广东省深圳市龙岗区第二学期期末高一语文试题带答案文档格式.docx

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“惜乎，子不遇时！

如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！

”

匈奴大入上郡，天子使中贵人（宦官）从广勒习兵击匈奴。

中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。

三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。

中贵人走广。

广曰：

“是必射雕者也。

”广令□骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。

已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。

广之百骑皆大恐，欲驰还走。

“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。

今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。

”广令诸骑曰：

“前！

”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：

“皆下马解鞍！

”其骑曰：

“虏多且近，即有急，奈何？

”广曰：

“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。

”是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

夜半时，胡皆引兵而去。

广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。

广出猎，见草中石，以为虎□射之，中石没镞，视之石也。

因复更射之，终不能复入石矣。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。

终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。

广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。

专以射为戏，竟死。

广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；

士卒不尽食，广不尝食。

宽缓不苛，士以此爱乐为用。

后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。

军亡导，或失道，后大将军。

青欲上书报天子军曲折。

“诸校尉无罪，乃我自失道。

吾今自上簿。

至莫府，广谓其麾下曰：

“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！

且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。

”遂引刀自刭。

广军士大夫一军皆哭。

百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。

太史公曰：

“《传》曰：

‘其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

’其李将军之谓也？

余睹李将军悛悛如鄙人口不能道辞及死之日天下知与不知皆为尽哀。

彼其忠实心诚信于士大夫也？

谚曰：

‘桃李不言，下自成蹊’。

此言虽小，可以谕大也。

（节选自司马迁《史记·

李将军列传》）

1．下列各项中，加点词语解释错误的一项是（3分）

A．皆惊，上山陈陈：

同“阵”。

摆开阵势

B．前未到匈奴陈二里所所：

许，大约

C．专以射为戏，竟死竟：

竟然

D．广结发与匈奴大小七十余战结发：

指刚成年的时候

2．填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（3分）

①而广□良家子从军击胡

②广令□骑张左右翼

③以为虎□射之

A．①以②其③而B．①为②其③因

C．①以②之③因D．①为②之③而

3．下列文句中，断句正确的一项是（3分）

A．余睹李将军/悛悛如/鄙人口不能道辞/及死之日/天下知与不知/皆为尽哀。

B．余睹李将军悛悛如鄙人/口不能道辞/及死之日/天下知与不知/皆为尽哀。

C．余睹李将军悛悛如/鄙人口不能道辞/及死之日/天下知与不知/皆为尽哀。

D．余睹李将军悛悛如鄙人/口不能道/辞及死之日/天下知与不知/皆为尽哀。

4．下列各项中对原文理解和分析不正确的一项是（3分）

A．李广家世代传习射箭。

他本人有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的事迹，文帝评价说假如生在汉高祖时代李广可以封万户侯。

B．向李广学习军事的一名宦官带领几十名骑兵，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人还要射箭，结果射伤了宦官，杀光了他的那些骑兵，宦官被迫逃回到李广那里。

C．李广不仅武艺高强，而且足智多谋。

他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。

D．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。

面对处罚，他认为自己已经年老，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱，于是引刀自刭。

5．根据具体要求分别完成下列各题。

（19分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。

（15分）

①如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！

（3分）

②是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

③青欲上书报天子军曲折。

④君子生非异也，善假于物也。

⑤古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。

（2）文中哪些地方表明李广对待部下“宽缓不苛”？

（可引用原文，亦可用自己的话说明）（4分）

6．阅读下面两首唐诗，回答问题。

（12分）

入若耶溪

[南朝]王藉

[唐]崔颢

余艎①何泛泛，空水共悠悠。

阴霞生远岫，阳景逐回流。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

此地动归念，长年悲倦游。

轻舟去何疾，已到云林境。

起坐鱼鸟间，动摇山水影。

岩中响自答，溪里言弥静。

事事令人幽，停桡②向馀景。

【注释】　①艎（huá

ng）：

大型渡船。

②桡（rá

o）:

