闽教英语四年级下册教案Word格式文档下载.docx
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2、能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?
We、、、、表达一周中每天的活动。
◆情感态度
珍惜时间,养成良好生活习惯。
教具准备
1、本课所需的单词与词组卡片。
2、部分活动内容的图片,如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3、一本挂历,一面国旗。
4、录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1、师生互致问候。
2、师生自由对话,如:
T:
Goodmorning、
Nicetoseeyou!
Howareyou?
Whatdoyoudoonholiday?
Step2Review
1、复习有关动作的单词与词组。
（1）教师说单词或词组,学生做动作,如:
教师说“sing”,学生做唱歌的动作。
教师说“dance”,学生做跳舞的动作。
……
以此类推,复习draw,flyakite,playtheviolin,playfootball等。
（2）出示这些单词与词组卡片,全体学生快速并大声地朗读。
（3）请个别学生带读,其余学生做动作。
2、欣赏歌曲:
教师播放歌曲录音二至三遍,学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天,帮助学生理解歌词大意。
3、导入并揭示课题。
（1）教师说:
“Thissongisabout、、、、”请学生说一说,可以用中文说。
（2）由歌曲导入课题,揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA
（3）由课题引出单词week与everyweek的教学。
Step3Presentation
（一）教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?
1、教师边问边在黑板上出示句子:
2、教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义,然后进行教学。
3、教师将该句子按意群分为两个部分——Whatdoyouoftendo与everyweek,教师先示范,再领读,然后请个别学生读。
4、请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
（二）教授单词Monday,Tuesday,Wednesday与词组onMonday,onTuesday,onWednesday
1、教师说:
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?
Pleasewatchthevideo、”
2、教师播放课文录音或教学光盘,同时出示下列:
onMonday,onTuesday,onWednesday词组卡片与“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片,随着录音的内容,将卡片与图片随机贴在黑板上。
3、请学生翻开课本第2页,自读课文,然后请个别学生上台,将黑板上的卡片按课文内容排列如下:
onMonday
onTuesday
onWednesday
4、教学Monday与onMonday。
（1）教师出示Monday的单词卡片,教学该单词的音与形。
（2）教师板书单词Monday,在书写时,用红色粉笔书写字母M,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写。
（3）教师请学生说一说,还有什么时候,单词的首字母必须大写。
（4）教师出示挂历,请学生瞧挂历上英文星期一的缩写表达法:
Mon、,让学生知道Monday可以缩写为“Mon、”。
（5）教师指着黑板上onMonday的卡片,引导学生朗读并记忆。
5、采用同样的方法教学Tuesday,onTuesday,Wednesday与onWednesday。
（三）教授句子
OnMondayweraiseournationalflag、
WehaveaclassmeetingonTuesday、
WedanceintheplaygroundonWednesday、
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?
Pleaselistencarefully、”
2、教师播放课文第一幅图的录音数遍,然后出示一面国旗,对学生说:
“Thisisournationalflag、”教学flag,national与ournationalflag。
3、教师做升旗的动作,教学raiseournationalflag与OnMondaywe、、、、
4、教师采用同样的方法教学另外两个句子,告诉学生OnMonday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾。
（四）课文巩固运用
1、请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生模仿跟读,注意语音、语调与语气的模仿。
2、游戏——快速反应。
游戏规则:
PPT上分别出示单词Monday,Tuesday与Wednesday,学生根据课文内容,快速说出与之对应的句子。
3、完成课本第3页的Askandanswer、部分。
（五）语音教学
1、教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds、部分,请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth与swim,教会学生认读含有字母m的单词。
2、请学生观察字母m,听单词的发音,经过辨认后,得出字母m在单词中发/m/音的结论。
3、呈现几个有相同发音规律的单词,如:
mom,money,team等,让学生尝试读一读。
4、全班说韵律诗:
A,A,A,//,//,//、A,//,apple、
B,B,B,/b/,/b/,/b/、B,/b/,bird、
、、、
M,M,M,/m/,/m/,/m/、M,/m/,monkey、
Step4Extension
（一）综合活动:
找朋友
1、请学生根据实际情况完成下面的填空练习:
I_______________onMonday、
I_______________onTuesday、
I_______________onWednesday、
2、请一位学生上台,由全班学生问她/她:
“WhatdoyouoftendoonMonday?
”该学生根据自己所写的内容回答问题。
3、教师请写有相同内容的所有学生起立,齐声说:
“WeonMonday、Wearefriends、”
（二）再次欣赏歌曲:
Step5Homework
1、听录音,熟读本课内容。
2、完成《活动手册》中本课的练习。
（温馨提示:
本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听力题的听力录音哦。
）
3、学唱歌曲:
ThereAreSevenDays、从歌曲中自学一周七天的英文表达法。
板书设计:
Unit1DaysoftheWeekPartA
教学反思:
Unit1DaysoftheWeekPartB
Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。
2、巩固句型:
Whatdoyouoftendoon、、、?
We、、、、
3、学说韵律诗:
TheWeekSong、
4、功能:
描述一周七天中每天的活动内容。
1、能够认读与正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。
2、能询问别人一周七天的活动内容,并表达自己每天的活动情况。
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。
1、一周七天的单词卡片。
2、有关活动的词组图片与卡片。
3、一本挂历,一个转盘。
教学步骤
Step1Warmingup
2、全班学生齐唱歌曲:
3、教师揭示并板书课题:
Unit1DaysoftheWeekPartB
1、复习单词Monday,Tuesday与Wednesday。
（1）教师出示卡片,学生认读单词,并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
（2）游戏——瞧谁反应快。
教师出示三张字母卡片:
M,T,W,然后随机抽出一张,如:
T,学生要马上说出Tuesday,瞧瞧谁反应最快。
反应最快的学生所在的小组获得加分。
2、复习句型:
（1）教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片,请学生瞧图说词组并做动作。
（2）教师出示相应的词组卡片,操练词组。
（3）游戏——演双簧。
请两位学生上台,一前一后站好,全班学生问:
“Whatdoyouoftendoon、、、?
”站在前面的那个学生用“I、、、、”来回答,站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。
（一）学习单词Thursday至Sunday
1、教师播放课本第7页的韵律诗:
TheWeekSong、全班学生跟录音模仿说。
2、教师一边出示挂历,一边说:
“Therearesevendaysinaweek、Theyare、、、、”然后告诉学生,Sunday就是一周的第一天。
3、教师出示单词卡片,教学Thursday至Sunday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点,得出以下结论:
（1）每个单词的首字母必须大写。
（2）都就是以day结尾的。
4、游戏——接力赛。
教师请七位学生上台,面向全班学生并排站好。
教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面,然后随机抽取一张卡片,全班学生要读出这张卡片上的单词,如:
Saturday,台上第一个学生就要说Saturday,第二位学生接着说Sunday,第三位学生接着说Monday,以此类推。
如果教师出示的卡片就是Wednesday,那么台上的第一位学生就要说Wednesday,第二位学生就要接着说Thursday,第三位学生则接着说Friday,以此类推,展开接力赛。
（二）学习词组havesports与cleanourclassroom
巩固句型Whatdoyouoftendoon、、、?
1、教师出示Lily与她的同班
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