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教学程序：
热身复习
教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
playfootball
playbasketball
playtabletennis
jump
jumphigh
jumpfar
run
runfast
runslow
ride
ridefast
rideslow
学生回答问题：
Whocanrunfast?
Whocanjumphigh?
Whocanplayfootball?
Whocanplayfootballwell?
能做到的学生就马上说Ican.
任务呈现与课文导入
教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。
问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。
说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们。
谈论关于运动的话题。
教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。
示例：
Canyourunfast?
Canyoujumphigh?
Canyouplayfootballwell?
Areyougoodatbasketball?
教师对学生的回答要做适当的反应。
例如学生说自己跳得很高，而且很喜欢打篮球。
教师可以问他Doyouwanttobeinourschoolteam?
而有的同学说自己跑得不快，跳得也不高，教师也应找到他/她的其他优点，加以表扬。
然后听录音，找到玲玲擅长的运动。
3.
课文教学
（1）SB活动1
播放磁带，学生听然后回答问题：
CanLinglingrunfast?
（No,shecan’t.）
CanLinglingcontroltheball？
（No,shecan’t）
3.CanLinglingjumphigh?
（Yes,shecan.）
4.CanLinglingcatchtheballwell?
学生回答问题的同时，教师在黑板上写fast,high,well,badly这几个词。
领读这四个词，确定学生已掌握词意。
把全班同学分成三部分，分角色表演课文。
（2）学生独自做SB活动3，然后和同桌说一说
（3）全班一起做AB练习2
先让学生看懂问题，然后教师播放磁带。
每一句话后停顿，学生找出答案。
这个练习不难，让学生独立完成，然后在小组内对答案。
在小组内就本练习进行问答练习。
（4）全班一起完成AB练习3
先写完一道小题的学生把答案写在黑板上。
教师给这些我学生贴纸（教师用书中间夹页）作为奖励。
4．任务完成
（1）节选精彩的一段体育节目，如日本动画《灌篮高手》。
学生评价球队表现，并说一说他们喜欢哪个人物，为什么。
教师允许学生使用少量汉语。
示例：
They’regoodatbasketball.They’refantastic.IlikeLiuChuanfeng.He’sthinandtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheballwell.Hecancontroltheballwell,too.Andhe’sverycool.
（2）学生三人一组谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。
IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.
Ilikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpveryhighandrunveryfast.
5.课后作业
学生思考他们擅长做的事情，为下一节课制作班级的DIY册打好基础。
DIY册里面呈现所有学生的特长，每个人有一页位置。
大家要根据自己的想法进行构思和图片搜集。
教学板书设计
Module
6
Unit1
Youcanplayfootballwell.
Words
Sentences.
教学反思：
对can的用法掌握不错，学生表达能力不错。
Unit2
Icandoitverywell.
Howwelldoyouplayfootball?
Icando6verywell.
Isingverybadly.
了解ear,eer;
oor,our;
air,ear在单词中常见的读音。
功能：
评价自己与他人
1.相互评价做某事的水平；
2.制作班级DIY册；
3.小组调查：
小组各种能手，如做饭，洗衣等。
教师说动作名称，学生重复并做相应动作。
junp
ride
swim
read
cook
draw
eat
write
row
drawapicture
washclothes
playtheflute
makeacake
jumphigh
runfast
writealetter
playtheviolin
rowaboat
readfast
drawadragon
rideabike
cooknoodles
repairachair
maketea
flyakite
takeapicture
学生从fast,high,well,badly中选择喜欢的造一个句子。
学生学会评价，肯定和鼓励自己和他人。
制作一本班的DIY集，每一个同学的名字和特点都要收集在这本DIY册里。
（1）
SBUnit2活动1
把本活动中的图都贴在黑板上，标出序号。
表述自己能做和不能做的事并同时做动作。
Icando1.
Ican’tdo2atall.
Icando6verywell.
Whataboutyou?
请几个学生回答后，学生两人一组，在两分钟内一边说一边做动作。
（2）
用电脑课件或图片加简笔画为背景搞活动
学生假设自己是动物学校的成员。
学校要选一名有特长的来当形象大使，很多学生来竞选。
第一幅图MKing孙悟空
根据MKing的特点进行猜测他会怎样说。
学生可以发挥想象力来表现：
Icanrunfast.Icanjumphigh.Icanhelpyou.Icanfly.等。
教师可以用一些令人意外的描述来增加游戏的挑战性和趣味性。
比如就第一幅图的MKing说Icanplaytheflute.
第二幅图KittyCat
学生根据KittyCat（日本的一只可爱的卡通猫）的特点进行猜测她会怎样说。
答案可以是IcanspeakJapanese.
第三幅图SnoopyDog
学生可以说
Icanridefast.
如果教师使用电脑，可以露出局部进行提示。
比如第三幅图，可以露出骑车的脚、自行车把等进行提示。
（3）全班一起完成ABUnit3练习3
教师说MKing,KittyandSnoopycandolotsofthings.Whatcanyoudo?
Whatcanyoudowell?
Andwhatyoucan’tdowell?
Tellfourthingsyoucandowell.Andtellfourthingsyoucan’tdowell.Pleaseopenyouractivitybookandwritethendown.
教师说Nowcomparewithyourpartner.
A:
IcanreadEnglishverywell.
B:
Icancountverywell.
教师让小组评出一个最好的：
Shareinyourgroupsthistime.Thenshowmethebestoneinyourgroup.这个过程也是孩子们对自己和他人评价的过程。
教师给每组推荐的同学奖励。
（4）全班一起完成SBUnit3活动2
学生看书上的图片，黙读韵诗。
放第一遍录音，学生听。
放第二遍录音，在每行结尾处停顿，学生重复。
确定学生能明白韵诗的意思。
全班分成两个部分。
一部分说单数句，另一部分说偶数句。
然后互换角色，边说边拍手。
（5）SBUnit2练习2
教师在黑板上的六幅图后面加上第七幅：
Shesellsseashellsattheseashore.并且说Icansayitverywell.教师说绕口令，学生模仿。
让学生单独说绕口令，其他学生用本单元学过的句子进行评价。
Shecansayitverywell.Hecansayitwell.
教师也可以参与，并适时鼓励学生You’vemadegreatprogress.
4.
任务完成
（1）下一节课要开一个EnglishParty。
本节课要选拔选手。
根据班级的人数，把全班学生分成十人左右一组。
每组发一张表格。
ClassParty
Singing:
_____________________________________________________
Dancing:
______________________________________________________
SayingaChant:
__________________________________________________
ActingoutaPlay:
________________________________________________
要求每个组每一项都要出一个节目，并填好节目单。
教师在学生活动时要在各组间
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