小学二年级教师个人工作计划完整版Word文档下载推荐.docx
《小学二年级教师个人工作计划完整版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级教师个人工作计划完整版Word文档下载推荐.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
特别是备学生这一环节必不可少。
石老师也非常刻苦，通过听课，可以看出他在这一方面下了很大的功夫。
2、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我们在教学中采用一帮一的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了;
对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养。
3、对差生这一板块，我们经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：
班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要。
全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又出来了。
这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!
一直给他鼓气，成为他学习的加油站
4、学生作业设置的转变。
除了保留原来就有的作业，本学期根据要求我们设立了新的内容。
比如;
让孩子回家和父母一起表演课本剧，给爸爸妈妈做一件事，每天读一篇小故事回到学校讲给自己的伙伴听等等。
这样的目的是在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造浅能。
5、练字，激发学生的上进心。
除了平时的字帖外，本期学校要求每天板写一个词教孩子练字，为了让孩子能欣赏到别人写的字，我们准备的练字作业本封皮上不写姓名，每次孩子都能领到一本不同的作业进行书写，起到了对比激励的效果，学生也形成了你追我赶的好风气。
三、存在的不足：
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文素养还需在上台阶。
3、后进生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。
努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。
四、下一步工作的四点
措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语教不严，师之惰，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力!
第二篇：
小学二年级语文教师个人工作总结
201X_201X年第一学期个人工作总结
四季荏苒，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好到做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（1）规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面：
①汉语拼音：
利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③
附送：
小学二年级教育叙事3篇
小学二年级教育叙事一：
我和学生有个小秘密
新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的淡漠，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?
实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?
对我真是一个挑战!
我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，放宽对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：
学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!
我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!
我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。
有的家长问我这样好吗?
我说：
其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对需要自信的学生说：
我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!
老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表
扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!
一个学生在网上这样写到：
昨天，姜老师把试卷发下来了，我一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：
要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。
啊!
这真是我最满意的数学试卷啊。
还有学生这样写：
今天是3月21日，星期三。
上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：
你们是愿意上课还是愿意考试呀?
有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：
数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：
耶!
数学考试喽!
一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!
我全会做!
我一定能得到100分!
要知道他们都是数学有点问题的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。
就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都考到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。
真正的单元测查更令我高兴，上期班上不及格的付淑悦同学也考了84分，她已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。
不过我和她的秘密还要进行下去，直到她考得更好。
小学二年级教育叙事二：
由于前两天来学校的时候，不小心在路上出了点意外，导致连人带车摔了一跤，虽无大碍，但是也跛着脚上了三天课。
而就在这三天里，发生了一件让我很感动的事，也让我重新认识的一个人。
他叫张宝亮，是个胖胖的很可爱的小男孩，报名的那一天，他妈妈跟我说的第一句话就让我觉得五雷轰顶。
她说我们宝宝在家里是当菩萨一样供着的，他脾气很暴躁，很多东西都不会，老师哦您要多费心多教教果不其然，开学第一天便在教室失声尖叫，我谨记他妈妈临走说的话：
要哄，决不能批评!
终于化险为夷。
随后的日子，虽然他隔三差五不吃饭的闹一次吵一次，但哄哄也就过去了。
于是乎对他一直没有太多印象，直到昨晚那件事的发生，让我彻底改观。
昨晚他妈妈来看他，正是我的自习，照样细心呵护倍加疼爱。
突然，他妈妈开口问我：
占老师，你是不是把脚摔了?
我很好奇，便问：
是的，你怎么知道?
她笑笑说：
我家宝宝回家里去跟我说，妈妈，我们老师摔跤了，脚疼，家里有没有可以治脚伤的药?
我听后，心里一惊，抬头望向他，他不好意思的笑了，说：
我问了我妈妈，家里没有药看着她的笑容，我心里温暖极了，没想到他如此善良如此有心。
晚上睡觉的时候我给了他一个大大的拥抱，他回送了我一个晚安吻。
这种感觉真是好极了。
回家的路上我便一直在想，虽然他平时表现不怎么样，动不动发脾气，也不太合群，但终究他还只是个孩子啊。
他还小，不懂好与坏，也分不清楚对与错，所以才需要老师教啊。
老师是第一课堂，作为老师，你的言行学生都看在眼里。
如果你真心的付出，那么学生一定感觉得到，也一定会在潜移默化中有所改变。
所谓言传，不如身教，大抵就是如此吧!
小学二年级教育叙事三：
二年级的课程即将结束，只剩下1节口语交际课，这节口语交际课是说有趣的动物和植物。
怎样上好这节课呢?
我摸不着头绪。
课前想布置学生回去观察、调查或查询相关资料，了解一些动物和植物的知识，也不布置了。
因为我知道从平时的预习来看学生是不会按布置去做的。
第二天早上，我走进教室上课，在师生互道问候学生做下后，我说：
同学们，我们的课程就快学完了，这节课是语文园地八的最后一节口语交际课，这节课后我们就将进入期末复习阶段，你们想不想把这节课上好呢?
想!
但这声音寥寥无几。
我接着说这节课是说有趣的动物和植物，你们能把你们了解到的有趣的动物说一说吗?
此时教室静悄悄的，没有一个学生举手。
怎么了，你们天天看到动物，有时还和动物相处，难道就没有自己感兴趣的动物吗?
下面还是静悄悄的一片。
这时我有点恼火了。
片刻，胡敏佳把手举了起来。
我不希望看到这样的场面，这些学生怎么了，连介绍一下有趣的动物都那么难，竟然只有一个人举手。
没办法，请她说说吧。
大熊猫很有趣。
她声音很小，我站在离她两步路的地方几乎都很难听清。
本来没人举手我就有点恼火了，加上这么小的声音就更加恼火了。
我急忙大声地说：
你们听到她说什么了吗?
听不到。
教室里传出了多数学生的声音。
我又接着说那还有谁来说一说有趣的动物呢?
这时教室里又恢复了死一般的沉静，就是没有一个学生举手。
我恼火到了极点，想破口大骂一顿，发泄一下内心的愤怒。
就在我要破口大骂时，一个念头在提醒我：
你不能这样做，深深地吸了一口气，想一想办法。
我深深地吸了一口气，然后降低声音亲切的说：
同学们，刚才老师没做对，胡敏佳同学虽然声音小了一点，但她有举手的勇气，真了不起。
老师再请她说一说，相信她一定能说的更好。
我走到胡敏佳的身边：
刚才老师没做对，你就原谅老师吧!
你接着再说一说，好吗?
胡敏佳站了起来：
我觉得大熊猫很有趣。
声音比刚才大多了，我接着对她说：
你能再大点声说一说它为什么有趣吗?
因为大熊猫很可爱。
我接着问：
它可爱在什么地方呢?
它吃竹子的样子，还有它打滚的样子都很可爱。
那你还了解大熊猫的什么?
我们在学第33课时，老师你不是说虽然大熊猫看上去笨手笨脚的，其实它很灵活，它可以用后脚够
升级会员 