高中生物会考知识点归纳总结Word下载.docx
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形成，赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2
刺激呼吸中枢使呼吸加
快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，（抗原加记忆细胞才是），
血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧
（这个点昨天一摸理综就考了
），判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个
神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
12.DNA
是主要的遗传物质中的"
主要"
如何理解?
每种生物只有
一种遗传物质，细胞生物就是
DNA.RNA
也不是次要的遗传物质，
而是针对"
整个"
生物界而言的，只有少数
RNA
病毒的遗传物质是
RNA。
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?
...1.单倍体，2，纯合子，
3.位于
Y
染色体上。
2
14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。
染色体组是一组
非同元染色体，如人类为
个染色体组，为二倍体生物。
基因组为
22+X+Y，而染色体组型为
44+XX
或
XY。
15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用
普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。
16.病毒在生物学中的应用举例：
①基因工程中作载体，②细胞
工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
17.平常考试用常见错别字归纳：
液（叶）泡、神经（精）、类（内）囊
体、必需（须）、测（侧）定、纯合（和）子、抑（仰）制、拟（似）核、拮（佶）
抗、蒸腾（滕）、异养（氧）型。
18.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白（识别功能，如受体、MHC
等），
载体蛋白，水通道蛋白等。
19.减数分裂与有丝分裂比较：
减数第一次分裂同源染色体分离，
减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂，减数分裂有基因重组，有丝
分裂中无基因重组，有丝分裂整个过程中都有同源染色体，减数分裂
过程中有联会、四分体时期。
（识别图象：
三看法针对的是二倍体生
物）。
3
20.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹
染色单体均分到两极。
21.精子、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞
周期。
22.表观光合速率判断的方法：
坐标图中有"
负值"
，文字中有"
实
验测得"
。
23.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性
厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。
植物无氧呼吸一般产生酒精、二
氧化碳（特例：
马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根）。
微生物的培养与应用
1、培养基的种类：
按物理性质分为固体培养基和液体培养基，
按化学成分分为合成培养基和天然培养基，按用途分为选择培养基和
鉴别培养基。
2、培养基的成分一般都含有水、碳源、氮源、无机盐
P14
4
3、微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。
4、培养基还需满足微生物对
PH、特殊营养物质以及
O2
的要求。
5、获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。
6、常用灭菌方法有：
灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针
灭菌;
干热灭菌：
如玻璃器皿、金属用具等需保持干燥的物品。
高压
蒸汽灭菌：
如培养基的灭菌。
7、用固体培养基对大肠杆菌纯化培养，可分为两步：
制备培养
基和纯化大肠杆菌。
8、固体培养基的制备：
计算
&
rarr;
称量&
溶化&
灭菌
倒平板
9、微生物常用的接种方法：
平板划线法和稀释涂布平板法。
10、平板划线法是通过连续划线，将菌种逐步稀释分散到培养
基表面，稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，分别涂布
到培养基表面。
当它们稀释到一定程度后，微生物将分散成单个细胞，
从而在培养基上形成单个菌落。
11、微生物的计数方法：
活菌计数法、显微镜直接计数法、滤
膜法。
12、活菌计数法就是当样品的稀释度足够高时，培养基表面生
长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。
通过统计平板上的
菌落数，就能推测出样品中大约含有多少个活菌。
统计的菌落数往往
比活菌的实际数目低。
因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观
察的只是一个菌落。
13、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，但它包
括了死亡的微生物。
14、设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结
果的影响。
提高实验结果的可信度。
①如何证明培养基是否受到污染：
实验组的培养基中接种要培养的微生物，对照组中的培养基接种等量
的蒸馏水（设置空白对照）。
②如何证明某选择培养基是否有选择功能：
实验组中的培养基用该选择培养基，对照组中培养基用普通培养基
（牛肉膏蛋白胨培养基）。
如果普通培养基的菌落数明显大于选择培养
基中的数目，则说明该选择培养基有选择功能。
15、如何分离分解尿素的细菌?
培养基中以尿素为唯一氮源，加
6
入酚红指示剂，如果
PH
升高，指示剂变红，可初步鉴定该菌能分解
尿素。
16、如何分离分解纤维素的微生物?
以纤维素为唯一碳源的培养
基。
17、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三组分：
C1
酶、CX
酶
和葡萄糖苷酶。
前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维
二糖分解成葡萄糖。
18、筛选纤维素分解菌的方法：
刚果红染色法，其原理是刚果
红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后
的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。
当纤维素被纤维素酶分解后，刚
果红—纤维素的复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为
中心的透明圈。
（产生了透明圈，说明纤维素被分解了，说明有纤维
素分解菌）
细胞膜的结构和功能
化学成分：
蛋白质和脂类分子
结构：
双层磷脂分子层做骨架，中间镶嵌、贯穿、覆盖蛋白质
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特点：
结构特点是一定的流动性，功能特点是选择透过性。
功能：
1、保护细胞内部
2、交换运输物质
3、细胞间识别、免疫（膜上的糖蛋白）
物质进出细胞膜：
1、自由扩散：
高浓度运向低浓度，不需载体和能量（O2、CO2、
甘油、乙醇、脂肪酸）
2、主动运输：
低浓度运向高浓度，需要载体和能量。
意义：
对
活细胞完成各项生命活动有重要作用。
（主要是营养和离子吸收，常考小肠吸收氨基酸、葡萄糖;
红细胞
吸收钾离子，根吸收矿质离子）
细胞器的主要功能
8
线
粒
体：
动力工厂，生产能量
叶绿体：
植物光合作用
内
质
网：
单层膜折叠体，是有机物的合成"
车间"
，蛋白质运输
核
糖
无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白
质
高尔基体：
单膜囊状结构，分泌物的形成。
中
心
无膜结构，由垂直的两个中心粒构成。
液
泡：
单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。
贮藏（营养、色
素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。
动、植物有丝分裂过程及比较
1、过程特点：
分裂间期：
可见核膜核仁，染色体的复制（DNA
复制、蛋白质合
成）。
前期：
染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失
（两失两现）
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中期：
染色体整齐的排在赤道板平面上
后期：
着丝点分裂，染色体数目暂时加倍
末期：
染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现（两现两失）
注意：
有丝分裂中各时期始终有同源染色体，但无同源染色体联
会和分离。
2、染色体、染色单体、DNA
变化特点：
染色体变化：
后期加倍（4N），平时不变（2N）
变化：
间期加倍（2N&
4N），末期还原（2N）
染色单体变化：
间期出现（0&
4N），后期消失（4N&
0），
存在时数目同
DNA。
3、动植物有丝分裂的区别
植物由纺锤丝构成纺锤体，动物由星射线形成纺锤体
10
细胞质分裂不同，植物中部出现细胞板
;
动物从外向内凹
陷缢裂。
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