泰山版二年级品德与生活下册全册教案Word文档格式.docx

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学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。

2、情感与态度目标：

学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。

3、行为与习惯目标：

培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。

4、过程与方法目标：

体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。

二、重点、难点：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。

充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

三、教学准备

学生准备：

观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。

准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。

教师准备：

有关春天的歌曲、春天的图片等。

四、课时安排三课时

五、教学过程

1、师：

同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗？

她已经悄悄向我们走来了，你们听！

她的脚步近了。

（这时用课件播放小河流水的声音。

同学们，你们听到了吗？

刚才那是什么声音呀？

生：

小河流水的声音

小河水的冰化掉了，现在已经是春天了！

2、师：

同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了？

（学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）

3、师：

同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了？

燕子从南方飞回来了。

柳树发芽了。

小草绿了。

桃化和各种野花开了。

少先队员在队旗的引领下走向田野。

远处的山绿了。

师：

同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么，我们用什么来赞美春天呢？

用歌曲。

用古诗。

用故事……

.师：

好，同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春天吧！

学生分组发言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快乐》古诗《春晓》《咏柳》等

六、板书设计：

认识春天

设计意图：

这一课主要通过观察来展开教学内容，使学生融入到情境当中，愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家，调动了学生的已有经验和听觉感官，“春姑娘”与学生亲近了，同时也是拉近了学生与生活的距离，使教学内容真正走进学生的生活。

一、师：

同学们，美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的季节，大家想出去看一看春天到底是什么样子？

同学们你们看到春天、找到春天了吗？

我们一起出去找春天好吗？

提出活动要求：

（1）进出教室要守秩序，要谦让，体委负责整理队伍。

（2）找到一个春天里的动植物，想象它在春天里会说出哪些心理话？

教师带领学生走出教室，去寻找春天的足迹。

二、共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，调整视觉的焦距，微观的看世界：

小花小草，小虫小鸟，一花一世界，一叶一如来。

到大自然才真切的感受到春天的脚步已悄悄的走来，春天的大自然里还有许多朋友正注视着我们呢！

我看到小树发芽了！

我看到柳树上长出了那么多小嫩芽！

我看到池塘里的冰融化啦！

我看到果园里的桃花开放了！

我看到树上的小鸟唱起了动听的歌！

我还看到小草钻出嫩芽了………

我看到操场上的小朋友多了！

我看到一只蝴蝶！

我还看到一些不知名的小虫！

我闻到小草的清香了！

回到教室后，学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇报，教师随机引导，适时板书写出同学们找春天时所运用的方法

三、板书：

找春天从校园里，从果园里，从公园，从田野里……从大自然里

这一环节，将学生的认知经验与课堂知识相结合，拓展了学生的最近发展区，为教学目标的实现作了充分的准备。

教学过程中，由于学生的主体地位的彰显，品德教育的过程实际已经变成了学生自我教育的过程（这也是人文教育的重要方法）。

这一环节充分的调动学生的触觉、嗅觉、视觉等神经，用孩子们的童真去看春天、闻春天、摸春天、找春天，和春天里的动植物交朋友，让学生真正的融入到大自然中，亲近大自然。

一、讨论会让学生讨论“去哪里踏青”“怎样踏青”“踏青时应该注意什么”等问题。

接着马上督促学生以小组为单位把讨论的结果介绍给大家。

二、春游计划评比

小组编制春游计划书，在班内交流、评比，评出最实用的、富有创意的春游计划。

小组修改自己的计划方案。

三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的记下来或画下来，在班内交流，与大家共享春游的乐趣。

四、同学们用自己喜欢的方式（比如：

歌曲、诗词、一句话等）来赞美春天，并把自己的图画粘到黑板上，让黑板也展现出春天的灿烂与芬芳。

我的教学反思

对于任何一名同学的表现都将给予赞赏的评价，因为对于二年级的小学生，通过共同探索，已经体现出初步的合作意识；

站到前面表演春天里的小动物和植物等各种角色，已说明学生具备敢于在大家面前展示自己的勇气；

能够把自然界中万物生灵对春天的不同感受用语言表达出来，更能体现出学生超强的想象力与创造力。

其实每个学生都如同蓄意待发的春芽，只要教师为他们创设适当的情境，他们都会充分的利用这种情境资源，而发挥出他们卓越的潜力。

因为是教师，所以我们总喜欢用欣喜的目光注视着每一位孩子的茁壮成长。

一、教学目标：

1、懂得珍惜时间的重要性，理解“一年之计在于春”的含义。

2、联系自己的实际，懂得珍惜时间，努力学习。

3、学会分辨如何合理地利用时间，建立一定的时间观念。

4、收集古人争春惜时的好词佳句。

二、学情分析：

　　二年级学生时间观念还比较淡薄，如何在具体的实践活动中，让他们懂得为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间，以及如何合理地珍惜时间，才能高效地完成自己所在做的事情，这是本节课在设计上所需要们考虑的。

同时，我们也根据孩子们

喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，在课堂上创设一定的教学情景，让他们在学中玩，玩中学。

