四年级英语Unit 1My school第一单元Word文档下载推荐.docx
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并能够在真实的语境中灵活运用。
教学难点：
正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。
教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
教学过程
一、Warmingup
1、Greetings
2、Let’ssing
播放歌曲“Themusicroom”
二、Presentation&
Practice
1、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：
校园小向导招聘通知
（2）设置三个任务：
“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”
（3）说评价：
课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
2、魔鬼训练营
T:
Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide?
Ss:
Yes.
Let’sgo.Comeon!
（1）出示一张学校图片询问学生：
“Whatisthis?
”学生回答：
“School/Ourschool.”引导学生说出：
“Welcometoourschool!
”让学生了解介绍校园的礼貌用语。
（2）分别展示各种教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。
接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。
（3）学生两人一组替换问答
A:
Doyouhavealibrary?
B:
Yes.it’sonthefirstfloor.
（4）出示Let’stalk部分的图片，学生进行对话交际。
3、终极考核
（1）考考你的眼力：
游戏“找别扭”
（2）考考你的记忆力：
完成Look,askandanswer部分的语言操练
（3）考考你的应变力：
提问：
“Istheteacher’sofficeonthesecondfloor?
“No,itisn’t.It’sonthefirstfloor.”然后转为生生问答。
三、Extension&
Consolidation
游戏：
看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。
板书
设计Unit1Myschool
第一课时
——Where’stheteacher’soffice?
——It’sonthesecondfloor.
——Isthistheteacher’soffice?
——No,itisn’t.
第二课时
教学内容：
MainsceneA（Let’slearnLet’sdoLet’sspell）课时1授课时间
教学目标；
能够听、说、认读词汇：
library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor
能够听、说、理解句型Where’sthelibrary？
It’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
掌握词汇：
了解字母组合er在词尾的基本读音规则。
教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
一、Warmingup&
Revision
播放歌曲“Children’sconcert”
争当“优秀校园小向导”
（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动
2、七个闯关活动
Round1说一说做一做
（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’soffice、playground以及Let’sdo中的动作。
（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。
Round2考眼力
（1）What’smissing?
游戏
（2）让学生快速抢答，大声读出英文。
Round3比比谁的知识丰富
（1）提问：
Whatsubjectsdoyoulike?
自由问答
（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量
Round4交际小能手
运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：
Where’sthelibrary/teacher’soffice？
It’sonthefirst/secondfloor.
Round5Let’sspell
（1）出示单词；
water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler
（2）让学生试着发现、总结规律。
（3）字母er在词尾发//
小组合作介绍自己的校园。
板书设计
Unit1Myschool
第二课时
——Where’sthelibrary？
（teacher’soffice）
——It’sonthefirstfloor.（second）
教学反思：
第三课时
B（Let’stalkLet’splayLet’ssing）课时1授课时间
教学目标：
能够听、说、认读词汇：
classroom、computerroom、teacher’soffice、library、firstfloor、secondfloor、forty-five、way
能够在适当情景中正确运用以下句型：
Doyouhavea·
Yes,wedo.Whereisit?
floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。
掌握computerroom等表示学校场所的词汇。
掌握本课重点句型：
Doyouhavea·
Whereisit?
floor.
能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校内的场所。
教学准备
播放歌曲“Ourschool”,唱歌比赛
1、课件出示教师、图书馆等图片，让学生观察，尝试说出英文名。
之后，师示范朗读，学生模仿，跟读。
2、引入课文情景
3、Pairwork
学生两人一组，操练会话：
（1）Doyouhavea·
（2）Yes,·
do.
（3）Whereisit?
（4）It’sonthe·
4、逐句跟读
5、两人一组练习会话
6、表演，师生共同评价
设计教学楼xKb1.Com
板书设计
Unit1Myschool
第三课时
——Doyouhavea·
——Yes,wedo.
——Whereisit?
——It’sonthe·
第四课时
能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学准备教学光盘、单词卡片。
一、复习引题
1、学生表演A部分Let’sdo的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：
What’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、教学新课
1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：
“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：
Isthisthe…?
和Isthatthe…?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
1、做本单元B部分作业本上Let’stalk的练习。
四、布置作业
1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计：
第五课时
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词：
gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.
2、能够完成Look,askandanswer部分中的活动。
3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。
理解Storytime中的故事大意。
教学准备教学光盘、单词卡片
教学过程
1、师生齐唱本单元的Let’tc
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