高考题赏析与教学体会09年Word下载.docx

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这是洛仑兹力作用下圆周运动的轨迹问题，是典型常考题

变压器与电路动态变化分析结合，常规典型

（08四川）20．1990年4月25日，科学家将哈勃天文望远镜送上距地球表面约600km的高空，使得人类对宇宙中星体的观测与研究有了极大的进展。

假设哈勃望远镜沿圆轨道绕地球运行。

已知地球半径为6.4×

106m，利用地球同步卫星与地球表面的距离为3.6×

107m这一事实可得到哈勃望远镜绕地球运行的周期。

以下数据中最接近其运行周期的是

　A．0.6小时　　　B．1.6小时

　C．4.0小时　　　D．24小时

万有引力几乎每年必考，一般以航天时事或科技时事为背景，考查卫星问题，常以计算23或选择题形式考查！

（2006四川、23）荡秋千是大家喜爱的一项体育活动。

随着科技的迅速发展，将来的某一天，同学们也许会在其它星球上享受荡秋千的乐趣。

假设你当时所在星球的质量是M、半径为R,可将人视为质点，秋千质量不计、摆长不变、摆角小于90°

，万有引力常量为G。

那么，

（1）该星球表面附近的重力加速度g星等于多少？

（2）若经过最低位置的速度为v0,你能上升的最大高度是多少？

本题特点是单摆与竖直平面内圆周运动的结合；

考察了万有引力、机械能守恒，是基本知识和基本方法的基本综合。

（2007四川、23）如图所示，P、Q为水平面内平行放置的光滑金属长直导轨，间距为L1，处在竖直向下、磁感应强度大小为B1的匀强磁场中。

一导体杆ef垂直于P、Q放在导轨上，在外力作用下向左做匀速直线运动。

质量为m、每边电阻均为r、边长为L2的正方形金属框abcd置于竖直平面内，两顶点a、b通过细导线与导轨相连，磁感应强度大小为B2的匀强磁场垂直金属框向里，金属框恰好处于静止状态。

　不计其余电阻和细导线对a、b点的作用力。

（1）通过ab边的电流Iab是多大？

（2）导体杆ef的运动速度v是多大？

考察内容为电磁感应、电路分析；

难点在于判断等效电路　　

（2008四川、23）A、B两辆汽车在笔直的公路上同向行驶。

当B车在A车前84m处时，B车速度为4m/s，且正以2m/s2的加速度做匀加速运动；

经过一段时间后，B车加速度突然变为零。

A车一直以20m/s的速度做匀速运动。

经过12s后两车相遇。

问B车加速行驶的时间是多少？

考查匀变速直线运动和相遇问题；

难点：

寻求物理关系及数学方程的处理

（2007四川、24）24．（19分）如图所示，一根长L=1.5m的光滑绝缘细直杆MN，竖直固定在场强为E==1.0×

105N/C、与水平方向成θ＝300角的倾斜向上的匀强电场中。

杆的下端M固定一个带电小球A，电荷量Q＝+4.5×

10－6C；

另一带电小球B穿在杆上可自由滑动，电荷量q＝+1.0×

10一6C，质量m＝1.0×

10一2kg。

现将小球B从杆的上端N静止释放，小球B开始运动。

（静电力常量k＝9.0×

109N·

m2／C2，取g=l0m/s2）

（l）小球B开始运动时的加速度为多大？

（2）小球B的速度最大时，距M端的高度h1为多大？

（3）小球B从N端运动到距M端的高度h2＝0.6lm时，速度为v＝1.0m/s，求此过程中小球B的电势能改变了多少？

类型：

电场重力场复合分析；

考查：

牛顿第二定律　功能关系

（2008全国1、25题）如图所示，在坐标系xoy中，过原点的直线OC与x轴正向的夹角φ=120°

在OC右侧有一匀强电场；

在第二、三象限内有一匀强磁场，其上边界与电场边界重叠、右边界为y轴、左边界为图中平行于y轴的虚线，磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直抵面向里。

