八年级生物上册第五单元自学导学案完整版1012Word文档下载推荐.docx

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鱼的游泳

1、自学教材P3，观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答疑，作好记录。

（1）鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应

体形：

（），体表（）

（2）鳍是鱼的运动器官认真观察，鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？

（）靠哪种鳍来保持平衡？

（）靠哪种鳍保持前进的方向？

（）

2、实验探究：

在观察鱼鳍的作用时，我们发现，虽然我们大致判断了各种鳍的作用，但由于鳍的相互协调，所以有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。

*探究鱼鳍在游泳中的作用

㈠提出问题

㈡作出假设

㈢讨论探究思路（a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法）

㈣制定并实施计划----讨论和完善方案1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：

捆扎时不要，，以免使鱼。

）

3.在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学们进行了如下一些探究。

请你根据同学们的探究谈谈自己的看法。

（１）上图是你班某小组同学正在讨论探究计划。

你看，一个人一个主意。

　Ⅰ你赞成哪个主意呢？

　　　　　　　　。

（用图中的标号作答）

　Ⅱ在实验探究中，你会观察到鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作，

　这对鱼的生存有何意义？

　　　　　　　　　　　　　　　　。

（２）在实验探究过程中，第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；

将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中，然后进行观察。

第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中，进行观察。

请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个选项中选择评议结果）：

①你对第一组同学实验方法的评议是（　）②你对第二组同学实验方法的评议是（　）

Ａ．其实验方法正确Ｂ．其实验方法没有设置对照组Ｃ．其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响

三．课堂练习。

1．鲫鱼背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。

鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈＿＿＿。

体表覆盖＿＿，呈＿＿状排列，体表（干燥、有粘液）

2．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自（ 

）A．胸鳍和腹鳍的不断摆动B．尾鳍的不断摆动C．尾部和身体的左右摆动D．各种鳍的不断摆动

3．李东将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去了平衡而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是（）A.保持身体平衡B.产生前进动力C.保持前进方向D.控制鱼体沉浮

4.根据上图鲫鱼的形态图图示写出图中数字所指结构的名称。

① 

② 

③ 

④ 

⑤ 

⑥ 

，⑥起的作用是 

。

（2）图中所示能够调节身体平衡并辅助转换方向的是[ 

]，能够产生前进动力并控制前进方向的是[ 

]，对身体平衡起关键作用的是[ 

]。

（三）、教学后记：

第五单元第一章第一节水中生活的动物

（2）

自学内容：

第五单元第一章第一节水中生活的动物第二课时

自学目标1、描述水生无脊椎动物的常见种类。

2、学会探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。

3、描述水生生物适于水中生活的特点。

4、关注水生动物的生存环境，在活动中建立生物与环境相统一的观点。

自学重点、难点

1．探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。

2．说出水生动物适于水中生物的特点。

自学过程：

回顾一下鲫鱼运动方式

学习任务二：

描述鱼的呼吸过程

1、学生仔细阅读教材P7观察与思考

2、通过相互交流，归纳整理，得出鱼在水中呼吸的过程。

3、拓展反思：

1）鱼鳃适于水中呼吸的特点

2）在生活中怎样判断买来的鱼是否新鲜？

学习任务三：

总结鱼类的主要特征

拓展：

怎样判断什么的动物是鱼类吗？

（体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，以此来适应水中生活）。

学习任务四：

了解其他水生动物

1、学生自主学习P8——P9认识书中的各种水生动物。

2、质疑、总结得出结论

（1）腔肠动物有什么结构特点?

常见腔肠动物有哪些?

（2）软体动物有什么结构特点?

常见软体动物有哪些?

（3）甲壳动物有什么结构特点?

常见甲壳动物有哪些?

学习任务五：

认同水域环境的污染给水中生物带来的危害

1、学生观察录像内容和问题，表述各自的观点，达成共识，保护水域环境非常重要。

2、拓展：

你的家乡有这样的事情发生吗？

你对这种状况有什么感想？

导学达标构建知网

尝试应用

1、海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。

海马是鱼吗？

2、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头、跳出水面，而天亮以后，鱼便停止浮头。

思考一下这是什么道理？

诊断评价

1）鲫鱼背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。

2）鱼鳃位于＿＿＿＿两侧，外有＿＿＿保护，共有＿＿＿＿对鳃，颜色＿＿＿＿。

当水流经鳃丝时，溶解于水里的＿＿＿＿进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的＿＿＿＿扩散出毛细血管，排到水中。

3）鱼是适应生活的一类动物，它们的体表常常被有，用呼吸，通过身体左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鳍起着作用。

4）.李东将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去了平衡而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是（）

