人教版四年级下册语文教学设计及反思文档格式.docx

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（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音

（2）复习学习古诗方法：

　　解诗题，知作者

　　抓字眼，明诗意

　　多诵读，悟诗情

　（3）解诗题，知作者

　　1.独：

独自一人独自一人坐着看敬亭山

　　2.李白：

李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。

他的诗对后人有深远的影响。

　（4）抓字眼，明诗意

　　1.四人小组合作学习古诗

　　①读诗，找出不理解的词语

　　②结合上下诗句理解词语意思

　　③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论

　　2.检查合作学习情况

　　①指名读

　　②汇报

　　众鸟高飞尽，孤云独去闲

　　众鸟：

鸟儿们；

高飞尽：

都飞远了（孤帆远影碧空尽）

　　孤云：

孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；

独去闲：

独自飘来飘去悠闲自在

　　③师小结：

从这两句诗句中，你感受到了什么？

（李白很孤单、孤独）

　　④介绍背景：

这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。

在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感

　　相看两不厌，只有敬亭山

　　相看：

对看；

厌：

满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足

　　⑤指名完整叙述古诗概意：

天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；

天上的那片云也悠闲地飘向远方。

此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。

　　⑥师小结：

其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。

为什么呢？

当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。

　　（5）多诵读，悟诗情

　　①过渡：

学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：

多诵读，悟诗情

　　②复习朗读方式：

表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……③自己带着感情读

　　④四人小组读古诗

　　⑤汇报：

指名读、小组自选方式读　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你⑥全班再齐读古诗

第二课时

《望洞庭》

一、导入：

　　1.同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。

前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。

今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》

　　二、学习古诗：

　　1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐

　　2.复习学习古诗方法：

　　3.解诗题，知作者

　　①望洞庭：

望着洞庭山水。

洞庭湖：

位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。

　　②刘禹锡：

字梦得，唐代文学家、哲学家。

与白居易并称“刘白”。

　　4.抓字眼，明诗意

（1）四人小组合作学习古诗

　　①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论

（2）检查合作学习情况

　　①指名读②汇报

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨

　　和：

和谐，这里指水色和月色融为一体

　　秋月：

点明时间——秋天

　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体

　　潭面：

湖面

　　湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？

）

　　师强调“潭”字笔画

　　③指名小结：

谁能用自己的话说说这两句诗的意思？

　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺

　　遥望：

远远地看；

翠：

苍翠

　　青螺：

这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法

　　远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。

　　④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思

　　⑤指名复述：

　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。

远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。

诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。

你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？

（轻松、自然）

　　⑦朗读想象诗歌画面

　　全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面

　　你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？

　　⑧把优秀图画展示在黑板上

　　5．多诵读，悟诗情

　　①师：

现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？

（全班自读古诗）

　　②师：

说想当一会大诗人，上来吟诵这首古诗？

（指名读）

　　③师：

有很多同学还想上来读，但是时间不够了，你们在四人小组里读给其他组员听。

《忆江南》

三、词意解读

1.释题：

忆，在此当回忆讲。

“忆江南”为词牌。

　　2.根据学生可能产生的疑问补充注释。

　　旧：

过去胜：

超过

　　3.说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。

　　（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；

那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。

　　——比较、比喻）

　　4.请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。

　　江南的景色，让我怎能？

　　5.指导背诵《忆江南》

　　四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。

　　　1.白居易所作《忆江南》另两首

　　　　　江南忆，最忆是杭州：

山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

何日更重游？

　　　　　江南忆，其次忆吴宫：

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢。

　　　2.其它描写山水风光的古诗

　　　　　参考篇目：

《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》

　　　　　《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等

　　五、作业：

　　　　1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

　　　　2.选画一首古诗所表现的画面。

《江南好》教后反思：

课标指出阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。

审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动，靠的是熏陶感染，潜移默化，是一个润物细无声的过程。