桨。

（1）请依照对王藉诗第二、三两联表现手法的赏析文字，对崔颢诗的表现手法进行赏析。

（6分）

示例：

诗人写山林，以动衬静，表现出若耶溪的幽静。

一个“生”字，不仅突出云霞的动态美，而且赋予云霞以情趣；

一个“逐”字，将人的行为赋予日影，仿佛日影像诗人一样正在追逐着回流，想跟艅艎一起行进，到上游去探个美的究竟。

以云霞衬群山，以日影照清水，使境界富有了层次感和色彩感。

蝉噪、鸟鸣使林逾静、山更幽，则是经典的以动衬静的写法。

答：

崔颢诗写深山溪谷，

（2）请分别写出两首诗中的主旨句（一篇诗文的中心句或主题句）；

（3）请写出崔颢诗中与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”表现手法类似的诗句。

7．默写，将横线上的空缺填充完整。

（每空1分，共12分）

（1），蓝田日暖玉生烟。

（李商隐《锦瑟》）

（2）西当太白有鸟道，。

（李白《蜀道难》）

（3），百年多病独登台。

（杜甫《登高》）

（4）念去去千里烟波，。

（柳永《雨霖铃》）

（5）人生如梦，。

（苏轼《念奴娇·

赤壁怀古》）

（6）小楼昨夜又东风，。

（李煜《虞美人》）

（7）则足以拒秦；

，，谁得而族灭也？

。

（杜牧《阿旁宫赋》）

（8），。

不积小流，无以成江海。

（荀子《劝学》）

（9）彼与彼年相若也，道相拟也。

，。

（韩愈《师说》）

二、选考部分（15分）

选考部分为两组试题。

每组试题3小题，共15分。

分别为A组——“文学类文本阅读”试题组和B组——“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。

只能选作一组，并请在答题卡上相应位置用2B铅笔作好填涂，否则，不予得分。

A组——文学类文本阅读：

阅读下面的散文，完成8、9、10题。

在开满野花的小岛上

谢冕

①秦皇岛，山海关，北戴河，连成一片的是燕赵的浩气长虹。

雄关巍峨，大海浩瀚，碧波翠岭，赏心悦目的是华北平原少有的瑰丽风景。

以往到秦皇岛，总带着一番由衷的欢喜。

但自那年春天以后，那铁轨，那月台，那路旁开得灿烂的野花，仿佛都蒙上了一层拨不开的悲伤。

前年到秦皇岛，赵永红引领我们到了龙家营，找到了那块让人伤感的路桩，那周围依然灿烂地开满了野花，黄的是野菊，紫的是二月兰，那是海子在迎接我们。

记得那天陪我的还有刘希全，他一路没有说话。

②那是一座小小的开满野花的岛，面对着一个小小的湖，湖的对岸是海洋公园。

海子生前爱静，这里避开了喧嚣的市廛，他一定会喜欢的。

永红告诉我，这个小岛原先没有名字，是她从海子的《弥赛亚》中寻到的名字：

“太阳，让我把生命铺在你的脚下，为一切阳光开路，献给你，这首浸透了阳光和海水的长诗。

”岛上立着一块碑石，是“海子石”。

这巨石是有情有义的赵永红和李忠宝从很远的山上找到的，他们用大卡车运到了这里——面朝大海，春暖花开。

③永红实现了这个理想，她很惬意，她说，“像一个小女孩，本来只想要一朵玫瑰，却得到了一大束。

”其实，这小岛就是永红和秦皇岛的朋友们献给海子的永不凋谢的花。

每年的春暖花开时节，诗人们和爱诗的学生们都会聚到岛上，在“海子石”旁献上一束野花，读他的诗，怀想他并不快活的一生。

春天，十个海子一起复活。

秦皇岛市文联，特别是海港区的朋友们，为了纪念海子，他们在这里举行纪念活动，读诗，研讨，朗诵，写作，已经坚持好几年了。

他们也如海子的母校北大，每年的迎春花开时节，都举行活动，朗诵会，还有评奖。

这一切，为的是继承和发扬海子的诗歌理想。

④与海子是在北大相遇的，八十年代吧，他是法律系的学生，由别的同学陪同来看我。

记得是手抄本上他的诗，其中有《亚洲铜》。

“击鼓之后，我们把在黑暗中跳舞的心脏叫做月亮”，意象新异，与当时流行的不同。

一下子就记住了。

他是朦胧诗以后全新的一种写作，也是仅仅属于他一个人的写作。

可惜的是当年大家都陷在朦胧诗的热潮中出不来，人们尚不认识他的价值。

当年的海子是寂寞的，贫穷，孤独，缺乏知音（陪伴他的只有西川和骆一禾少数的几位），加上其他方面的原因，终其一生，他总是落落寡欢。

⑤记得不久前，在德令哈，青海省海西州首府，一个边远的小城，那天下着大雨，我们冒雨举行了首届海子青年诗歌节。

在离北京遥远的德令哈，海子留下了一首诗：

《日记》。

记的也是伤心的往事，那年雨中火车停靠在德令哈，海子想念他心中的姐姐——这是姐姐的家。

今夜，我在德令哈，但海子拥有的是一座寂寞而空旷的城。

雨是不停地在下，列车停靠的站台也是雨帘如织。

海子说，姐姐，今夜我不关心人类，我只想你。

我在德令哈的那个夜晚，我想起诗人内心的索寞，有一种深切的哀痛。

⑥记得也是不久前，一个刊物索要我的字，我苦于没有适当的言辞，匆忙间记起海子的诗：

“从明天起，做一个幸福的人。

”冥冥中觉得是他在助我。

一个诗人，短暂的生命结束了，因为留下了令人过目不忘的、可以传诵的诗篇，人们便记住了他。

作为一个诗人，他是幸运的。

“在春天，野蛮而悲伤的海子，就剩下这一个，最后一个，这是一个黑夜的海子，沉浸于冬天，倾心死亡，不能自拔，热爱着空虚而寒冷的村庄。

”（海子：

《春天，十个海子》）这是他最后的诗句吗？

这是他在向我们诀别吗？

⑦燕园鸣鹤园路边的迎春花，夜雨中的德令哈，早春季节的山海关、龙家营，列车呼啸着奔向遥远的远方。

我们送上一束野花，斜斜地依傍那块巨石，我们深情地纪念着这个短暂而又长远的生命。

（选自20XX年1月8日《文汇报》）

8．分析第①段画线句的表达效果。

（4分）

9．自选两个角度，谈谈作者如何表现“海子”这一形象的。

（5分）

10．有人说：

“海子诗歌中具有沁人心脾的原始气息，像是闪着煜煜金光的束束麦芒，每一次阅读都会刺痛我们干涸已久的瞳孔。

”结合这一评价，并在研读文本的基础上，推想海子的“诗歌理想”。

B组——实用类文本阅读：

阅读下面这篇传记，完成11、12、13题。

走我自己的路

李泽厚

①谈起我的治学道路，必须从我的母亲开始。

②在我很小的时候，父亲去世，家境顿陷困境。

做小学教师的母亲为供我兄弟二人上学，惨淡经营，备尝艰苦。

当时有人说，等儿子长大，你就可以享福了。

母亲回答