A.保持身体平衡B.产生前进动力

C.保持前进方向D.控制鱼体沉浮

5）.鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于（）

A.鱼类B.两栖类C.鸟类D.哺乳类

6）.以鲫鱼为例，说明鱼类为什么能生活在水中，而且必须生活在水中？

（鱼类适于水中生活的特点是：

①鲫鱼的体色是背深腹浅的保护色，不容易被水域上下的敌害发现；

②身体呈梭形，可以减少鱼在水中运动的阻力；

③体表覆盖鳞片，既有保护作用，又减少水的阻力；

④鱼体两侧各有一条侧线，它对水的温度、流向、水的化学成分都有感知作用；

⑤用鳍辅助游泳，鳍是一种特化了的适于水中运动的器官，离开水，鱼儿就无法运动；

⑥用鳃呼吸，鳃上有丰富的毛细血管，溶解于水中的氧能直接进入鳃；

⑦有的鱼类如鲫鱼有鳔，它能调节鱼体的比重，帮助鱼停留在不同的水层。

（2）鱼儿离不开水的原因是：

因为它们的构造和功能都特化了，与水生生活有着特殊适应的关系，如鳍是特化了的运动器官，离开了水鱼就无法运动。

又如鳃是呼吸器官，离开了水，鱼就得不到氧而死亡，因此鱼必须生活在水中。

第二节陆地生活的动物第一课时

第二节陆地生活的动物第一课时学案

自学目标：

1、运用比较法，说明陆生动物与陆地环境相适应的主要形态结构和生理功能特点。

2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。

概述环节动物、哺乳动物的主要特征。

自学重点、难点：

（1）陆生环境与水生环境的差别

（2）陆生动物适于陆地生活的特点

三、自学过程：

说出常见动物的生存环境及运动方式

1、观察P12页图片描述这些动物的栖息环境和运动方式

2、假设水中生活的动物如鱼到陆地生活需要克服哪些困难？

比较水生环境与陆生环境的不同点

对比分析教材中的图片，讨论总结填表。

温差

湿度

浮力

氧的存在状态

复杂程度

水生环境

陆地环境

举例说明陆地生活的动物对环境的适应

1.与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。

为适应陆地生活，生活在陆地上的动物一般都有

的结构，比如爬行动物具有或，昆虫具有

；

陆地上的动物不受水的浮力作用一般都有和

的器官，位于身体内部的各种呼吸器官，比如和，还普遍具有发达的和，能够对多变的环境及时做出反应。

2.结合学习内容归纳出陆地生活的动物对环境的适应的特点

（1）结构：

（外骨骼、鳞、甲）

（2）器官：

（支持躯体和运动的器官）

（3）呼吸器官：

（气管和肺）

（4）反应：

（感觉器官、神经系统发达，能对多变的环境及时作出反应）

达标测试

1.下列不属于陆地生活的动物对环境适应的是（）

A．舍得体表覆盖有角质的鳞片B．猎豹在陆地上奔跑速度很快，很容易抓到猎物

C．狼会发出凄厉的嚎叫D．兔子身体表面有毛，用肺呼吸

2.陆生动物的下列身体结构与防止水分蒸发没有关系的是（）

A．蜥蜴的鳞B．乌龟的盔甲C．蚯蚓的刚毛D．蝗虫的外骨骼

3、下列哪种结构不是陆地上生活的动物的呼吸器官？

（）

A．肺B．气管C．支气管D．鳃

4、分析说明：

陆地生活是复杂的，陆生动物与环境的适应也是多方面的，说一下下列陆生动物的形态结构是怎样适应陆地环境的。

（1）狼友发达的大脑和遍布全身的神经：

（2）猫用肺呼吸：

（3）蛇具有角质的鳞：

（4）蝗虫具有外骨骼：

（5）变色龙的身体会改变变颜色：

5、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。

为适应陆地生活，生活在陆地上的动物一般都有的结构，一般都具有的器官，一般都有能在空气中位于身体内部的各种呼吸器官，还普遍具有发达的和，能够对多变的环境及时作出反应。

6、将下列动物与它的运动方式连接起来。

①丹顶鹤a攀援

②蚯蚓b跳跃

③袋鼠c行走和奔跑

④白熊d行走和飞翔

⑤蝴蝶e飞行

⑥虎f蠕动

⑦猎豹

⑧金丝猴

第二节陆地生活的动物第二课时

第二节陆地生活的动物第二课时学案

（1）描述蚯蚓形态结构和生理功能特点、概述环节动物的主要特征

（2）说明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。

（1）描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点

（2）概述环节动物的主要特征

（3）观察蚯蚓

蚯蚓的形态结构。

1.蚯蚓的身体由许多的彼此相似的构成。

2、如何区分蚯蚓的前后端。

3、用手触摸蚯蚓的体壁你的感受是。

4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处你的感受是

5、蚯蚓在玻璃上运动比在粗糙纸上（快、慢）

蚯蚓的生活习性

1、蚯蚓生活在怎样的环境中？

它的生活习性是怎样

2、蚯蚓身体分节有什么意义？

3、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？

4、大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？

5、体节和刚毛在运动中各起什么作用？

6、总结：

蚯蚓有哪些适于陆地生活的特点

蚯蚓在自然界中有什么作用？

了解其他环节动物，归纳环节动物的特征

1.学生阅读教材，了解