物理老师实习工作总结Word格式.docx

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大家在实习期间，虽然经常感到很苦，很累，但苦中有乐，累中有趣，也都表现的非常地积极努力认真。

实习时间虽然不长，但我们获益不浅，感慨良多。

下面，谈谈本人在实习过程中的一点体会。

首先，谈谈在实习班级工作中的一点体会。

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。

在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。

班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。

监督早自习，课间操，下午自习等。

在这同时，我有了一些领悟。

要做好班主任要了解学生，爱学生，信任学生。

在这一个月的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。

这是作为一个班主任的基本要求。

爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。

但信任不等于放纵。

所以我很注意把握了一个度。

我运用教育学，心理学知识处理学生中出现的问题。

比如，我在听课时发现我旁边一同学总睡觉，在课间我就和他谈了谈，才知道他感冒了，我告诉他学习时一定要注意身体等。

以后我去班级上课时，他都很认真听讲，而且积极回答我提的问题。

这让我感到很欣慰。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一次课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报。

做好学生的思想工作，与学生打成一片。

加强了与学生之间的感情而在上课，考试时，又要有一定的严肃度。

这样在学生面前保持了一定的威信。

在这期间，我们精心准备并召开了一次题为团结与友爱的主题班会。

让学生互相了解，对学生进行了一次生动的情感教育。

增进师生间的交流与了解，增强了班级的凝聚力。

教学更是实习的重点，以下是我教学实习的一点心得。

第一是预备阶段。

先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。

然后，认真听指导老师上课。

在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。

到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。

同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。

每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。

同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是备学生。

现在的听课的感觉和以前完全不一样：

以前听课是为了学习知识；

现在听课是学习教学方法。

目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。

接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。

在带队教师和指导教师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。

同时，我们实习小组的成员之间互相交流，吸取经验弥补自己的不足。

在经过了前一周的听课、试讲后，第二周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。

经过了认真充分的准备工作后，上讲台讲课基本上可以把书本上的知识准确的传授给学生，但是现在的学生知识面非常广，自学能力也很强，他们渴求的不只是书本上的知识了，他们随时可以提出一些意想不到的问题，这就要求教师自身要拓宽知识面，要有应付突发事件的能力。

