语文版八上语文《生于忧患 死于安乐》《曹刿论战》课文分析与同步练习文档格式.docx

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在理解诗词内容大意的基础上，多读多背多感悟，把握诗词的形象和意境。

《生于忧患死于安乐》

文学常识：

关于孟子和《孟子》

孟子（前372一前289），战国时思想家、教育家。

名轲，字子舆。

孟子受业于孔子孙子子思的门人，是儒家的重要人物。

他的学说对后世影响很大，后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称，并尊其为“亚圣”。

孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想，提出“民为贵，君为轻”，劝导统治者重视人民。

同时他反对诸侯互相攻伐，以武力相兼并，提出“不嗜杀人者”才能统一天下。

并权力主张“法先王”，“行仁政”，恢复井田制，省刑薄赋，确保“黎民不饥不寒”。

他认为人生来“性善”，提出所谓“不虑而知”的“良知”，“不学而能”的“良能”；

但他又重视环境和教育对人的影响。

他还指出了“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一不公平的社会现实。

《孟子》是儒家经典之一，为孟子和弟子以及再传弟子所著。

与《大学》《中庸》《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。

课文说明：

一.本课文是历代传诵的名篇，也是《语文课程标准》（实验稿）中的推荐篇目之一。

文章首先列举古代圣君贤臣起于微贱的事例。

舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，最初或为农夫、或为工匠、或为商贩、或为囚徒、或为隐士、或为奴隶，他们都从逆境中走了出来，成就了大功业，成为了圣君贤臣。

然后对所举事例加以概括，得出这样的观点：

古往今来受“大任”、成大业的人，起先都要吃大苦，经历种种肉体和精神的折磨，从而锻炼意志，增加才干。

接着谈人（主要着眼于“生于忧患”）论国（主要着眼于“死于安乐”），对上述观点进一步加以阐发：

一个人（当时主要是指统治者），老犯错误，就能促使他改正错误；

思路阻塞不通，就能激发他苦思冥想，振奋精神；

别人老对他怒形于色，口出怨言，就能促使他猛然省悟，知道自己的不足。

一个国家，如果内无坚守法度的世族和辅佐君王的贤士，外无足以与之抗衡的邻国和外患的入侵，这样的国家就会灭亡。

最后提出文章的中心论点：

生于忧患，死于安乐；

告诫人们要有忧患意识，不可耽于安逸享乐。

文章层层推进，步步深入，结构清晰，论证极为有力。

文中“人恒过，然后能改”，是承上文“行拂乱其所为”说的；

“困于心，衡于虑，而后作”，是承上文“苦其心志”说的，“征于色，发于声，而后喻”是承上文“动心忍性”说的。

二.课文翻译

舜从田野（耕作）之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨（隐居的地方）被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心志苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍。

一个人，常常出错，然后才能改正；

心志困苦，思虑阻塞，然后才能奋发创造；

（别人愤怒）表现在脸色上，（怨恨）吐发在言语中，然后你就会知道。

一个国家，如果在（国）内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在（国）外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

《曹刿论战》

一.关于课文标题和《左传》

本文选自《左传·

庄公十年》，“曹刿论战”意思是曹刿论作战的道理，所以文章的重点不在记叙战斗情况，而在记叙曹刿“论”战略、战术。

《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一，是我国较早的一本史学著作和重要的文学著作。

相传为左丘明著，现在一般认为是战国初年的人根据各国史料编撰而成。

二.“长勺之战”的背景情况

春秋时期，齐、鲁两国是邻国。

齐国占有今山东中部地区，是较强大的诸侯国；

鲁国在今山东南部，是较弱小的诸侯国。

齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠都怕遭牵系，想出奔他国。

公元前686年，公子小白出奔富国（今山东富县一带）；

齐国大臣杀襄公，立公孙无知为国君，公子纠避往鲁国。

第二年，公孙无知被杀，公子小白和公子纠都准备回国当国君。

鲁国派军队护送公子纠回齐国，将要抵达边境的时候，先期到达齐国的公子小白已经夺得君位，即齐桓公（后成为春秋五霸之一）。

齐桓公派兵攻打护送公子纠的鲁国军队。

鲁军被打败，公子纠被逼死。

当时齐桓公刚当上国君，很想显示自己的威风，建立威信，便以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年再次进攻鲁国。