三、指导策略：

　　1、以活动故事贯穿全课。

　　2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

3、让他们在创设的情景中，轻松愉悦地进行学习。

4、交流合作中实现活动的有效互动。

四、教学准备：

多媒体课件故事录音课文图片道具（情景）钟表

五、课时安排：

1课时

六、教学过程：

（一）借实物，感觉时间的长短。

在上课之前，老师请大家先来体验一下“一分钟”时间到底有多长？

（学生静坐，时钟在滴答滴答地走着。

）

2、一分钟时间已到，请大家想一想，这一分钟时间里，你能做哪些事情呢？

（学生各抒己见）

是呀，就这短短的一分钟时间里，你们能做这么多的事情，那你们想一想，你们该怎样呢？

板书：

珍惜时间

4、今天，我们就来学习关于珍惜时间的第8课，揭题：

一年之计在于春

（二）看图片，感知“一年之计在于春”的含义。

1、欣赏课文中一组春天忙碌画面的课件。

2、交流看到的画面情景。

“燕子筑巢”、“农民播种”、“春笋破土”、“蜜蜂采蜜”。

3、说一说在春天，人们还能干什么呢？

3、小结：

春天是个忙碌的季节，因为他们都知道：

一年之计在于春。

老师也要送你们一句话：

春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节。

（读一读）

（三）讲故事，感受时间的珍贵。

1、听录音讲述《布谷鸟的故事》。

边听边思考：

为什么要叫他布谷？

2、出示课文图片，续编学说《布谷鸟的故事》。

指名说，小组合作表演说。

在学生学说故事的基础上，感受时间的珍贵。

时间对于每个人来说是公平的，关键在于每个人是否能学会抓紧。

板书：

抓紧时间

（四）辨行为，体验时间的重要。

时间对于大家来说，是多么的珍贵。

可是也有人在白白的浪费时间，同样的时间，对于不同的人来说，他的利用价值就完全不一样了。

2、下面请大家看两组画面，看完后说一说，你喜欢谁，为什么？

（1） 

上课时，小名在认真地听课，认真地记着笔记……而小刚则东看西看，不时地玩弄着自己的铅笔……

（2） 

回到家，小红马上拿出自己的家庭作业，埋头做起来……小花却边吃东西边做，并且还不时地东走西走……

3、学生回答后，如果你是图画中的小朋友，你该怎么办？

（同桌讨论，帮小朋友改正错误。

4、举例说一说，班中小朋友珍惜时间的事例，评比先进，并进行适当的奖励。

5、自己对照一下，有什么地方做得不够的？

该怎么改正？

6、教师小结：

刚才，大家对图中的小朋友的行为进行了表扬，同时也对不珍惜时间的行为进行了批评，在学习别人行为的基础上，自己也对自己的行为，进行了检查，老师相信你们一定会做得更棒，一定是个珍惜时间的好孩子。

（五）做游戏，体会时间的重要。

1、我们的小朋友都是表现得非常棒的。

瞧，连布谷鸟都寄来了信，夸奖大家呢！

快去看看信上写了什么？

布谷鸟送信的游戏（信上写的都是珍惜时间的诗词、歌谣、格言。

2、四人小组合作读信。

4、交流读一读收到的信。

5、交流自己收集到的诗词、歌谣、格言。

6、集体诵读并积累一些名句名言，课后如有兴趣做做文摘卡。

:

如：

少壮不努力，老大徒伤悲。

……

7、教师小结：

大家读了布谷鸟送来的信，交流了自己收集到的珍惜时间的名句和名言，再一次体会到了时间的重要性，课后选择自己最喜欢的一句名言，摘录下来，作为自己的座右铭，老师相信这必将给你带来更大的收获，不妨试试看。

第二课时

（一）听录音，加深感悟时间的重要。

通过上节课的学习，我们懂得了应该抓紧时间、珍惜时间，做时间的小主人，那么，在平时的生活中，我们应该怎样珍惜时间呢？

2、听录音。

《鲁迅先生小时候的故事》

3、听家长珍惜时间的录音。

（家长谈一谈，自己现在如何珍惜时间，一边工作，一边学习，并且取得了教好的成绩的事例）

4、师：

听了录音后，你有什么想法？

（小组讨论，学生自由发言）

5、教师归纳：

我们青少年正处在记忆力最佳时期，也是学习的黄金时期，更应该趁这段美好的时光多学习一些知识和本领，不能让时间白白流走。

（二）析情景，加深体验时间的重要。

1、过渡：

今天课上来了一位小朋友——明明，来跟他打声招呼。

瞧：

他紧皱眉头，耷拉着脑袋，不知是什么原因？

2、看录象片段：

：

（明明不珍惜时间的种种表现：

课前2分钟不准备好东西，就一个劲地在外面玩，上课铃响，一幅慌慌张张的样子，影响上课的情绪；

别人都在认真地做作业，他却在一旁自顾自地玩着铅笔，别人都交了作业，他却交不上，晚上九点了还在看电视，第二天交不上作业，等着挨批……）

3、同桌商量一下，该怎样帮助明明。

4、全班交流。

5、如果你是明明，你该怎样改正？

大家都知道珍惜珍惜时间很重要，老师告诉大家珍惜时间是有一定的方法的，在规定的时间里做好自己应该做的事情，是珍惜时间最好的表现，只有这样，你们才是真正做到珍惜时间。

（三）画时钟，懂得合理安排时间。

那么怎样才能在规定的时间里做好应该做的事情呢？

请大家完成“我能行”。

2、学生自己做，交流。

3、互相交流，教师适时点评。

4、师小结：

通过刚才的画时钟，大家都明白了守时是很重要的。

大家就应该明白什么时候该做什么事，可一定要用心去记哟！

（四）评比“惜时”小标兵，树榜样。

师；

我们班中的小朋友大都是珍惜时间的孩子，但是也有几个小朋友做得不够。

让我们一起来评一评，比一比。

1、评班上珍惜时间的好同学，并给以奖励，并给以“惜时”小标兵的荣誉