人民教育出版社课程标准实验本三年级上册文档格式.docx

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我们的民族小学

教学目标：

1．能正确认读“傣”等4个生字新词，正确读写“坪”等12个生字新词和“打扮”等11个词语，并能联系上下文理解词义。

2．了解课文内容，学习梳理课文条理，了解课文各部分内容，能说说这所民族小学的情况、景象。

3．理解课文内容，一边读一边根据描写具体的句子，想象“上课前”和“窗外安静”的景象，读懂句段的意思，感受民族小学的学习生活的美好，能用具体的例子与同学交流读后的感受。

4．能有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

抄写描写窗外安静的句子。

主要知识与能力点：

1．培养通过想象，读懂句段意思的能力。

2．感受具体形象的情景，能用具体例子与同学交流读后的感受。

3．学习梳理课文条理。

金色的草地

1．正确读写“耍”等13个生字新词和“盛开”等4个词语，并联系上下文理解意思。

2．学习概括自然段意思，把握课文内容。

3．能提取草地会变颜色原因的语句，用课文的语句和自己的话说说草地会变颜色原因。

4.能用具体的例子说明草地的可爱和蒲公英的有趣，与同学交流，感受课外生活的有趣。

5．能有感情地朗读课文。

抄写描写具体形象的句子。

1.培养读懂句段意思的能力和根据要求提取文字信息的能力，以及转换成自己语言的能力。

2.感受具体形象的情景，能与同学交流读后的感受。

爬天都峰

1．能正确认读“陡”等6个生字新词，正确读写“爬”等11个生字新词，以及“忽然”等4个词语，并能联系上下文理解词义。

掌握多音字“似”“发”“相”的读音和意思，能据词定音或据音组词。

2．学习梳理课文，概括各部分内容，了解课文内容，复述课文大意。

3.能找出老爷爷和“我”互相道谢的原因；

联系上文，体会“终于”在表情达意上的作用，并通过讨论，能完整说说，体会从别人身上汲取力量的道理。

4．能分角色朗读课文；

抄写描写天都峰又高又陡的部分。

1.培养联系上下文读懂词句意思以及表情达意作用的能力

2.根据要求提取文字信息的能力以及转换成自己语言的能力。

3．通过想象，感受具体形象的情景，读懂描写景象的句子。

槐乡的孩子

1．正确流利地朗读课文。

3．能提取表现槐乡孩子快乐的语句，用课文的语句和自己的话说说槐乡孩子的快乐；

体会槐乡孩子劳动的快乐，感受乡村生活的乐趣，并与同学交流读后的感受。

1．培养读懂句段意思的能力和概括自然段内容的能力。

2．根据要求提取文字信息的能力以及转换成自己语言的能力。

3.感受具体形象的情景，能与同学交流读后的感受。

综合性学习教学目标

1.学习根据主题提出自己在课余生活中感兴趣的内容或项目，形成活动专题。

2.在老师指导下，学习计划这次的综合性学习活动。

3.根据活动目的学习记录和搜集、整理资料，形成语文的成果，采用一定方式向大家展示，与同伴交流。

4.选择自己课余生活中的一个内容或一件事情写一篇习作。

语文园地教学目标

1.继续认识多音字，学习“假”等5个多音字，能据词定音或据音组词。

2.能诵读和背诵《小儿垂钓》。

3.运用“减一减”的方法，学习“朱”等9个生字，了解字义，能正确认读。

第二单元

1．能正确认读“桦”等17个生字，以及由它们组成的词语，并能在课文中理解它们的意思。

2．能正确读写“郊”等40个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“仰望”等23个词语，并能联系上下文理解它们的意思。

