短跑加速跑教学设计汇总Word文件下载.docx
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实践
场地
器材
六、教法学法运用：
田径场
教法:
教
学
目
标
知识传
1一、指导思想
授目标
．采用提问、讲解示范、自主练习、提示、分组练习、自评互评等方法引导学生进行练习。
1．让学生了解中长跑的技术发展，拓宽学生知识视野。
2．学习中长跑的途中跑技术。
2．采用图解、语言提示，学习评价等方法促进学生进行自主练习。
能力培
养目标
3
1．提高学生耐力身体素质。
2．培养学生表达能力。
本课教学依据新的《课程标准》“健康第一、以学生发展为中心”的理念，结合水平四学生的实际运动技能水平而设计的。
以“打鸭子游戏”和“不倒翁”两个游戏为依托，结合本校体育场地特点，学校体育器材、设备的配置及学生身心发展的规律设计的。
．通过游戏比赛让学生增进积极性，提高相互协调能力。
学法：
情感教
育目标
1．自主学习——以学生为主体，发挥学生的主体性，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会短跑《途中跑》基本动作要领。
2．采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
1．培养学生吃苦耐力的意志品质。
2．进行安全教育。
3．评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。
七、教学过程与策略：
一、情趣导入：
教材
分析
10分钟
重点
课堂常规2分钟，准备活动8分钟（包括找朋友游戏3分钟，做徒手操）。
中长跑的途中跑技术
难点
二、运动体验、学习体验、拓展情趣：
30分钟
腿摆动动作的正确性
1．接力游戏，教师简单介绍游戏方法，指导学生练习，学生在各组组长带领下，团结协作，争拿第一，并相互加油相互评价，相互观察。
2．游戏结束后，由教师提出问题，让学生能够发挥想象说说短跑《途中跑》技术要领启发性教学，在游戏过程中途中跑时同学们观察到什么？
激发学生学习兴趣来切入课题，培养学生动脑筋的思考能力。
学生仔细听，认真思考，然后迅速动脑筋回答老师提出的问题。
课的结构
3．在学生举例的基础上切入课题，让学生看展图。
在学生看图同时，教师根据图示来分解动作技术要领跑时后蹬腿的髋、膝、踝三关节充分蹬伸，使髋部前送。
跑时上体正直稍前倾，两臂以肩关节为轴前后协调有力的摆动。
学生要认真看图，并仔细体会、理解动作要领。
认真听教师讲解动作要求用心去体会，并且要明确和理解动作要领，互相观察，结合教师示范分析正确的动作对提高跑的速度的重要性。
4．各种辅助练习，以构建服务于动作技能学习的补偿性体能发展的策略，如摆臂练习、弓箭步走、高抬腿跑、趴地动作。
教师讲解、示范、观察指导，组织讨论并发表意见，学生针对自己问题进行各种辅助练习相互评价、相互评论其效果。
5．分四组再次进行接力游戏，教师指导学生引导学生自评自议、相互评议练习后效果。
学生进行练习，分成课的内容
4组，每组10人，方法：
直线跑进30
米，到目标前停下，每人写一个字关于途中跑技术的体会，再折返跑回，传于第二同学，依次进行
时间
组织教法与要求
三、结束部分：
次数
5分钟
二、教材分析
时间
由老师带领做放松操，让学生体验成功的喜悦，培养团结合作精神，身心得到放松。
强度
四、教学特色：
开
始
部
分
1.体育委员整队、清查并报告人数
2.师生问好
3.宣布本课内容、任务及要求
4.检查着装、安排见习生
跑的实用性较强，是人体基本活动能力，也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。
对于跑，学生已有一定的基础。
本课的教学是提高学生快速奔跑的能力，尝试改进跑的技术动作的方法，引导学生从自身特点出发确定学练的重点，有针对性地从教师提供的多种学练方法中选择改进加速的练习方法，在教师的指导下进行合作练习。
快速跑练习可发展速度、力量等身体素质。
本节课的教学内容为“起跑加速跑”，运用游戏教学法替代了以往常用的重复训练法，使学生在游戏中学习体育技能，从而实现教学目标。
1在教学活动实施的过程中，及时总结学生的学习情况，提出问题，让学生探究解决问题的办法。
培养学生分析问题，解决问题的能力。
．趣味性设计：
本课设计情景进行游戏教学，提高学生的趣味性和积极性。
同时以游戏竞争为主线，让学生在玩中学、在学中玩，采用多种激励的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性。
一、组织：
如下图
2．探究性设计：
