最新人教部编版七年级语文下册第15课《最苦与最乐》Word文件下载.docx
《最新人教部编版七年级语文下册第15课《最苦与最乐》Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教部编版七年级语文下册第15课《最苦与最乐》Word文件下载.docx（47页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（一）
知识积累:
1、给加点字注音或根据拼音写汉字
循环（
）
圣贤（
卸却（
）悲天悯人（
达guān（
）pé
i礼（
）qì
约（
监dū（
）
2、解释下列词语，并选其中两个造句
如释重负：
释：
放下；
重负：
重担子。
象放下重担那样轻松。
形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。
任重而道远：
:
任:
负担;
道:
路途。
担子很重，路很远。
比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。
死而后已：
已：
停止。
死了以后才罢手。
形容为完成一种责任而奋斗终身。
悲天悯人：
悲天：
哀叹时世；
悯人：
怜惜众人。
指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
3、本文的作者是梁启超，字卓如，号任公，他是中国近代改良主义思想家、教育家。
这篇文章是
（文体）议论文，选自
《<
饮冰室合集>
集外文》。
（二）整体感知
4、“最苦”与“最乐”是意义相反的两个词，将它们放在一起，相互对比，相互反衬，加之又分别以“最”来修饰，这样既能使论题鲜明、突出，又能深深吸引读者。
5、本文结构严谨，线索清晰。
请你根据“提出问题——分析问题——解决问题”的思路给课文划分段落，并概括出段意。
全文共六段，可分为三个部分：
（用原文回答）
第一部分：
论述“负责人是人生最大的痛苦”。
第二部分：
论述“尽责任是人生最大的快乐。
”
第三部分：
论述：
“人生当勇于负责人，而不能逃避责任”。
6、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。
他是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？
他的结论是什么？
作者认为人生最大的痛苦是负了责任（未尽责任），因为未尽责任会受良心的责备，并且无法逃避；
人生最大的快乐是尽责任，因为只有从痛苦中得来的快乐才是真正的快乐。
结论是：
人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
（三）合作探究：
分小组讨论以下问题。
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？
最苦是未尽责任。
2、作者认为人生最大的快乐是什么？
最乐是尽责任。
3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。
4、到底什么叫责任？
它的范围有多大？
作者是怎样层层深入阐述的？
（1）显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。
（2）由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。
（3）接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。
5、拓展延伸课文内容：
学生交流，发表自己的意见：
a、孔子：
无入而不自得
字义：
无论到了什么境地，没有不自由自在的。
b、孟子：
君子有终身之忧
君子一生都有尚未尽完责任的忧虑
举例：
孟子——生于忧患、死于安乐
孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
c、曾子：
任重而道远
任务繁重，而道路遥远。
比喻责任重大而艰巨。
诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已
父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……
d、曾子：
吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
我每天用下面三件事情来反省自己。
为别人做事，有没有不尽力的地方?
和朋友交往，是不是都守了信用呢?
老师所教的课业，有没有认真复习呢?
桃园三结义、一诺千金……
e、范仲淹：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（四）资料链接
1、了解语言特色，锻炼思维能力：
第一步：
小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?
有什么好处?
点拨：
句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；
肯定句、否定句；
主动句、被动句等。
论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。
指导学生在文中找出具体句子。
好处：
虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
第二步：
找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?
修辞手法——排比、设问、反问等。
指导学生在文中找出具体句子。
文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。
第三步：
品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。
①“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
（这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。
②“翻过来看，什么事最快乐呢？
自然是责任完了，算是人生第一件乐事。
古语说得好：
‘如释重负’；
俗语亦说是：
‘心上一块石头落了地’。
（这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。
③引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。
（这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，另人信服。
同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
（除以上的举例外，还可让学生自己找精彩的语句加以分析。
第四步：
句型练习——仿写：
学生可以根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。
例：
人若能乐观,虽艰不怨。
人若能坚持,虽远不弃。
人若能安分,虽失意不苦
人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
人生最快乐的事，莫若得一知己虽然相交淡若水_。
2、积累：
ａ、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；
一分耕耘，一分收获；
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
教师就发表内容，予以相关的教育。
ｂ、教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义（可查资料），并举例说明（可引用历史人物、生活实例或词语），然后进行小组交流。
（1）孔子：
无入而不自得
字义：
举例：
如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
（2）孟子：
君子有终身之忧。
君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
孟子——生于忧患、死于安乐
孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
（3）曾子：
任重而道远
诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已
父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……
（4）曾子：
吾日三省吾身。
为人谋而不忠乎?
桃园三结义、一诺千金……
（5）范仲淹：
在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；
在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。
大禹治水、许多爱国的仁人志士……
3、学生座谈，发表自己的意见：
ａ、居里夫人说：
“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。
梁启超说：
“责任完了，算是人生第一件乐事。
张潮却随笔写下：
“人莫乐于闲”。
“闲”能读书；
游名胜；
交益友……
快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。
细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
问：
论述苦乐与责任之间的关系的？
结论是什么？
作者认为人生最大的痛苦是负了责任（未尽责任），因为未尽责任会受良心的责备，并且无法逃避；
四、结束语
记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话：
“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？
同学们，你们想过这个问题吗？
今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一想：
“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。
我的收获
一、基础知识
1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字
大抵（）契（）悲天mǐn（）人
2、解释下列词语
如释重负：
悲天悯人：
任重而道远：
3、梁启超，代资产阶级者者、者。
字，号别号。
1895年赴北京参加会试，随康有为发起"
"
，著有《》。
4、请把下列语句和出处连接起来
古语心上一块石头落了地
俗语无入而自得
孔子任重而道远
孟子如释重负
曾子君子有终身之忧
二、、精读课文，完成下列问题
1、课文填空：
是最苦，是最乐，人生应，而不应。
2、文中"
最苦"
指，"
最乐"
指，中心论点是。
3、，到夜里头便是过的苦痛的日子；
，便死也带着苦痛往坟墓里去。
4、指出下列句子所用的修辞手法
①尽得大的责任，就得大快乐；
尽得小的责任，就得小快乐。
（）
②到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。
二、精读课文，讨论研究问题
1、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落
2、作者把苦乐
升级会员 