小学语文小学四年级语文下册阅读短文练习题附答案文档格式.docx
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5、写一句关于春天的谚语。
（二）渴望读书的“大眼睛”
十几年前;
一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。
在;
他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子;
在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
这个大眼睛的小女孩年龄最小;
最叫他担心;
因为她上学走的是蜿蜒的山路;
其中一段还在一座大水库上面。
可是;
这个大眼睛的小姑娘十分坚强;
不管刮风下雨;
她总是按时到校。
这位记者十分感动;
一天早晨;
他随着这个孩子走进教室;
拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。
从此;
照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人;
也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看;
这双大眼睛;
是那样明亮;
那样专注。
它注视着前方;
生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字;
生怕漏掉老师讲的每一句话……
闪烁着渴望;
充满着忧郁。
虽然清晨教室光线并不明亮;
虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有;
可是就连这样的学习机会她也担心会失去……
好像在看着你;
看着我;
向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。
好像在看着大人;
看着孩子;
看着所有人;
从心灵深处唤起人们的同情和关心。
这幅照片发表后;
“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。
这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心;
无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。
无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书;
把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。
在社会各界的努力下;
“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。
220.9万因贫困而失学的儿童重返校园;
贫困地区崛起了7549所希望小学。
因此;
“希望工程”被公认为是20世纪90年代人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。
直到今天;
那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们;
召唤着更多的人投入到“希望工程”当中;
激励着千百万孩子更加努力学习。
1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号;
其作用是（
）
A、特定称谓
B、着重指出
C、表示引用
2、阅读第1自然段;
回答下面问题。
（1）“大眼睛”是怎样读书的？
（2）记者为什么要拍摄这张照片？
3、课文是怎样描写大眼睛的？
从第2～5自然段中各找出一个关键词语。
4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩
。
第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的
;
“可是”说明了小女孩对
的渴望;
以及内心充满
的原因。
5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？
展开想象写一写。
6、用“-------------”和“”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。
7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？
8、你了解“希望工程”吗？
你曾经为它做过什么呢？
（三）妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚;
我在回家（
）路上;
一脚陷进了小水坑里;
弄得鞋子满是泥水;
回到家里;
我把鞋子悄悄放在厕所的门背后;
准备等天气暖和些再洗。
天气真冷！
晚上我躲在房间里做作业;
忽然听到厕所里传来刷刷的声音。
我走过去一看;
妈妈蹲在厕所的水龙头旁边;
正在洗我那双沾满泥水的鞋子。
望着妈妈冻（
）通红的手;
我感到妈妈不是在刷鞋;
而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业
做得很专心
很认真
妈妈轻轻（
）来到我的身边
他拿起我的作业
说
我看看你的作业
说着;
就到一边坐下。
看完以后;
妈妈脸上露出了笑容;
用温柔的手轻轻抚摸着我的头;
说：
“你进步多了;
继续努力吧！
”这时;
妈妈的手热烘烘的;
一股暖流流遍我（
）全身。
顿时;
我沉浸在无限幸福中了。
做完作业;
我在床上总睡不着;
闭上眼睛;
仿佛看见妈妈的手在眼前晃动;
烧饭、煮菜、刷洗衣服;
一切都是为了抚育我成长。
1、写出下列词语的近（反）义词。
温柔（近义词）
顿时（近义词）
马虎（反义词）
严厉（反义词）
2、在第3自然段空白处加上标点。
3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。
4、根据短文内容填空。
（1）我的妈妈有一双
的手;
一双
的手。
（2）冬天的夜晚;
妈妈用冻得通红的手
又用那温柔的手
（3）闭上眼睛;
我仿佛看见
又想到
5、这篇短文开头的方法是（
A、简要叙述;
说明起因
B、巧设悬念;
引人入胜
C、开门见山;
点明主旨
6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋;
而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？
联系实际生活谈一谈。
（四）另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子;
因为这只大鼻子;
他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐;
他不爱和同学打交道;
不愿意参加半晌（xiǎng
shǎng）的集体活动;
只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后;
她走到小男孩身边问：
“你在看什么呢？
”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
"
玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边;
孩子;
你看到了什么？
窗外是一片玫瑰花;
开得芬芳而灿烂;
小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子
你开错了窗户了
玛利亚抚摸着小男孩的头说
你知道么
在老师的心目中
你的鼻子是最可爱的
“大家都笑我啊（a
ya
wa
na）。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户;
把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
恰好学校一个小型话剧演出;
一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下;
小男孩鼓起勇气参加了;
并获得了成功。
因为他的大鼻子;
人人都记住了这个校园里的小明星。
后来;
小男孩参加美国在线节目的演出;
也名声大振（zhè
n
zhè
ng）。
再后来他进入好莱坞;
成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特;
20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的;
当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时;
我们是否想到要换一扇窗;
你会看到别样的风景;
换一种思考和行动方式;
你将开启的是成功的大门。
1、联系上下文理解词语：
一扫而光
名声大振
2、选择括号里的正确的读音打“√”.