采用补偿性体能探究性的教学方法，既可以将体育活动与其他学科知识相结合，融智育、美学、德育、心育、体育于一体，努力拓展体育教学功能。
又可以提高学生的发散性思维能力。
*******
3．激发性设计：
设置游戏比赛Δ
，激发学生的情绪，培养学生的情感，激发学生学习的欲望。
1、集合做到快、静、齐
2、精力集中、精神饱满
3、见习生随堂听课
三、
教学对象
3′
︱
5′
准
备
一、准备活动
慢跑3圈
二、徒手操（6-7节）
三、肋木上柔韧性练习
启东市江海中学
（一）队形：
×
×
→
△
（二）要求：
1．队伍整齐，活而不乱；
2．速度不宜过快。
一、队形：
二、要求：
动作幅度和速度由小到大，由慢逐渐加快，充分把各关节活动开。
略。
体育教师本节课杨陈东年龄特点设计，本课学生是初二年级，性格活泼好动，喜欢游戏活动等特点，让他们进行友情分组和同质分组不同的教学形式。
高一年级男女生合班spanspanspan共span40td
1
td
10′
小
中
的、教学目标
重
3．老师宣布课的任务安排见习生。
游戏规则
1
小鸭子的活动范围不得离开“湖泊区”
数
4教师鸣笛开始，猎人用球打湖里的鸭子，被击中的鸭子退场
5在规定时间内两队交换。
击中鸭子多者胜。
情
2
5
6
入
▲
【游戏方法】将学生分为人数相等的4
组，以猜拳的方法决定谁先做鸭子或猎人。
把篮球场分成4块大小相等的场地，鸭子在场地内，猎人在岸上，每组猎人以4个排球为子弹。
2．检查服装；
学习与体验
师生问好，然后检查服装，宣布本节课内容任务
要求：
十分钟
学习和掌握该技术的基本动作要领。
体育委员迅速把队伍集合好，清点人数，并向教师报告。
2．体验运动愉快感。
3．培养良好的合作意识。
快、静、齐，队伍整齐，精神饱满。
2.起跑加速练习
1.
tdpspan教spanspan学pspan内spanpspan容tdpspan短跑《途中跑》trtdpspan教pspan学pspan目pspan标tdpspan1span．span认知目标：
激发学生主动参与课堂练习的积极性。
pspan2span．span技能目标：
通过学习使学生能够掌握高重心，上体保持一定的前倾度；
支撑腿在蹬离地面瞬间，髋、膝、踝三关节充分蹬伸；
摆动腿带髋前送高抬。
pspan3span．span情感目标：
学生在短跑《途中跑》练习和游戏过程中掌握途中跑技术，培养良好合作意识和增强团队精神，树立自信心体验成功的乐趣。
trtdpspan课tdspan四tdpspan课程内容tdpspan组织教法与学法ptdpspan运动量trtdpspan教师pspan指导tdpspan学生pspan活动tdpspan组织pspan形式tdpspan时pspan间ppp
pspan运动参与目标：
让学生积极主动参与教学活动中来。
pspan运动技能目标：
通过本节课的教学，使span85%-90%span的学生初步掌握加速跑的技术动作。
pspan身体健康目标：
发展学生的身体协调能力，训练学生下肢力量素质，并且培养学生的目测能力、投准能力和空间感。
pspan社会适应目标：
在活动中让学生体验学习的乐趣，增强与他人的合作意识，提高社会适应能力，并在竞赛中培养学生的竞争意识。
ppspan五span、教学重难点pspan本课的教学重点在于引导学生进行模仿练习，做到手、眼、脑同步，发展学生跑的能力，提高身体素质。
激发学生的表现欲望及求胜信心，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
p难ppspan六span、教学流程pp点
基
本
pspan本节课以“打鸭子”游戏为开头带领学生走进一个欢快的课堂。
在游戏中讲授短跑加速跑的动作要领。
运用分组讨论将学生分成兴趣小组，展开相关讨论，让学生来组织自己小组的活动突出生本课堂培养学生的组织能力。
在一系列游戏活动中完成教学任务，进而达成教学目标。
（详细流程如下）ppppppptabletrtdpspan顺序tdp时间tdpspan达成目标tdpspan学spanspan习spanspan内spanspan容tdpspan教spanspan师spanspan活spanspan动tdpspan学spanspan生spanspan活spanspan动trtdpppppppspan导入热身阶段td
pspan十分钟tdppspan1span．学生对体育课有浓厚的学习兴趣，能专心听教师的讲解和按老师的要求完成教学任务。
ppspan2span．准备活动根据项目特点和教学内容合理安排。
pp
span3span．学生按要求完成准备活动的内容
tdpp一．开始部分
1．体委集合向老师报告人数。
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