最新人教部编版七年级语文下册第15课《最苦与最乐》Word文件下载.docx

1、（一）知识积累: 1、给加点字注音或根据拼音写汉字 循环（ ） 圣贤（ 卸却 （ ） 悲天悯人（ 达gun（ ） pi礼（ ） q约（ 监d（ ） 2、解释下列词语，并选其中两个造句 如释重负：释：放下；重负：重担子。象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。 任重而道远：:任:负担;道:路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。 死而后已：已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。 悲天悯人：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。3、本文的作者是梁启超，字卓如，号任公，他是中国近代改良主义思想家、教育家。这篇文章

2、是 （文体）议论文，选自集外文。（二）整体感知4、“最苦”与“最乐”是意义相反的两个词，将它们放在一起，相互对比，相互反衬，加之又分别以“最”来修饰，这样既能使论题鲜明、突出，又能深深吸引读者。5、本文结构严谨，线索清晰。请你根据“提出问题分析问题解决问题”的思路给课文划分段落，并概括出段意。全文共六段，可分为三个部分：（用原文回答）第一部分：论述“负责人是人生最大的痛苦”。第二部分：论述“尽责任是人生最大的快乐。”第三部分：论述：“人生当勇于负责人，而不能逃避责任”。6、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？他的结论是什么？ 作者认为人生最大的痛苦

3、是负了责任（未尽责任），因为未尽责任会受良心的责备，并且无法逃避；人生最大的快乐是尽责任，因为只有从痛苦中得来的快乐才是真正的快乐。结论是：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。（三）合作探究：分小组讨论以下问题。 1、作者认为人生最大的痛苦是什么？ 最苦是未尽责任。2、作者认为人生最大的快乐是什么？最乐是尽责任。3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。4、到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是

4、怎样层层深入阐述的？ （1）显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。（2）由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。（3）接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。5、拓展延伸课文内容： 学生交流，发表自己的意见：a、孔子：无入而不自得 字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。 b、孟子：君子有终身之忧君子一生都有尚未尽完责任的忧虑 举例：孟子生于忧患、死于安乐 孙中山革命尚未成功，同志仍须努力 c、曾子：任重而道远任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已 父母终身为子女付出的那份“无私的爱” d、曾子：吾日三省吾

5、身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢?桃园三结义、一诺千金 e、范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（四）资料链接1、了解语言特色，锻炼思维能力：第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?点拨：句式陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。论证方法引证、例证、道理论证、对比论证等。指导学生在文中找出具体句子。好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝

6、重却不呆滞，有一股灵动之气。第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?修辞手法排比、设问、反问等。 指导学生在文中找出具体句子。文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。第三步：品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。 “答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。（这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来

7、，没有一点盛气凌人的说教口吻。“翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：如释重负；俗语亦说是：心上一块石头落了地。（这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。（这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，另人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。（除以上的举例外，还可让学生自己找精彩的语句加以分析。第四步：句型练习仿写：学生可以根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。例：人若能

8、乐观,虽艰不怨。人若能坚持,虽远不弃。人若能安分,虽失意不苦人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 人生最快乐的事，莫若得一知己虽然相交淡若水_。2、积累：、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟教师就发表内容，予以相关的教育。、教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义（可查资料），并举例说明（可引用历史人物、生活实例或词语），然后进行小组交流。（1）孔子：无入而不自得字义：举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛（2）孟子：君子有终身之忧。君子一生都有尚未尽完责任的

9、忧虑。孟子生于忧患、死于安乐 孙中山革命尚未成功，同志仍须努力（3）曾子：任重而道远诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已父母终身为子女付出的那份“无私的爱”（4）曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?桃园三结义、一诺千 金（5）范仲淹：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。大禹治水、许多爱国的仁人志士3、学生座谈，发表自己的意见：、居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结

10、合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。问：论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？作者认为人生最大的痛苦是负了责任（未尽责任），因为未尽责任会受良心的责备，并且无法逃避；四、结束语记得在毕淑敏的孝心无价一文中读到这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一想：“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的

11、中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。我的收获一、基础知识1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字大抵（ ） 契（ ） 悲天mn（ ）人2、解释下列词语如释重负：悲天悯人：任重而道远：3、梁启超， 代资产阶级者 者、 者。字 ，号 别号 。1895年赴北京参加会试，随康有为发起 ，著有 。4、请把下列语句和出处连接起来古语 心上一块石头落了地俗语 无入而自得孔子 任重而道远孟子 如释重负曾子 君子有终身之忧二、精读课文，完成下列问题1、课文填空： 是最苦， 是最乐，人生应 ，而不应 。2、文中最苦指 ，最乐指 ，中心论点是 。3、 ，到夜里头便是过的苦痛的日子； ，便死也带着苦痛往坟墓里去。4、指出下列句子所用的修辞手法尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ）到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。二、精读课文，讨论研究问题1、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落2、作者把苦乐