特别对于这么一篇文质兼美的古诗，我更注重学生的独特感受。

当问我“江花”是否可以理解为江上的浪花时，我没有直接给他答案，而是让他自己反复读古诗，找出你所理解的依据。

没有想到这位学生读了几遍，就悟出了“江花”并不是浪花，而是江上的开放的花朵。

为此，我庆幸自己没有急于求成，让学生有充分思考的时间。

2、桂林山水

　　1、通过本课学习，知道桂林山水的特点，初步了解桂林山水形成的原因。

　　2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的作用。

　　3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索大自然奥秘的兴趣。

　　教案重点：

　　课前调查，了解桂林山水的特点，课堂展示，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。

　　教案难点：

　　了解桂林山水的成因。

　　教案准备：

　　1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。

　　2、制作反映桂林山水成因的课件。

　　教案过程：

一、导入新课

　同学们，早在一百多年以前，清代诗人金武祥曾经写道：

“桂林山水甲天下”这样的好地方你们愿意去吗？

现在我们跟同作者去荡舟漓江来观赏桂林的山水。

今天就让我们来学习第七课《桂林山水》，（板书：

桂林山水）读课题师：

桂林的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她。

老师这儿就有一首诗，我给大家读读：

诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。

群峰倒影山浮水，无山无水不入神。

我们共同去领略那儿的独特景象。

　　二、新授

　　第一部分：

了解桂林的地理位置、历史、名称由来。

　　1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况。

请同学们打开课前老师发的阅读材料。

阅读材料上的这段话就是课文第一自然段的内容

　　先请大家：

（1）读一读这段文字

（2）指一指：

地图中桂林的位置

　　（3）算一算：

桂林距今有多少年的历史。

2001+214-1=2214年

　　（4）说一说：

桂林名称的由来

　　可以个人完成，也可以互相讨论。

　　2、学生回答，老师相应补充：

（1）请学生来指图。

（评价）能不能再给大家说说桂林在哪个自治区，在什么方位？

（2）桂林距今已有两千多年历史，她不仅是驰名中外的风景旅游城市，从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此，所以又有“文化城”的美称。

早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。

　　（3）大家想象一下，金秋时节，在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林，不时飘来阵阵桂花的香气，真是令人心醉呀！

　　3、过渡：

同学们桂林的名字美，她的风景更美！

所以古往今来，人们都称赞“桂林山水甲天下”。

谁知道这句话是什么意思吗？

（评价）那么究竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢？

　　第二部分：

感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色（教案重点）

　　1、请同学们打开书P115默读第二自然段，思考这个问题。

　　正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下。

　　2、那么，桂林的山究竟是如何秀美？

水是怎么清澈？

洞又有多奇特呢？

同学们想不想去看一看？

好的。

课前我们班同学已经分成了三大组，每一组围绕一个主题，按照老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学习。

现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学习成果了。

比一比，哪一组介绍的最好。

（1）我们就按照顺序，首先请第一组来介绍山。

　　师总结：

好，让我们用掌声感谢第一组的介绍。

现在我明白了“诸峰如笋拔地起，碧玉含翠竖云端”的含义了。

桂林的山真是神姿仙态，婀娜秀丽啊！

（2）接着请第二组同学给我们介绍水。

同样也用掌声感谢第二组的介绍。

不知同学们有没有发现，刚才他们在介绍漓江的水时仍离不开讲桂林的山，是吗？

其实这正是桂林山水的独特之处，秀山围绕着清水，清水倒映着秀山，山水融为一体，相得益彰。

所以才会形成“百里漓江，百里画廊”的奇观！

现在我们一起再来读读这两句诗句，来体会它的含义“群峰倒影山浮水，无山无水不入神。

”

　　（3）最后再请第三组来介绍洞。

我们也要感谢第三组的介绍。

这奇幻多姿的岩洞被人们称为瑰丽无比的“艺术宫殿”，真是名符其实！

我想无论是谁看到这种神奇的景像都会叹为观止的！

可以说桂林的奇洞美石为桂林山水锦上添花。

　　3、刚才三组同学介绍得都很精彩，真是分不出谁最好。

通过你们的介绍已经让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇，领略了“三绝”的绝妙之处。

大家想想，单独着桂林的山、