鲁国被迫出兵抵御，战于鲁之长勺。

三.课文说明

课文共分三段。

第一段（从“十年春”到“战则请从”）写战前，记述曹刿一次次询问和批驳庄公的有关看法，最后得出得民心是战争取胜的基本条件。

第二段（从“公与之乘”到“遂逐齐师”）写战中，记述鲁军与齐军战于长勺，击溃敌军的经过。

第三段（从“既克”到“故逐之”）写战后，记述庄公问，曹刿答，从而揭示曹刿非凡的战略思想和卓越的军事见解。

第一段可分三个层次。

第一层，即“十年春，齐师伐我。

公将战。

”，简要交代事件发生的时间、原因和庄公被迫出战的打算。

第二层，从“曹刿请见”到“乃入见”，通过写乡人劝阻曹刿、曹刿解释说明，表现了曹刿深谋远虑的政治远见和敢于负责的态度。

第三层（本段余下文字），写曹刿一次次询问庄公迎战的政治上的准备，最后得出：

获取国人的信任，是战胜齐军的政治保证。

第二段也可分为三个层次。

第一层（“公与之乘，战于长勺。

”），概括地交代了作战的地点和曹刿随庄公直接参战。

此后叙述作战情况，主要讲述了两层意思。

从“公将鼓之”到“齐师败绩”为一层，从“公将驰之”到“遂逐齐师”为另一层。

前一层记述了曹刿和庄公在击鼓进军一事上表现出不同的看法，以及曹刿抓住机会击鼓进军，致使齐军大败的经过。

后一层记述曹刿戒骄戒躁，沉着果断，指挥鲁军取得战斗的胜利。

文章从鲁军开始反攻，到“齐师败绩”，最后鲁军“遂逐齐师”，层次清晰，叙事完整（写出了完整的作战过程）。

第三段主要记述战斗胜利后“公问其故”，曹刿向庄公进行解释说明。

曹刿先总说一句，指出士卒的勇气在战斗中具有极重要的作用，然后照应第二段中两次“未可”和两次“可矣”，分两层论述“未可”和“可矣”的道理。

第一层，阐述在战斗中要善于创造“彼竭我盈”的形势，并善于抓住这样的机会，实施反击，以弱胜强。

第二层，阐述在战场上，即使处于有利的地位，也要善于从最坏处设想，当敌人强大时，尤应如此；

要实地考察，一一证实，情况确实于己有利，就要抓住机会，积极进攻，争取最大的胜利。

四.课文翻译

（鲁庄公）十年的春天，齐国军队大举攻打我（鲁）国。

庄公将要派兵迎战。

曹刿（听到这个消息后）请求拜见（庄公）。

他的乡亲们说：

“国家大事，就让那些吃肉的大官们去商量吧，（你）为何去参与呢？

曹刿说：

“不。

那些吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。

”（曹刿）就进宫拜见（庄公）。

他问道：

“您靠什么（让将士们）跟齐国军队（拼命）作战？

”庄公说：

“（我待人不错）凡是衣食之类养生的东西，我都不敢独自享用，一定要分一些给别人（臣下）”。

曹刿应答说：

“这种小恩小惠并没有普及到全体百姓身上，他们不会（因此而）跟从（您去拼命作战的）。

“（我在祭祀鬼神的时候）所用的牲畜、宝玉、丝绸，不敢虚报浮夸，总是按实数（有多少说多少）。

”曹刿应答说：

“对鬼神不说谎，这种小信用，还不能得到（鬼神的）信任，鬼神不会（因此）保佑（您打胜仗）。

“大大小小的诉讼案件，（我）虽不能一一明察，但一定按情理来审理。

“（这是）忠于职守（尽心尽力为人民办好事）之类的事。

凭这一点，就可以跟敌人打一仗了。

如果（跟齐国）作战，就请（让我）跟从（您）。

”

