幼儿气质的发展Word文档格式.docx

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A、较高的适应性B、较高的适应性和积极乐观的心境、较高的注意持久性

C、积极乐观的心境和较高的注意持久性D、较高的适应性

7.幼儿的自身的气质对父母教养方式（）

A、有直接影响B、无直接影响C、可有可无D、没影响

8.根据体液说理论，气质的种类分为（）

A、体液说、体型说、活动特性说、高级神经活动学说

B、体液说、活动特性说、高级神经活动学说

C、多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质

D、容易型、困难型、迟缓型

9.根据五维度理论，气质的种类分为（）

A、活跃型、专注型、抑制型、中间型、敏捷型B、抑制型、中间型、敏捷型

C、抑制型、中间型、敏捷型D、活跃型、专注型、抑制型、中间型

10.托马斯和切斯将婴儿的气质分为哪几类（）

A、容易型、困难型、迟缓型B、困难型、迟缓型

C、容易型、迟缓型D、活跃型、专注型、容易型

11.德国精神病学家克雷奇默通过体型说中提出了哪几种气质类型（）

A、肥满型、瘦长型、筋骨型B、瘦长型、筋骨型高大型

C、肥满型、瘦长型、高大型D、肥满型、瘦长型

12.活动特性说是由以下哪位专家提出来的（）

A、美国心理学家巴斯B、美国心理学家谢尔登

C、古希腊医生希波克拉底D、奥尔波特

13.通过课堂中的皮格马利翁实验，提出期望理论的心理学家是（）

A、巴甫洛夫B、罗森塔尔C、冯特D、马斯洛

14.以下不属于被拒绝型幼儿气质特点的是（）

A、情绪不稳定B、活动的强度大C、适应性一般D、注意力易分散

15.下列属于胆汁质的神经类型是（）

A、强、平衡、灵活B、强、平衡、惰性C、强、不平衡D、弱

16.下列属于活动型的典型特点是（）

A、精力旺盛，好动，活动量比较大

B、注意力持久，坚持性强，注意力不易分散

C、对环境和人的适应性，灵活性较差

D、情绪基本稳定

17.下列不属于影响父母教养方式的消极气质因素的是（）

A、高活动性B、低适应性C、低趋向性D、消极心境

18.低适应性幼儿适应环境的速度慢，父母因管教无效而丧失信心，无可奈何，这些容易引发父母采取哪种教养方式（）

A、放任型B、民主型C、专制型D、溺爱型

19.根据人外层、中层和内层胚叶的发育程度将气质分成三种类型：

内胚叶型、中胚叶型、外胚叶型是由哪位学家提出的（）

20.强强是个特别顽皮的男孩子，精力旺盛，喜欢跟同学玩，但脾气暴躁，一生气就打人，同学们都有些害怕他。

强强的气质属于（）

A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质

二、判断题

（）1.气质是人的心理活动表现出来的不稳定的动力特征。

（）2.个体差异在幼儿最初与环境的适应中起着重要作用，特别是处于气质两极的幼儿。

（）3.体型说将气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。

（）4.托马斯和切斯对婴儿气质的分类分别是容易型、困难型、迟缓型。

（）5.布拉泽尔顿对婴儿气质的分类是活泼型、困难型和一般型。

（）6.幼儿气质的发展表现出稳定性和可塑性两大特点。

（）7.我国幼儿气质可以分为五种类型：

活泼型、专注型、抑郁型、均衡型和敏捷型。

（）8.杨丽珠等研究表明较高的适应性、积极乐观的心境和较高的注意持久性容易引发母亲的民主型行为。

（）9.气质是一个与遗传有关的先天的、稳定的个性特征，但气质与环境因素无关。

（）10.早期干预对幼儿气质培养是有效的。

（）11.对不同气质特点的幼儿应采取相同的早期干预方式。

（）12.气质无好坏之分。

（）13.幼儿的气质不影响其个性的发展。

（）14.早期干预可以改变幼儿的多个气质维度，也可以改善父母的教养方式。

（）15.根据气质拟合度的概念，幼儿在园表现如何，部分地取决于学习环境对这个幼儿的期望和要求与这名幼儿的气质相适应得如何。

（）16.活动特性说是由美国心理学家谢尔登提出来的。

（）17.巴甫洛夫提出了高级神经活动学说。

（）18.高级活动神经活动学说认为孩子有四种不同的活动类型：

活泼型、兴奋型、安静型、弱型。

（）19.沉着、淡漠、情绪发生慢而弱属于胆汁质的气质特点。

（）20.中性注意力分散度的幼儿，注意力不太集中，很难专注于某一件事，常遭到父母的强制。

三、填空题

1.气质是人的心理活动表现出来比较稳定的。

2.气质表现为心理活动的速度、、稳定性、指向性、等方面的特点和组合差异。

3.气质特点与生物遗传和__________有关。

4.有关气质种类的学说有、体型说、活动特性说、高级神经活动学说。

5.活动特性说是美国心理学家巴斯（A.H.Bass）的观点。

他用反应活动的特性，即活动性、情绪性、和冲动性作为划分气质的指标。

6.根据托马斯和切斯对婴幼儿气质的分类，型幼儿在婴儿期不怎么活跃、活动水平较低，有点抑郁，情绪总是消极的，他们对环境刺激作出温和低调的反应。

7.气质的种族差异和差异也受到父母教养方式的影响。

8.古希腊医生希波克拉底将体液说分成胆汁质、、抑郁质和粘液质四种气质。

9.巴甫洛夫通过实验研究，发现神经系统具有强度、、和灵活性三个基本特性。

10.根据布拉泽尔对婴儿气质的分类，婴儿从出生时开始就不活跃。

生后安静地躺在小床上，睁着大眼睛四处环视。

他很少哭。

动作柔和，缓慢。

甚至打针时也很安静。

四、名词解释

1.气质

五、简答题

1.你是怎样理解气质的概念和种类的?

