全其美
D.阴晦游弋悬梁刺骨明察秋毫
二、现代文阅读
记叙文
邂逅一只萤火虫
①傍晚出去散步,走过繁华的市区,信步向郊外走去。
夕阳的余晖还未散尽,隐隐的红,透着几丝眷恋。
散步的人或独自,或三五成群,用自己的方式放松着心绪。
②眼前是一条明亮的小溪,找一处平地坐下,看一河月光清清明明,心神恍惚,多想变成一只鱼,偎在它的怀里吟唱;
或者变成一叶水草,在清浅里飘摇心事;
也或者向更深处走去,体验它的温柔,接受它的滋润。
潺潺水声,唤起记忆里的温暖,目光里多了一丝清亮。
③忽然,有人喊:
“看!
萤火虫!
一只萤火虫!
”我赶忙四处寻找,顺着那人手指的方向,果然,一个亮点一闪一闪,仿佛是谁提着一盏灯笼,在水草间悠悠漫步。
人们突然安静了,眼睛盯着“那盏灯”,若有所思。
④这一只萤火虫,乘着清溪的歌吟,带着草丛的清香,从我的眼前掠过,让我惊喜,也照亮了我回归童年的路。
⑤童年的家乡,村西有条宽宽的河,夏日傍晚,吃过晚饭,村里的人都喜欢去河边纳凉。
那时候没有空调,电风扇也极其少,所以夏夜的河边,是村民歇凉的好去处。
⑥人们聚在河边,有的唠家常,有的相互说着见到或听到的离奇事,有的唱歌,有的吹着悠悠的竹笛……我们几个小孩,最快乐的莫过于捉萤火虫了。
口袋里装一只玻璃小瓶儿,坐在河岸等。
暮色稍暗,萤火虫便出来掌灯了。
顺着河岸繁茂的草丛,一盏一盏,次第闪亮,一会儿就汇成了一条“银光闪闪的河”。
⑦赶紧顺着河沿下河去,伸出双手,微微弯曲手指,呈合拢的形状,向萤火虫靠近,靠近……然后猛地合拢双手,小心地从指缝间看,掌心里闪着荧光,就是逮到萤火虫了。
无比谨慎地移动一只手,直到把萤火虫捏在指间,另一只手飞速掏出口袋里的玻璃瓶儿,咬开瓶盖,放入萤火虫,马上盖上盖,这才放心地享受自己的“劳动成果”。
⑧有些小伙伴拿特制的网子扑逮萤火虫,就是用细钢丝围成圆圈,用细铁丝把网兜子缠绑在细钢丝上。
网兜子要用眼儿很细小的那种,要不然,萤火虫会从网眼里逃之夭夭。
⑨父亲曾给我讲过一个故事:
晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困,没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
夏天的一个晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
一闪一闪的光点,在黑暗中显得有些耀眼。
他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗?
于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口,把它吊起来。
虽然不怎么明亮,但可勉强用来看书了。
从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。
如此苦学,终于成了饱学之士。
小小的我,也学车胤“囊萤读书”,只可惜,那些小小的萤火虫,不堪玻璃瓶的困扰,早早的就熄了灯。
⑩几回回故乡,漫步河岸,却很难再见到萤火虫那轻巧的灯影了,它们,去了哪里呢?
看书得知,这种提灯夜行的小精灵,只在植被繁茂、水源洁净、空气清新的环境里安身。
看着日渐荒芜的河岸,心,莫名的疼。
⑾有孩童追着那只萤火虫,想要扑到它,将我的思绪拉回。
一位老者阻止道:
“不要逮它了,多少年没见到萤火虫了呢,就让它自由的飞吧。
”是啊,萤火虫,已离我们越来越远,今晚的久别重逢,是多美的幸运,为什么要去逮它呢?