庄公和曹刿同乘一辆战车（率领鲁国军队出征）。

齐鲁两国的军队在长勺开战。

庄公将要（下令）击鼓（进攻齐国军队）。

曹刿（阻止）说：

“还不行。

”齐国军队击过了三次鼓，曹刿（才）说：

“可以（击鼓进攻）了。

”齐国军队大败。

庄公准备驱车追击。

曹刿（又阻止说：

”他下车察看了齐军战车轮子留下的印迹，又登上车认真眺望敌情，（然后）说：

“行了。

”（庄公）就（命令鲁军）大举追击齐军。

打了胜仗之后，庄公问曹刿那样（指挥军队）的原因。

曹刿回答说：

“打仗是要凭敢作敢为毫不畏惧的气概的。

第一次击鼓的时候，将士们士气高涨，第二次击鼓的时候，他们的士气衰减了，到第三次击鼓时他们的士气耗尽了。

敌人（击鼓进攻了三次）士气耗尽，而我军（才第一次击鼓）士气高涨，因此战胜了他们。

（齐国这样的）大国，很难预料，（我）害怕（他们）埋下伏兵（假装逃跑，因此没让您下令追击）。

我仔细察看发现齐军战车轮迹混乱，又远远望见齐军战旗也倒了，（知道他们真的败了）这才（请您下令）追击他们。

五.重点分析：

从写法上说，文章主要通过对话写出，叙述议论兼有。

“公将战”和第二段的“公将鼓之”“公将驰之”遥相呼应；

曹刿的“可以一战”与下文他两次表示“可矣”相照应。

“战则请从”，起了结束上段、开启下段的作用。

自“公与之乘”至“遂逐齐师”为第二大段。

记述鲁与齐战于长勺，击溃敌军的经过。

［到了作战的时候，］庄公与曹刿同乘（一辆战车），同齐军战于长勺。

庄公要击鼓［进军］，曹刿说：

“不可［急着进军］。

”齐军三次击鼓［后］，曹刿说：

“可以击鼓了！

”齐军大败，庄公要赶车追逐，曹刿说：

“不可［这样做］。

”他下了战车，观察了敌军〔战车〕的车辙轮迹，［又］登上车座前的扶手远望，［然后］说：

“可以追赶了！

”于是，鲁军驰前驱逐了齐国军队。

这段虽紧承上段的“可以一战。

战则请从”，但自“战则请从”到“公与之乘。

战于长勺”，时间上并不紧相接连，其间有所省略。

省略的内容，不言而喻，它必然是庄公察狱以情得到人民信任和拥护这样的内容。

省略它，是因为本文只要写有关战事发展变化的主要情节，避免节外生枝，烦琐臃肿，便于集中文字，突出曹判“论战”这一内容。

从文字上说，叙述极精练，写出的事态颇曲折。

在叙述长勺之战经过的同时，也写出了人物。

庄公军事上的无知，他的急躁、轻率；

曹刿的战略思想、军事远见，以及他的沉着、果断，两人情状、认识，一目了然。

妙在作者无一句描写，仅仅通过人物简短的对话和作者的扼要叙述而表达出来。

正因为有了曹刿对作战中士气盛衰规律的掌握，对实际情况注意审慎观察，战略上有见地和英明果断，以及庄公对曹刿的信赖，鲁国这次以弱敌强的防御性进攻才取得胜利。

反过来看，上一段曹刿说，“战则请从”，恰是他有远见的地方。

他没有说过为什么提出这样的要求，而正如我们前面所分析的那样，他认为战则请从的要求不仅合时宜，而且必须如此。

第二段可分为三层。

第一层意思，作者用两句话概括，交代了作战的地方和曹刿随庄公直接参与战斗一事。

战场上作战情况的叙述分为两层，“公将鼓之”到“齐师败绩”为一层，“公将驰之”到“遂逐齐师”为另一层。

两层