2.婴幼儿气质分为哪些类型?

3.容易型婴幼儿心理表现特征有哪些?

4.父母的教养方式和幼儿园教育如何影响幼儿气质的发展？

5.根据托马斯和切斯关于婴幼儿气质类型和行为表现的观点，选择一位婴幼儿作为观察对象，判断和分析该幼儿属于哪种气质类型。

6.简要回答幼儿的气质与教育的特点。

六、论述题

1.父母的教养方式和幼儿园教育如何影响幼儿气质的发展?

2.联系生活实际谈谈如何对困难型和迟缓型幼儿气质进行干预。

3.结合自身的成长经历谈谈气质与父母教养方式的关系。

七、案例分析题

1.有一个女孩子，她易于察觉别人不易察觉的事情。

在一次实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有细微的差别，先后参加实验的十多个小朋友里，只有她一个人注意到这个差异。

她不喜欢说话，喜欢一个人玩。

有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。

她的情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。

在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后会对着妈妈哭。

请结合幼儿气质的发展相关知识分析：

该小女孩的气质偏于哪种类型？

该气质特点的积极面和消极面？

如果你是该小女孩的老师，在教育过程中应注意哪些问题？

2.18个月大的亮亮生龙活虎，似乎一刻也停不下来。

爸爸跟在他后面，一声不吭地看着他.穿梭于活动室，像一位忠实的仆人。

亮亮似乎对什么都感兴趣，但又似乎对什么都只有十秒钟的热度，他先看到了放在活动室中间的小猪活动车，三步并两步冲过去骑上了。

刚骑了一会儿，他看到“娃娃家”的小朋友在喝茶，便一脸兴奋地回头看了看面无表情的爸爸，没有得到任何反馈，他就从猪背上跳下来进了“娃娃家”，拿起茶杯翻看了一番，喝了几口茶。

一转身看见隔壁活动角一个小女孩在用漏斗机装大米，他便拉起爸爸的手，用另一只手指着那个小女孩，爸爸就把他带到了漏斗机前面。

没装几下大米，亮亮发现图书角的小朋友在看书，又转身向图书角走。

半途中看到迎面走来的小朋友在踢小球玩，他就停下来也踢起球来……这种蜻蜓点水式的活动一直持续着，直到教师喊他出去做亲子操。

整个过程中爸爸的言行很少，只在可能要发生危险的时候挺身而出。

亮亮属于哪种气质类型？

其类型有哪些相对应的特点？

亮亮的父母在面对亮亮这些行为时应采取哪些措施？

3.有些父母常常将自己的孩子和别人的孩子做比较，注重某些特质，或活泼开朗、反应灵活；

或办事稳当、老成持重等等，对别人的孩子羡慕不已，恨不得自己的孩子也那样。

父母的观点和做法正确吗？

为什么？

你将给这些父母怎样的建议？

4.到幼儿园来的第一天，谢子睿小朋友的眼睛一直是红红的，眼泪时不时地要往下掉，显得很孤僻。

几天过去了，老师发现，他喜欢独处，不愿意和小朋友一起活动；

不愿意睡午觉，上课时，还提着自己的小凳子，到处乱走，搬到另一个地方去；

跟他说了，要坐到位子上去，这样小朋友才会认识你是谁？

有的小朋友主动找他玩，他也坚决拒绝和小朋友亲近，独自一个人躲起来哭。

经常抓着老师的手说：

“你打个电话给我妈妈耶！

”明明是一直都在牵着他，跟他玩，鼓励他跟小朋友玩，甚至大多时间是专门一个老师带着他陪他玩，可是他还是要说：

“老师你陪我玩耶！

”。

该幼儿的可能偏于哪种气质类型？

教师应如何帮助该气质类型的幼儿缓解入园焦虑？

第二部分参考答案

1．D2.A3．B4．B5．C6．C7．A8.C9．A10．A11.A12．A13．D14.A15.C16.A17.D18.C19.A20.B

1.X2．√3.X4.√5.X6.√7.X8.√9.X10.√11.X12.√13.X14.√15.√16.X17.X18.X19.X20.X

三、填空题

1.动力特征2.强度3.环境因素4.体液说5.社交性6.迟缓

7.性别8.多血质9.平衡性10.安静型

1.气质：

是人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征。

1.你是怎样理解气质的概念和种类的？

概念：

气质是人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征。

它表现为心理活动的速度（如言语速度、思维速度等）、强度（如情绪体验强弱、意志努力程度等）、稳定性（如注意集中时间长短）和指向性（如内向或外向）等方面的特点和差异组合。

种类：

体液说、体型说、活动特性说、高级神经活动学说。

2.婴幼儿气质分为哪些类型？

容易型、困难型、迟缓型。

3.容易型婴幼儿心理表现特征有哪些？

容易型（约占40%）。

这类婴儿比较随和，不吵闹，脾气平和，情绪较为积极愉快，爱玩，看到生人常微笑，吃到第一次吃的食物时没有什么困难，能适应新事物，适应新环境，他们的吃、喝、睡等生活有规律且可预测。

大多数婴儿属于这一类型。

这种类型的婴儿更容易受到成人的关怀和爱护。

4.幼儿气质的干预的特点

（1）幼儿气质早期干预的有效性

（2）幼儿气质干预的研究方法

（3）不同气质特点的幼儿早期干预方式

5.根据托马斯和切斯关