重大版小学英语六年级上册unit4教案Word文档格式.docx
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单词卡、警示牌、录音机、磁带
时间
教学过程
设计意图
Step1Warm-up（6mins）
1.唱歌热身“WhataWonderfulWorld”.
2.Oralpractice
T:
Whatdayistoday?
Ss:
It’sFriday.
WhatareyougoingtodothisSaturday?
Iamgoingto…
Howdoyougothere?
Iamgoingto…bybus.
Step2Presentation（15mins）
1.用课件出示MissLiu和她的学生。
Whoarethey?
出示部分农场：
Canyouguess?
WhataretheygoingtodothisSaturday?
Yes,theyaregoingtovisitafarm.
Whatcantheyseethere?
Let’sgoandhavealook.
出示第一部分内容：
Cantheydoanythingthere?
Yes,theywillfollowtherules.（板书rules,并作讲解。
）
T：
Ihavesomerules.（出示一张警示牌）
Whatdoesthissignmean?
Don’tclimbthewall.（板书）
Don’thurtanimals.
Don’tlightfires.
…
让一个学生上台拿出另外的警示牌，学生问老师猜。
T：
Itmeans“Don’tshootbirds.”.
Don’tcuttrees.
2.Playagame.
老师拿出四张警示牌，让学生看两三秒，然后将警示牌贴到相应的句子处。
3.T：
Therulesareveryimportant.Children,willyoufollowtherules?
（出示第1部分内容的课件）children,hereisthefarm.Letmeshowyouaround.Let’sreadthefarmrulesbeforeourvisit..
Step3Practice（8mins）
1.Let’sread.
Playthetape.
2.Pairwork.
S1:
S2:
Itmeans“Don’t…”
Step4Consolidation（6mins）
1.Listentothetapeandreadthesentences.
（播放课文第1部分录音，请学生跟读.）
2.情景表演。
Stp5Assessment（3mins）
教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。
Step6Homework（2mins）
1.听第1、3部分的录音，跟读。
2.抄写第3部分的单词。
1.歌曲激发学生学习英语的兴趣，给学生营造初步感受英语的氛围。
2.师生交流，复习旧知识，为本单元相关知识的学习作铺垫。
3.用CAI出示课文，能加深学生对即将学习的单词的理解，也为学生正确运用这些单词打下基础。
4.游戏能激发学生的学习兴趣，帮助
学生记住单词读音和意思。
5.给学生布置更为生活化的交际任务，让学生在交流中自主运用所学知识。
6.回归课本，巩固操练。
教
学
后
记
Lesson1第二课时
1.能听懂、会说句子:
Don’tlightfires/climbthewall/…Wemustn’tspit/litter/…并能在实际情景中运用。
2.通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感。
能听、说、认读本单元重点词汇，掌握四会词。
Whatdoesthesign?
Itmeans“Don’tlightfires/climbthewall/…”Wemustn’tspit/litter/…，并能在实际情景中运用。
Step1warm–up（5mins）
1.教师出示警示牌的图片10秒。
2.让学生认读警示牌。
“Don’tpickflowers./…’’
教师用课件出示两张图片。
（一个人砍树，一个人植树）
T;
Whatdoesitmean?
Whichisgood?
Loveanimals/Hurtanimals?
Whichisbad?
Loveanimals/Hurtanimals?
Sowesay,It’sgoodto…”
“It’sbadto…”
Howdoyoufeelifyoufollowtheserules?
Playthetape.（课文第5部分）。
出示其他图片让学生自编歌谣。
Step3Practice（10mins）
1.Let’splay,actandsay.
把学生分成四人一个小组，让一个学生比划动作，其余三个学生说出相应的句子。
2.Playthetape,andthenasksomequestions.（课文第1部分内容）
Whatrulesdotheyfollow?
Playthetapeagain.
Stp4Consolidation（5mins）
Weknowmanyrulesnow.
（请学生完成课文内容第6部分）Readandmatch.Let’sseewhichisgood,whichisbad.
Step5Assessment（3mins）
1.听课文第1、2部分的录音、跟读。
2.在平时的生活中找一找还有哪些规则。
尝试用英语表达这些规则。
1.游戏使单词复习变得有趣，为后面学习新知识作铺垫。
2.通过对比加深学生对新知识的理解能力，培养学生好的行为习惯。
3.歌谣让学生在韵律中强化新知识。
符合儿童的认知规律。
4.课文的学习从整体到局部，再回到整体。
5.回归课本，巩固操练。
Lesson2第一课时
1.通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感
2.听说、认读pick，climb，frighten，light，shoot等，并能结合句子使用。
3.听懂、会说句子:
Whatdoesthesignmean?
Itmeans…Wemustn'
t…
1.能听、说、认读本单元重点词汇，掌握四会词
2.熟练掌握并使用句型：
whatdoesthesignmean?
Itmeans"
Don'
tlightfires/climbthewall/…”
Wemustn'
tspit/litter
熟练掌握并使用句型：
tspit/litter
Step1Warm-up（5mins）
1.Let'
schant.
It'
sgoodtoplanttrees.
sbadtocuttreesdown.
sgoodtoloveanimals.
Followtheserules.
You'
llfeelveryhappy.
2.教师做动作（表示不能做某事）
比如：
tpickflowers./Don'
tclimbthewall./…
1.（教师用课件呈现课文第1部分内容）
T:
Weknowsomerulesnow.
Aboyandhismomgotothezoo.Whattherulesdotheyfollow?
Canyoufindout?
tlitteranywhere.（板书）
tspitanywhere.
tfeedanimalsatthezoo.
领读并讲解这些句子。
2.让学生再看课文第1部分。
Anymorerules?
Thereisanotherrule.
Youmustn'
tpickthem.（flowers）
老师告诉学生mustn'
t是什么意思，然后试着让学生把刚才学过的规则换个说法。
3.出示另外一张图片（几个孩子在喧闹）。
Whatdotheydo?
Yes,theyshout.Howdoyouthinkofthem?
Canyousaysomethingtothem?
Verygood.Don'
tshout.（板书）
用同样的方法引出“don'
tfight”，并作讲解。
让学生试着把学过的规则换个说法。
sread.
Playthetape.（课文第3部分内容）
2.Playagame（句型转换游戏）
tlitter.
Youmustn'
tpickflowers.
Step4Consolidation（5mins）
weknowmanyrulesnow.Wealls
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