大榭开发区小学学校进展性评估指标.docx

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大榭开发区小学学校进展性评估指标

大榭开发区小学学校进展性评估指标

一级指标

二级指标

指标内容

评估方法

A1办学方向（10）

B1办学理念（5）

1.办学理念能体现素质教育要求和时代精神，符合学校和师生发展的实际需要，得2分；

2.表述明确、简明、宏观、科学，能指导学校的各项工作，得1分；

3.学校教师对办学理念知晓度和认同度高，约85%及以上，得2分。

查阅学校发展规划、自评报告与计划总结（三年）中办学理念对学校的引领情况和在各项工作中的体现情况，了解办学理念的先进性和科学性；结合现场评估（听取汇报、档案查阅、查看学校网站、校园巡访、听巡课、师生个人访谈、问卷调查等），了解师生对办学理念的知晓度和认同度。

B2发展规划（5）

1.有切合学校实际和学生发展需要的三年发展规划和年度发展规划，目标恰当、指向明确，阶段目标合理，内容具体、措施得力、重点突出，针对性和可操作性强，得2分；

2.阶段目标与学年工作实绩达成度约80%及以上，每年有针对性的评估报告，得2分。

3.教师对三年发展规划和年度发展规划知晓度、认同度和参与度高，约85%及以上，得1分。

查阅学校发展规划、年度工作计划、年度工作总结，了解落实情况；访谈和问卷调查，了解师生知晓度、认同度、参与度、目标达成度。

A2学校管理（15）

B3现代学校制度建设（8）

1.制定学校的办学章程并做好备案工作，制定过程民主协商，得到教工大会通过和认可，得1分；执行过程职责明确，实施结果监测可控，得1分；能根据实施经验和结果，主动调整管理运行机制，得1分。

2.有完善的校委会和家委会管理制度，建立社会、家长、学生参与的学校评价机制，得1分；

3.有完善的领导班子建设制度，班子成员及中层领导执行能力强、创新意识强、专业素质高，得1分；

4.班子成员和中层领导凝聚力高，解决问题能力强，能团结协作，教师认可度高，得1分。

5.教师对校长和中层的民主测评满意度高，约85%及以上，得2分。

查阅学校章程及各项制度的制定以及时效性和贯彻情况；查阅学校行政会议或校务会议、专项会议、部门例会等相关活动记录；师生访谈、对校长和中层民主测评。

B4依法治校（3）

1.按照教育法律、法规，开展教育教学活动，尊重教师、学生人格，维护教师、学生合法权益，得1分；

2.不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力，无违法办学行为方面的投诉，得1分；

3.依法进行校务公开，得1分。

查看教育局投诉数量，有效投诉内容。

实地查看校务公开栏及公开的内容。

B5社会评价（4）

2.获得区、市、省和国家的荣誉（政府或教育行政部门颁发），获得区、市、省和国家（政府或教育行政部门授予颁发）的荣誉分别得2、3、4、5分（单项减半，同一类别奖项取最高奖），最高累计为3分。

3.学生、家长对学校教育教学质量、师德师风、日常管理、校园文化评价高，得1分。

查阅获奖情况，师生访谈，家长电话访谈或问卷调查，学生问卷调查。

A3提质工程（25）

B6课程建设（7）

1.根据学校实际和学生发展需要，结合省课改精神，进行国家课程校本化，开设地方课程和校本课程，得1分；

2.按规定开齐开好基础性课程，积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制，突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求，每学年拓展性课程课时占总课时的比例：

一至六年级15%左右，一至六年级主要开设体艺特长类和实践活动类课程，得1分；

3.有符合学校办学理念、立足学校及地区实际、体现学校特色的校本课程体系，得2分；

4.基于学校和学生实情编写校本课程的《课程纲要》，体现针对性和实效性，有以学习材料等形式呈现的课程内容，得2分；

5.实施校本课程评价和学生学习效果评价，得1分。

查阅国家课程校本化过程性资料，查阅校本课程的教学大纲、学习资料、教案、检测等资料；查看学生课程表；校本课程开设年级；校本课程学生覆盖率。

不同年级学校开设的总课时（）节，国家课程（）节，地方课程（）节，校本课程（）节；基础性课程课时（）节，拓展性课程课时（）节。

B7课堂教学（7）

1.牢固确立有效教学理念，学校积极探索基于校情和学情、具有本校特色的课堂教学改革，积极开展教学方式、教学模式、方法和手段的改革，有体现学校办学理念的课堂教学改革规划（方案）,系统开展教改教研活动并有详细记录，得1分；

