闽教英语四年级下册教案Word格式文档下载.docx

1、2、能够用句型What do you often do every week? We、表达一周中每天的活动。 情感态度珍惜时间,养成良好生活习惯。教具准备1、本课所需的单词与词组卡片。2、部分活动内容的图片,如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。3、一本挂历,一面国旗。4、录音机或教学光盘。教学过程Step 1Warming up1、师生互致问候。2、师生自由对话,如:T: Good morning、Nice to see you!How are you?What do you do on holiday?Step 2 Review1、复习有关动作的单词与词组。（1）教师说单词或词组,学生做动作

2、,如:教师说“sing”,学生做唱歌的动作。教师说“dance”,学生做跳舞的动作。以此类推,复习draw,fly a kite,play the violin,play football等。（2）出示这些单词与词组卡片,全体学生快速并大声地朗读。（3）请个别学生带读,其余学生做动作。2、欣赏歌曲:教师播放歌曲录音二至三遍,学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天,帮助学生理解歌词大意。3、导入并揭示课题。（1）教师说:“This song is about、 、”请学生说一说,可以用中文说。（2）由歌曲导入课题,揭示课题并板书Unit 2 Days of the Week Part

3、A（3）由课题引出单词week与every week的教学。Step 3 Presentation（一）教授单词often及句子What do you often do every week?1、教师边问边在黑板上出示句子:2、教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义,然后进行教学。3、教师将该句子按意群分为两个部分What do you often do与every week,教师先示范,再领读,然后请个别学生读。4、请学生用英语说一说每周都做了什么事情。（二）教授单词Monday,Tuesday,Wednesday与词组on Monday,on Tuesday,on Wednes

4、day1、教师说:“What do Lily and her classmates often do every week?Please watch the video、”2、教师播放课文录音或教学光盘,同时出示下列:on Monday,on Tuesday,on Wednesday词组卡片与“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片,随着录音的内容,将卡片与图片随机贴在黑板上。3、请学生翻开课本第2页,自读课文,然后请个别学生上台,将黑板上的卡片按课文内容排列如下:on Mondayon Tuesdayon Wednesday4、教学Monday与on Monday。（1）教师出示Monday的单词

5、卡片,教学该单词的音与形。（2）教师板书单词Monday,在书写时,用红色粉笔书写字母M,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写。（3）教师请学生说一说,还有什么时候,单词的首字母必须大写。（4）教师出示挂历,请学生瞧挂历上英文星期一的缩写表达法:Mon、,让学生知道Monday可以缩写为“Mon、”。（5）教师指着黑板上on Monday的卡片,引导学生朗读并记忆。5、采用同样的方法教学Tuesday,on Tuesday,Wednesday与on Wednesday。（三）教授句子On Monday we raise our national flag、We have a class m

6、eeting on Tuesday、We dance in the playground on Wednesday、“What do Lily and her classmates often do on Monday?Please listen carefully、”2、教师播放课文第一幅图的录音数遍,然后出示一面国旗,对学生说:“This is our national flag、”教学flag,national与our national flag。3、教师做升旗的动作,教学raise our national flag与On Monday we、 、4、教师采用同样的方法教学另外两个句子

7、,告诉学生On Monday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾。（四）课文巩固运用1、请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生模仿跟读,注意语音、语调与语气的模仿。2、游戏快速反应。游戏规则:PPT上分别出示单词Monday,Tuesday与Wednesday,学生根据课文内容,快速说出与之对应的句子。3、完成课本第3页的Ask and answer、部分。（五）语音教学1、教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds、部分,请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth与swim,教会学生认读含有字母m的单词。 2、请学生观察字母m,

8、听单词的发音,经过辨认后,得出字母m在单词中发/m/音的结论。3、呈现几个有相同发音规律的单词,如:mom,money,team等,让学生尝试读一读。4、全班说韵律诗:A,A,A,/ /,/ /,/ /、 A,/ /,apple、B,B,B,/b/,/b/,/b/、 B,/b/,bird、M,M,M,/m/,/m/,/m/、M,/m/,monkey、Step 4Extension（一）综合活动:找朋友1、请学生根据实际情况完成下面的填空练习:I _ on Monday、I _ on Tuesday、I _ on Wednesday、2、请一位学生上台,由全班学生问她/她:“What do yo

9、u often do on Monday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。3、教师请写有相同内容的所有学生起立,齐声说:“We on Monday、 We are friends、”（二）再次欣赏歌曲:Step 5 Homework1、听录音,熟读本课内容。2、完成活动手册中本课的练习。（温馨提示:本册教参后所附的教学光盘中有活动手册听力题的听力录音哦。）3、学唱歌曲:There Are Seven Days、从歌曲中自学一周七天的英文表达法。板书设计: Unit 1 Days of the Week Part A 教学反思:Unit 1 Days of the Week Part B T

10、hursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。2、巩固句型:What do you often do on、?We、 、3、学说韵律诗:The Week Song、4、功能:描述一周七天中每天的活动内容。1、能够认读与正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。2、能询问别人一周七天的活动内容,并表达自己每天的活动情况。学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。1、一周七天的单词卡片。2、有关活动的词组图片与卡片。3、一本挂历,一个转盘。教学步骤Step 1 Warming up2、全班学生齐唱歌曲:3、教师揭示并板书

11、课题:Unit 1 Days of the Week Part B1、复习单词Monday,Tuesday与Wednesday。（ 1）教师出示卡片,学生认读单词,并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。（2）游戏瞧谁反应快。教师出示三张字母卡片:M,T,W,然后随机抽出一张,如:T,学生要马上说出Tuesday,瞧瞧谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。2、复习句型:（1）教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片,请学生瞧图说词组并做动作。（2）教师出示相应的词组卡片,操练词组。（3）游戏演双簧。请两位学生上台,一前一后站

12、好,全班学生问:“What do you often do on、?” 站在前面的那个学生用“I、 、”来回答,站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。（一）学习单词Thursday至Sunday1、教师播放课本第7页的韵律诗:The Week Song、全班学生跟录音模仿说。2、教师一边出示挂历,一边说:“There are seven days in a week、They are、 、”然后告诉学生,Sunday 就是一周的第一天。3、教师出示单词卡片,教学Thursday至Sunday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点,得出以下结论:（1）每个单词的首字母必须大

13、写。（2）都就是以day结尾的。4、游戏接力赛。教师请七位学生上台,面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面,然后随机抽取一张卡片,全班学生要读出这张卡片上的单词,如:Saturday,台上第一个学生就要说Saturday,第二位学生接着说Sunday,第三位学生接着说Monday,以此类推。如果教师出示的卡片就是Wednesday,那么台上的第一位学生就要说Wednesday,第二位学生就要接着说Thursday,第三位学生则接着说Friday,以此类推,展开接力赛。（二）学习词组have sports与clean our classroom巩固句型What do you often do on、?1、教师出示Lily与她的同班