一带正电荷q、质量为m的粒子以某一速度自磁场左边界上的A点射入磁场区域，并从O点射出，粒子射出磁场的速度方向与x轴的夹角θ＝30°

，大小为v，粒子在磁场中的运动轨迹为纸面内的一段圆弧，且弧的半径为磁场左右边界间距的两倍。

粒子进入电场后，在电场力的作用下又由O点返回磁场区域，经过一段时间后再次离开磁场。

已知粒子从A点射入到第二次离开磁场所用的时间恰好等于粒子在磁场中做圆周运动的周期。

忽略重力的影响。

求

（1）粒子经过A点时速度的方向和A点到x轴的距离；

（2）匀强电场的大小和方向；

（3）粒子从第二次离开磁场到再次进入电场时所用的时间。

带电粒子在电磁场中的运动，典型常考类型

我们不难看出：

力电磁部分更多是着重基本知识和基本技能的双基考查，集中体现在选择题和23题24题，而25题细分来看也是由若干小问题小板块组合而成的。

复习中要做到考点讲解透彻；

要及时疏理使之系统化；

平时的练习量要有40%的双基练习，并且一定要让学生过手，“宁愿清醒错，不能糊涂对”。

同时，我们发现每个考题都来源于平时所练习的常规题典型题，考查的都是重点知识、重点问题。

因而我们后期的复习仍然要突出重点知识重点问题的复习，加强常考问题和典型问题及其题型的归纳性专题训练。

我们的后期复习练习很多，但应使学生分清所考属什么问题，有什么样板题，所涉及的是什么知识，基本思想方法是什么，否则会淹没在题海中，练习收效不大。

二轮复习需要创新，但创新要适度，可多做些常规典型问题的变式、逆推、情景重组等拓展创新。

附：

高中物理主要的运动模型：

1匀速运动——06年高考

2匀变速直线--　①匀加速　②匀减速（07、08年高考）

3平抛运动—　

4圆周运动－　①匀速圆周运动　②竖直平面内圆周运动　

5机车启动两种方式

6简谐振动：

对称性

7圆周运动与碰撞相结合对称性问题等。

高中物理主要的常考问题：

1、力与直线运动　　08S－23

2、力与曲线运动　　08S－24　

3、动力学综合问题1　　08海南－15　　　

4、从动量和能量分析综合问题　08S－25

5、从能量角度分析实际问题　07S－25

6、电路分析与计算　　06S－24

7、带电粒子在电场中的运动　

8、带电粒子在磁场中的运动　07B－25

9、带电粒子在复合场中的运动　08－25等

10、电磁感应中的图像问题　　　07－21

11、电磁感应和电路的分析　　07－23

12、电磁感应中的力和运动　　　　

13、电磁感应中的能量转化　　

二.边缘板块：

定期检测，巧妙归纳

1、振动与波部分：

（07年全国1）15．一列简谐横波沿x轴负方向传播，波速υ=4m/s。

已知坐标原点（x=0）处质点的振动图像如图所示。

在下列4幅图中能够正确表示t=0.15s时波形的图是（）

本题考察介质点的振动与机械波的关系；

振动图象与波的图象结合

机械振动与机械波在多年考查均出现过，图象分析是典型问题，有时也涉及干涉、衍射、多普勒现象、共振等等现象。

热学部分：

（06年全国1）18．下列说法中正确的是（）

　A．气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大

　B．气体的体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大

　C．压缩一定量的气体，气体的内能一定增加

　D．分子a从远处趋近固定不动的分子b，当a到达b的作用力为零处时，a的动能一定最大

本题四个选项几乎涵盖了热学所有主干知识，是对热学综合考查，涉及面广并且每个选项不是简单的概念考查，而是能力性问题判断

分子动理论应用问题，高考多集中在布朗运动和分子力变化及分子能量考查，对NA、m分、V分考查不多。

气体状态分析及热力学第一定律是常考点，与力相结合是难点

光学部分

21.（08年全国1）一束由红、蓝两单色光组成的光线从一平板玻璃砖的上表面以入射角θ射入，穿过玻璃砖自下表射出.已知该玻璃对红光的折射率为1.5.设红光与蓝光穿过玻璃砖所用的时间分别为t1和t2，则在θ从0°

逐渐增大至90°

的过程中

A.t1始终大于t2

B.t1始终小于t2

C.t1先大于后小于t2

D.t1先小于后大于t2

光的折射与运动学相结合问题，需要数学分析

光学中物理光学与几何光学均在近年高考中出现，几何光学应注意画好光路图，规范解题过程，物理光学注意加深理解并加以识记。

原子物理部分

（07年全国1）19．用大量具有一定能量的电子轰击大量处于基态的氢原子，观测到了一定数目的光谱线。

调高电子的能量再次进行观测，发现光谱线的数目比原来增加了5条。

用Δn表示两次观测中最高激发态的量子数n之差，E表示调高后电子的能量。

根据氢原子的能级图可以判断，Δn和E的可能值为（）

A．Δn=1，13.22eV<

E<

13.32eV

B．Δn=2，13.22eV<

13.32eV

C．Δn=1，12.75eV<

13.06eV

D．Δn=2，12.75eV<

13.06eV

本题考查原子能级，跃迁的能量特点，要考虑电子轰击时能量损失并不都给轨道上的电子。

原子与原子核内容近几年均有考查。

原子核以考查核反应方程为主，原子核外以考查玻尔理论为主。

重视边缘，疏理归纳式复习；

巧妙归纳，突破难点

“热、光、原、波与振动”属边缘板块。

学生平时练习较少，容易被忽略，一旦考到，往往茫然，失分严重。

可是历年的考题此处要考四个题24分，相较“力电磁”更容易拿分，如果能全拿，加上“万有引力”，那物理1卷突破36分很有可能。

因此，后期要重视边缘问题的复习和考查。

这部分知识的特点是散而浅，记忆多推理少，可以定期用知识填空、抽查背记情况等方式做疏理式复习，促进学生熟悉。

每周小考一次，大型考试前夕进行强化训练，通过训练来找问题，提升对知识的认知及解题能力。

1.将知识纲要化问题化，让学生按纲记忆，按问自查。

如：

光学

1．光是什么？

哪些现象证明光有波动性？

光的波动说有哪些代表人物？

哪些现象证明光有粒子性？

光的粒子说有哪些代表人物？

2．什么是光的干涉？

在什么条件下光会发生干涉？

3．谁首先在实验室观察到光的干涉现象？

双缝干涉实验的装置是怎样的？

他怎样解决了相干光源问题？

单色光和白光的干涉条纹各是怎样的？

哪个区域是干涉区域？

在屏上哪儿是亮条纹？

哪儿是暗条纹？

4.双缝干涉条纹的宽度与哪些量有关？

什么关系？

5.什么是薄膜干涉？

在薄膜干涉现象中，是哪两列光波发生干涉？

6．生活中的哪