3、用“”划出文章的中心句。
4、给文章第6自然段加上标点。
5.小男孩先在窗子边看到;
心情在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了;
他的心情。
小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是
6“孩子;
你开错窗户了;
”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？
8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？
谈一谈;
当时你是怎么想的;
怎样做的？
读完这篇文章;
回想那件事你是否有了新的想法？
（五）登山人
三个人同去攀登高山;
第一个人刚开始攀登几步;
感到山陡难登;
就退下来啦;
他说：
“我是（）。
”
第二个人攀登到半山;
气喘吁吁;
望着上面险恶高峻的山势;
摇摇头说：
“还是（）吧！
”也退下来了。
只有第三个人;
在攀登途中;
（）;
披荆斩棘;
几次跌倒;
都爬起来再上;
毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天;
三个人又碰面了。
第一个人说：
“登上峰顶;
也不过那么回事。
还是我（）好;
省了许多力气。
第二个人说：
“是呀！
所以我（）;
中途退下;
还是明智的。
那个登上峰顶的人笑了笑;
说道：
不过;
顶峰上无限风光;
你们是无法看到的。
1、在文中括号内填上合适的词语。
A、知难而进B、知难而退C、适可而止D、勇往直前
E、无所畏惧
2、联系上下文解释下列词语。
（1）知难而退：
（2）适可而止：
3、根据短文内容填表。
对象
态度
做法行为
第一个登山人
第二个登山人
第三个登山人
4、你是怎样理解短文的最后一段？
（六）处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜爱的名言;
用来鞭策自己。
而我心中铭记着这样一句话：
“处处留心皆学问。
”在我们生活中;
只要留心观察;
就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。
日积月累;
这些知识就如粒粒沙子;
堆成了小沙丘。
当你遇到问题时;
你从自己的积累中找出相关的知识来解决;
这些问题就能迎刃而解了。
正因为我信奉这句话;
所以受益匪浅。
一次自然课上;
老师对我们进行一次小测验。
课本上的内容大家都很熟悉;
考起来并不费力。
老师却别出心裁地出了一道课外题;
问鱼有什么内脏。
同学们都给难住了;
有的傻愣愣地瞪着黑板;
有的皱着眉头咬笔杆。
而我呢;
略加思考;
便胸有成竹地在试卷上列出：
肝、鳔、胆、肠……一鼓作气写了出来。
几天后;
考试结果出来了;
我拿了个100分。
同桌半开玩笑地说：
“石蕾;
你是不是在考试之前解剖过鱼呀?
要不怎么对它的内脏了如指掌?
”我神秘地说：
“处处留心皆学问!
”上个星期天;
我看奶奶剖鱼;
鱼的内脏刚被掏出来;
我就像个“小问号”似的缠住奶奶;
问它们叫什么名字。
奶奶没法子;
只好依次报了出来。
我认真地听着;
用心地记着。
也不知什么缘故;
我记得特别牢;
一个个都好像在脑海里扎了根似的。
谁知这“留心”而来的“学问”;
竟在这次考试中用上了。
啊;
我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊!
“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头;
而且在生活中也受益匪浅。
一天;
我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：
“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。
”我猛然想起;
我们学校的花坛里也有几盆一串红;
可是全都是秋天开的呀!
我把自己的想法告诉了姐姐;
姐姐拍着我的头说：
“小蕾;
真谢谢你;
我把映山红和一串红给混起来了。
这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!
若被登出来;
岂不是闹了个大笑话!
”我心里喜滋滋的;
更感到“处处留心皆学问”的妙处。
是啊;
处处留心皆学问。
只有留心生活;
我们才会感受到生活的丰富;
体会到学习的乐趣。
1、给下面加点的字选择正确的读音;
用“√”标出。
鞭策（cè
chè
）
熟悉（shú
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