2.创新学生学习小组建设，调动学生学习积极性，使学生具有浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯，得1分；积极探索“活动单导学”和“精讲多练‘30+10’”课堂教学模式，提升课堂教学效果，得2分。

3.教师参加课堂教学改革的面广、积极性高，教师参与率达70%以上，得1分；教师积极参加关于课堂教学改革的小课题研究，参与率达85%以上，得1分。

4.学校课堂教学改革扎实推进，教学改革成果显著，受邀在区内外作经验推介的，得1分。

查阅能反映学校课堂教学改革的现状、过程的相关资料；听取汇报；听课；教师访谈；教师参加面和认同度。

B8学科建设（6）

1.重视教学常规建设，有教务处工作常规、教师工作常规、备课常规、课堂教学常规、学生作业布置与批改常规等，得1分；

2.重视教学管理，有教学检查实施、教学质量评价制度、教学计划和教案的审查制度、教研活动制度、教师听课制度、调课制度、考试管理制度、教学档案管理制度、功能教室使用制度等，得1分；

3.优化学科建设，教学、研究和培训一体化，学科教研组（备课组）获区级先进的，得1分/个；获市级先进的，得分/个。

累计不超过4分。

查看学科建设相关制度；查看教研组建设和学科建设的备课记录、教研记录等相关过程性资料，各学科备课、教研活动频次和参与率。

B9智慧教育（5）

1.有符合学校发展特色的智慧校园建设规划，得1分；

2.常态化利用的安保系统、门户网站、家校联系系统等方面考察智慧校园建设情况，得2分；

3.不断推进信息技术在教学过程、教育科研、校园文化等建设中的应用，教师在课堂教学中的使用率不低于95%，全面提升学校信息化水平，得2分。

智慧校园建设情况查看；巡课。

A4综合素质培养（20）

B10德育（7）

1.坚持立德树人的办学理念，将社会主义核心价值观有机融入学校德育中，得1分；

2.教师教学中公平公正对待每位学生，关爱后进生；无体罚或变相体罚学生、无侮辱学生家长、无有偿家教等违反师德的现象；家校关系和谐、个性化教育有成效，得1分；

3.德育网络健全，设立学校和班级两级家委会，并定期举办家长学校和家长会，得1分；

4.根据不同年级学生特点和教育需要，制定德育实践方案并有效开展，得1分；

5.挖掘校内外、课内外的教育资源，构建凸显学生文明行为习惯、社会交往能力、现代公民素养等主题的学生自我管理和自我教育机制，得1分；

6.被评为市级心理健康规范学校（咨询室）的，得1分；有市级德育专项课题的得分/项（满分1分）。

查看教育局投诉情况；查看德育实践方案和主题教育情况；师生访谈等。

B11学业素养提升（7）

1.积极推进学生课外阅读举措与管理，80%以上学生课外阅读形成日常习惯，得2分；

2.能按照减负要求布置学生作业，能针对学生情况自编和精编校本作业，合理选用省编作业和自编作业，不加重学生作业负担，促进学生有效学习，得1分；

3.改革学生评价方式，关注学生个性发展，形成具有校本特色的学生素质发展评价体系，得2分。

4.对学生学业水平测试情况分析，比往年有进步，得2分。

（备注：

对于学生学业水平测试情况的考查，请学校提供能证明进步情况的数据或资料。

）

查阅课外阅读相关资料；查阅学生作业情况，查阅学生综合素质评价档案，查阅学生学业成绩。

B12体艺素质培养（6）

1.实施中小学体育、艺术年度报告制度，得分；

2.重视学生体质平时训练，按照《国家学生体质健康标准》运动素质监测人均达到70分以上，得2分；

3.积极推进学生艺术素养培养，艺术素养监测中音乐、美术总分合格率在60%以上，得2分；