此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。

俗话说：

要给学生一碗水，自己就得有一桶水。

我对此话深有感触。

因为物理专业的特殊性，如果我们只会书面教学，按部就班地把书本的内容教给学生，那就会失去教学的效果和意义。

所以我在教学过程中通过演示实验和生活实例，提高课程的生动性，加深学生的印象，增强学生学习物理的欲望。

也就是说作为一名物理教师，除了物理基础知识功底深厚外，还需有一定的实践动手能力，操作能力。

作为一名教师，还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。

比如，有一次我先给27班上课，一个问题我预想讲五分钟，可由于表达欠妥，结果讲了七分钟，我到11班讲这个问题时就调整了表达方式，结果只用四分钟就讲明白了。

我初次体会到当老师的辛苦。

上一节课，要经过备课（写教案）上课批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。

看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，每一环节都不容忽视。

给我印象最深的就是在我讲课期间，睡眠量大大减少了。

虽然，实习前已准备了教案，但在讲过课后，发现不足也要修改教案，讲第二遍时效果才会更好。

有时，白天要批作业，将学生作业中的问题及时的反映给指导老师，协作老师作分析总结。

给同学答疑，章节考试帮老师监考，考完试后批改试卷并且统计错误率。

没时间改教案，只能晚上改了。

在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦和责任感。

现在，我只想对所有教过我的老师道一声：

老师，您辛苦了！

在实习中，我还只是采取传统的讲授法，我一共上了九节课，基本上达到了预期的效果，课堂上学生对我的提问积极思考，就是对我最大的回报。

但是还是有很多令人遗憾的地方，比如讲课声音不大；

还有时间把握的不好，留有空余时间。

这些要在以后的工作中得以改进。

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；

同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

此次实习虽已结束，时间也不长，但却有重大的意义。

它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的长处，并锻炼了我各方面的能力。

这对我今后的学习和工作将产生积极的影响。

实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。

了解掌握一些计算机的软、硬件知识，为了为今后学习计算机原理、计算机网络课打下良好的基础，我们进行了为期一周的计算机组网与网络技术实习。

　　第一步是拆机子。

前端带有磁铁的改锥在拆装机箱螺丝钉时很容易上手，拆机子这一步没有太大的麻烦。

　　拆完电脑后，我摆弄了一下各个硬件：

网卡很好认，即使不看它的d-link标志，看一下它附带水晶头的插口即知；

内存条也很好辨认，是直尺大小的一个绿色长条；

鼠标是双飞燕的双键鼠标，手感自然比不上三键鼠标；

光驱是nec的vcd光驱（可惜不是dvd光驱，不然就可以趁空闲时偷偷看dvd影片了）；

硬盘是madein马来西亚的西部数据；

至于机箱，我们的是卧式的，还有一些是塔式的。

揣摩一番硬件后，是该把它们装回去的时候了。

先由我主刀安装amd的cpu。

将零插拔力的插口的横杆拉起，然后将cpu无针的三角对准插口无孔的三角处放下去拉下横杆即告完成。

接下来是装风扇——将风扇基座的簧片卡住cpu插口侧端亦固定完毕。

只是由于供我们拆装的机子是较早前的电脑，其风扇接线并不是像常规的接法一样接在主板上，而是接在电源线上，这让我略微思考了一会。

　　很轻松地将显卡和网卡插在（白色的）pci插槽上、内存条插在黑色的插槽后，便要开始数据线的安装了。

软驱的数据线最为明显，是分叉的，不用费劲就可以找出并装好。

接下来是光驱、硬盘的数据线，因为我在家中安装过刻录机，安装它们自然不在话下。

当然，这里有一个诀窍：

将数据线的红色边缘朝向电源线接口那一方就不会接错了。

另外，接鼠标的和键盘时发现其接口不是主流机箱接口中的绿色接口和紫色接口。

　　组装完毕，第三步是进行安装系统的实习。

由于机子本身已经装有windows98系统，我们打算格式化系统盘后重新安装。

　　先是直接在c盘下输入以下命令：

formatc:

/q，即快速格式化c盘。

格式化完毕重启电脑，按del键进入bios设置界面，将启动顺序设置为cd-rom优先。

保存设置退出后再次重启电脑，在光驱中放入win98安装盘，光盘引导后选择startwithcd-rom......一项，片刻后即进入win98安装界面。

　　小设置几下后便进入30来分钟的系统安装过程，此时可留一人值守，其他同学就可以放松放松了。

　　安装过程进行到某一阶段后，系统会重启。

重启三次后，win98操作系统便基本安装完毕。

　　第四步是装驱动。

由于不熟悉各驱动安装盘的内容，又没有说明书可供参考，所以几乎是挨个尝试着安装的，而且失败了多次。

其中有一次网卡安的xxcomxXX（打叉的内容记不得了）的驱动，安装完毕后倒也无故障和冲突，但却无法正常使用网卡。

后来找到了d-link的驱动重装了一遍才算安装成功。

　　第五步是练习分区。

这里要用到dos的fdisk命令。

其实，我以前的分区多是用xp安装盘直接分区，或是在windowsxp下用分区魔术师分区，都比fdisk分区命令要简单得多，换句话说，我还真没怎么用过fdisk。

　　同先前的format命令一样，我是在安装盘的win98目录下调用该命令的（前提自然是在纯dos操作平台下）。

直接输入fdisk命令即进入分区菜单。

　　首先是删除分区。

选择第三项即是删除分区功能。

新的菜单里又有子菜单供你选择，依次是删除基本分区、删除扩展分区和删除逻辑分区。

需要注意的是，删除分区时必须先删除逻辑分区，再删除扩展分区，最后才删除基本分区，否则系统会提示删除分区无效。

　　删除完分区后，就该回到主菜单选第一项创建分区。

创建分区的顺序正好和删除分区的顺序相反。

即先创建基本分区，再创建扩展分区，最后创建逻辑分区。

值得注意的是，创建基本分区时系统会提示你是否将所有空间分配到该分区，这里选否，然后就可以自己定义分区的空间大小。

另外在创建分区时不要设置卷标，否则系统可能会不识别分区。

　　万一不小心设置了卷标也不要紧，再格式化一遍设置了卷标的分区，然后在系统提示是否清楚卷标时选择是即可。

　　创建完全部分区后，就需要选择主菜单的第二项把基本分区设置成活动分区，最后退出fdisk的菜单，用format命令依次把各分区格式化一遍即可。

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