⑿邂逅一只萤火虫,就像遇到了失散多年的童年的小伙伴,记忆的骨度渐渐丰满,它提着一盏灯,照亮了故乡的画面,也照亮了丢失很久的惊喜。
(选自2016年第10期《中国知网》,有改动)
4.选文紧扣“萤火虫”行文,仿照示例完成下面的填空,归纳本文的写作思路。
傍晚散步,邂逅萤火虫→___________→_______________
5.赏析第⑥段中画线的句子。
6.小时候,“我”最快乐的事就是捉萤火虫了,为何现在“我”却同意老者的话,阻止孩子去捉萤火虫呢?
说说你的理解。
7.选文表达了作者怎样的情感?
秃的梧桐
⑴这株梧桐,怕再也难得活了!
⑵人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
⑹春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐,不会再活呢?
它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了。
⑻一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。
哦,可恶!
⑼但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。
⑽蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。
(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。
年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?
——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。
爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。
(12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。
牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。
还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
(13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。
(14)——这株梧桐,怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。
(16)但是,我知道明年还有春天要来。
(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是,我知道有落在土里的桐子。
8.文中的梧桐面临着哪些恶劣环境?
但他还是“整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。
”作者这样写的目的是什么?
9.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。
10.文中第(11)(12)段写了其他的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。
11.请从修辞手法运用的角度,在文中找出两例精彩描写,并作简要赏析。
12.文章结尾写道:
“但是,我知道有落在土里的桐子。
”这句话的含义是什么?
13.从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?
三、对比阅读
阅读下面两个语段,完成小题
(一)庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增共旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以已悲;
居庙堂之高则忧其民;
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(范仲淹《岳阳楼记》)
(二)太宗谓侍臣①曰:
“往昔初平京师②,宫中美女珍玩,无院不满。
炀帝③意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。
此皆朕所目见。
故夙夜孜孜④,惟欲清净,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔⑤,百姓安乐。
夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。
君能清净,百姓何得不安乐乎?
”
注:
①侍臣:
周围的大臣。
②京师:
京城。
此指隋朝京堿大兴(今陕西西安市)。
③炀帝:
指隋朝末代皇帝杨广。
④孜孜:
勤恳的养子。
⑤稔:
rěn,丰收。
14.解释下面加点字的意思。
(1)增其旧制
(2)遂致亡灭
15.翻译下面句子
(1)越明年,政通人和,百废具兴。
(2)夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。
16.结合语段
(一)分析“古仁人之心”在滕子京和范仲淹身上分别有何体现?
17.语段
(一)和语段
(二)都表现出对人的劝诫和勉励,不同在于范仲淹是大臣,唐太宗是皇帝,请结合文段分析他们两人劝勉的核心意图分别是什么?
四、句子默写
18.重阳节的诗歌丰富而精彩,请默写出下面的诗歌。
(1)独在异乡为异客,__________________。
(2)我们初中背诵过的诗中有一首是以重阳节为背景的诗歌《行军九日思长安故园》,请默写此诗。
_________________,_________________。
(3)待到重阳日,_______________________。
五、诗歌鉴赏
19.下列对诗作赏析有误的一项是()
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
A.首联“凄凉地”和“弃置身”点明诗人当前的处境,暗含诗人的无限心酸和愤懑不平,“二十三年”的一来一往,显出朋友之间推心置腹的亲密关系。
B.颔联运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故,含义丰富,既暗示了诗人被贬时间之久,又表现了世态的变迁及回归之后生疏而怅惘的心情。
C.颈联以景作喻,既是对友人的感谢,也是和友人共勉。
说明旧事物必将消逝,新事物必将产生的道理,暗含诗人在困苦失意中的愤懑不平。
D.本诗感情起伏跌宕,于沉郁中见豪放,又暗含哲理,是酬赠诗中的优秀之作。
全诗从悲愤失落到高昂乐观,读后积极奋发之情油然而生。
六、名著阅读
名著分享
20.鲁迅是直面人生的斗士,他的作品如匕首,如投刀。
直刺社会的黑暗与人性的丑陋;
但他的作品也有温暖人心的一面,比如抒写童年生活,讴歌人性的美好。
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鲁迅作品
人物
人物描写
人物评点
《阿长与<
山海经>
》
阿长
她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。
我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