4.每年参与校级及以上科技、体艺、读书等竞赛活动参与面广，每年有70%以上学生参加校级及以上各类竞赛活动，得1分；

%以上学生有2+1体艺技能得分。

6.健全学生综合素质评价档案，得分。

7.拓展体艺特色项目，重点推进足球、篮球进校园等体育艺术特色项目的培育，得分。

查阅学生体质健康抽测成绩；查阅学生评价体系和相关机制建设资料，学生参与各类活动的记录，学生获奖资料。

A5教师发展（15）

B13教师培训（4）

教师历年累计人均年完成培训学时在76学时及以上，90学时集中培训历年累计年均完成率在22%及以上，省级及以上培训计划完成率达95%，教师自主选课后参训率在92%以上的，得2分；基于本校教师实际，有具体的校本教师培养方案或规划，举措得当，促使学校各层次教师专业发展的，得2分。

听取汇报，查阅档案资料，访谈教师。

B14课题研究（7）

1.立足于解决学校教育教学、管理等实际问题，开展课题研究；得1分；

2.有鼓励教师立足于解决学校教育教学、管理等实际问题的课题管理制度，教师对校级及以上课题参与率高于40%，得1分；

3.有区级立项的规划课题和实际研究，得1分；有市级及以上立项的规划课题，得1分/项；有市级及以上获奖的规划课题、政府成果，得2分/项；其他教科工作出色的得1分。

累计不得超过5分。

查阅课题资料、获奖证书，师生访谈等，了解课题的师生参与率、受惠面、推广情况。

B15学习反思（4）

1.定期组织教师开展教育理论学习或读书活动，经常进行总结反思，制定教师教育理论学习或读书制度，学习活动常规化、系列化、效果好，得1分；

2.近三年来，有1/3教师的论文、案例、反思、随感等在CN刊物发表或市级及以上获奖的得3分，1/4得2分，1/5得1分。

听取汇报；查阅学校教师学习制度；查阅教师学习或读书活动记录；查看教师反思记录等；教师访谈。

A6办学特色（15）

B16特色定位和美丽校园建设（4）

1.特色目标的确定符合素质教育的思想，基于对学校文化积淀、办学传统、现有条件的深刻把握，定位较准确，得1分；

2.将美丽校园创建融入校园文化建设中，有切合学校实际、符合学校办学理念、得到学校教师广泛认同的“美丽校园”特色建设规划及具有较强操作性和实效性的阶段计划，得1分。

能结合本地自然环境和其他条件，以学生喜闻乐见的形式对校园环境进行文化设计，得1分；校园环境能潜移默化对学生产生影响，得1分。

校园查看。

查阅档案资料、活动记载、师生访谈等。

B17实施推进（8）

1.充分利用校内外各种课程资源，努力开发和利用体现学校特色建设的校本课程体系，得1分；

2.定期开展生动活泼、形式多样的相关活动，学生参与广泛、充分，得分；有较完备的档案资料及详尽的活动记载，得分；

3.加强美丽校园文化内涵设计，在精神层面，能提炼“一训三风”，并通过举办系列活动，增强师生对学校精神的认同感和自豪感，得1分；在制度层面，健全和完善学生素质发展评价机制和教师工作考核机制，逐步建立和巩固师生良好的行为模式，得1分；在网络层面，要根据网络特点，加强网上正面宣传，建设融思想性、知识性、服务性于一体的校园网络文化平台，得1分。

4.学校建立特色建设的保障、激励机制，得分；人员配置、经费投入等得到充分保证，得分。

5.逐步拓展特色项目，努力构建“一校一品”“一校多品”办学格局，得2分。

查阅档案资料、活动记载、校本课程资料、师生访谈等。

查阅相关制度、经费投入、人员配置等资料。

实地查看宣传窗、文化墙更换频次等；查阅校园文化建设相关资料，查看学生作品参与度；师生访谈等。

B18实施成效（3）

1.办学特色得到学生、家长认可，得1分；

2.在区及以上地区做经验交流或受到区及以上教育行政部门表彰的，得2分。

师生访谈，获奖记录，经验交流材料等。