3．学习梳理课文条理，概括课文各部分的内容，把握课文内容，复述课文大意。

4.能根据要求找到有关句段，交流自己的感受，讨论自己的所得，回答关于内容的问题，感受名人凡事得不平凡品质，激发向名人学习的意欲。

5．搜集名人故事，以“讲名人故事”为主题，开展一次口语交际活动。

能将故事讲清楚，还可提问、补充，并交流听后的想法。

6．能选择自己熟悉的人值得写的一件事写一篇习作，能将这件事情写清楚。

7．学习书面表达引用人物话的三种形式和标点符号使用的要求。

灰雀

1．能正确认读“桦”等2个生字新词，正确读写“郊”等12个生字新词和“仰望”等7个词语，并能联系上下文理解词义。

2．学习根据时间的推移梳理课文，概括课文各部分内容，了解课文内容，复述课文大意；

初步了解典型事例表现人物特点的写作要求。

3．理解课文内容，学习根据人物的话语，猜想人物内心想法；

读懂有关人物描写的句段，与同学交流，感悟列宁喜爱灰雀和相信尊重小男孩的特点，感悟小男孩知错能改的品质。

4．能分角色朗读课文。

抄写描写灰雀的句子。

1.认识时间推移顺序，学习梳理叙事性课文，概括各部分内容，学习初步把握主要内容；

2.通过想象，培养根据人物的话语猜想人物内心想法的能力。

3．能根据具体事件和人物言语了解人物特点。

小摄影师

1．正确认读“摄”等4个生字新词，正确读写“基”等14个生字新词和“立刻”等6个词语，并联系上下文理解意思。

掌握多音字“当”的读音和意思，能据词定音或据音组词。

2．继续学习根据时间的推移梳理课文，概括课文各部分内容，了解课文内容，复述课文大意；

3．能读懂句段的意思，找出高尔基喜爱小男孩的语句，与同学交流。

续写这个故事。

1．继续认识时间推移顺序，学习梳理叙事性课文，概括各部分内容，学习初步把握主要内容；

2．能根据人物特点在文中提取有关的文字信息。

奇怪的大石头

1．能正确认读生字“域”及其组成的新词，正确读写“著”等14个生字新词，以及“奇怪”等11个词语，并能联系上下文理解词义。

2．默读课文，继续学习根据时间的推移梳理课文，概括课文各部分内容，理解课文内容，复述课文大意；

3．朗读课文，能读懂句段的意思，与同学交流，感悟小时候的李四光爱动脑筋想问题和执着追求的精神。

2．能根据具体事件和人物言语了解人物特点。

我不能失信

2．默读课文，在老师的指导下，学习梳理课文条理，概括课文各部分内容，了解课文内容，复述课文大意。

3．理解课文内容，读懂句段的意思，体会宋庆龄守信用的品质，并与同学交流读后的感受。

1．学习梳理叙事性课文，概括各部分内容，学习初步把握主要内容。

口语交际教学目标

1.能用普通话将自己搜集到的一个名人故事讲清楚，努力做到音量适中，自然大方。

2.能认真留心听同学讲故事；

同学讲完后，能就这个故事，或提问或补充，或谈自己的想法。

3.讲故事的同学能留心听同学的发言，努力根据实际情况做出应对，相互交流。

习作教学目标

1.能选择熟悉的一个人一件值得写的事情写。

2.能把这件事情按一定顺序写清楚，特别是把最能表达值得写的内容写得比较清楚。

3.注意做到语句通顺，努力不写错别字，尽量做到正确使用常用的标点符号。

4.注意做到行款正确，书写规范、整洁；

学习修改自己的习作。

1．默读《闻鸡起舞》成语故事，能复述故事大意，能与同学交流祖逖的特点以及从哪些语句中体会到的。

2.能朗读和背诵园地的名人名言。

3.能比较“耍”与“要”、“峰”与“蜂”等8对形近、音近字，正确组词。

4.通过具体的例子，学习、了解书面表达引用人物话的三种形式和标点符号使用的要求，在实际中运用。

第三单元

1．能正确认读“歇”等7个生字，以及由它们组成的词语，并能在课文中理解它们的意思。

2．能正确读写“促”等34个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“飞舞”等12个词语，并能联系上下文理解它们的意思。

3．能诵读《古诗两首》，学习借助注释等方法，说说诗句的意思和诗歌大意；

能诵读现代诗《听听，秋的声音》，展开想象，说说诗歌描述的画面，并与同学交流读后的体会。

4.学习按提示梳理课文条理，把握课文内容要点；

能根据要求找到有关句段，一边读一边想象，说说想象到的景象，交流自己的感受体会，感受秋天的美好，秋天的魅力，激发寻觅秋天的兴趣和快乐。

5．通过搜集、寻觅等方法，寻找秋天的美好、魅力和快乐，以“秋天的快乐”为主题，开展一次口语交际活动，能有感情地交流讲述金秋时节做的事情。

6．选一幅或画一幅秋天的图画，将这一幅画的内容写下来。

写之前，先与同学说说画的内容，写后读给同桌听，然后认真改一改。

古诗两首

1．能正确读写“促”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义。

2．学习借助注释，用自己的话说出诗句的意思，和诗歌大意，感受秋天的生活和美好感悟诗人思乡情怀，激发观察了解秋天的意欲；

能诵读和背诵课文。

1．学习借助注释，用自己的话说出诗句的意思，和诗歌大意。

2．诵读和背诵古诗。

风筝

1．正确认读“歇”及其组成的新词，正确读写“精”等12个生字新词和“飞舞”等5个词语。

学习查词典理解词义。

2．能根据提示梳理课文，概括课文各部分内容，了解课文内容，复述课文大意。

3．品读有关语句，能说说做风筝、放风筝和找风筝的不同心情，感受秋天放风筝的乐趣，能有感情的朗读课文。

4.抄写自己喜欢的句子。

2．能读懂词句的意思和表达的情感，体会人物的心情。

秋天的雨

1．能正确认读“钥”等6个生字新词，正确读写“扇”等12个生字新词，以及“清凉”等7个词语，并在课文中理解意思；

学习联系上下文理解“五彩缤纷”的意思。

掌握多音字“扇”的读音和意思，能据词定音或据音组词。

2．默读课文，了解课文内容，能根据提示梳理课文，把握课文要点。

3．读懂句段的意思，了解秋天大自然的一些特征，与同学交流后，能用自己的话分别说一说，感受秋天的美丽和美好，激发观察了解秋天的意欲；

能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4.抄写想象丰富、描写具体的句子。

1．学习梳理课文，把握课文要点。

2．学习联系上下文理解词义。

3.能理解课文内容，能读懂词句段的意思，