鲁教版小学语文五年级上册第五单元教学设计DOC文档格式.docx

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单元教学目标：

一主目标

1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。

　2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。

　3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

　4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

　5.认识生字。

“两翼”目标

1．阅读《花之歌》中《奇妙的信息世界》单元7篇文章，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。

2.运用“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，进一步领略信息世界的魅力感受高科技带来的便捷。

教学重点、难点：

1．重点：

体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。

　　2．难点：

教法学法：

教师引导学生自主学习

课时进度安排

制定和交流活动计划：

1课时。

活动过程：

7课时

结束：

1课时　　　　

教学内容

单元导读整组课文

教学班级

五年级

二次备课

课型

新授■复习□讲评□

教学时间

2015.11.12

教学目标：

　1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。

2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

5.认识生字。

教学重难点：

1.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。

2.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

教学方法：

讲解、自主合作

教具：

资料课件

第一课时

教学过程：

一、激发兴趣，揭示主题

１、师生共同回顾综合性学习的经历：

⑴　以前，我们开展过哪些综合性学习？

（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。

）　

⑵　说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。

２、揭示主题，明确活动内容：

　⑴　从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。

（板书）

　⑵　说说对“信息世界”的了解：

　根据学生的发言，教师可补充以下资料：

　信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。

古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。

南雁告春，是动物带来了春天的信息；

一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。

　资料链接：

　　我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。

信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。

因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。

知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。

　⑶　明确活动内容：

　　当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。

现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。

学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。

、

二、明确本周本板块的主要活动要求

1、搜集相关资料，了解现代信息场地方式与古代的不同

2、做一次调查，记录全家人一天都从哪些渠道获得信息

3、辩论：

怎样正确利用电视、网络等媒体

三、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料

　１、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。

　２、简单交流各自的感受与收获。

四、布置作业：

收集资料：

1、古代传递信息有哪些方法？

2、现代传递信息有哪些方法？

调查：

全家人一天都从哪些渠道获得信息

五、板书设计：

现代信息场地方式与古代的不同

调查，记录全家人一天都从哪些渠道获得信息

辩论：

《古人传递信息的故事》

《因特网将世界连成一家》

2015.11.13

学习目标：

　1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。

　2.认识阅读材料中的生字，能用自己的话说说课文要点。

教学重、难点：

1.了解现代信息传播的主要方式，学会选择信息。

　2.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

教学准备：

多媒体课件。

第二课时

一、引入

　　信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。

人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？

我们一起来研究研究。

二、学生展示课前收集的资料

　人类或动物传递信息的各种方式：

　１、小组内交流、整理、归类。

　２、全班交流：

收集各种传递信息的方式和信息的表现形式：

　如：

飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。

三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》

１、扫清阅读障碍：

把文中生词找出，读读，质疑。

２、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。

划出有感触的句段，写上批注。

备交流。

３、交流阅读收获，师相机整理：

　⑴　古代信息传递方式的特点：

　①　速度慢：

　《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。

　②　不精确：

　　《烽火戏诸侯》。

　⑵　因特网传递信息的特点：

　①　速度快。

　②　多媒体。

　③　不受地域阻隔。

四、整理全课

　　小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。

１、提示学生，可以制表。

２、交流：

展示各组的资料整合情况。

３、出示表格，总结归纳：

　时代信息传递的方式评价

远古口耳相传或借助器物信息传递速度慢、不精确。

古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。

近代依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。

现代电报、电话速度快、信息单一文字。

当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔

〖资料链接〗

　　人类最古老的媒介不是别的东西，而是人的身体本身，人们使用手、脸等身体部位来进行动作、表情等非语言传播。

然后才产生了语言。

　一些人类学家认为，语言是在１０万年前出现的。

　　大约纪元前２万年左右，人类用图画来表达他们的思想。

他们的作品今天在法国北部的山洞里依旧可见。

他们在这些洞壁上留下了驯鹿、野马和一些灭绝的动物的绘画。

在史前的不同时期，这些壁画一定是由那些最富创造力的人类创作的，是史前人类最原始的媒介之一。

　　人们还在树上刻标记以指明路线，用堆石头表示方向或边界。

在有文字以前的社会中，人类把表达深远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他简陋的日常用品上。

　　烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介，烽烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。

中国的《孙子兵法》所说的“言不相闻，故为金鼓；

视不相见，故为旌旗”，指的就是这种情况。

尽管有这些媒介，文字出现前人类超越面对面传播的能力还是极为有限。

人类除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎没有跨越时间的东西。

视力、听力和气象条件限制了他们远距离传播的能力。

如当时的人们只能在白天有利的天气条件下看到远方的烟火信号。

　　电子媒介的出现是社会发展与科技进步的综合产物。

１９世纪后半叶由于电的发现和无线电技术的发展，开始诞生了一大批电子媒介，电讯、电话、电影、广播、电视等等都是１９世纪至２０世纪人类的伟大发明。

电子媒介对人类社会产生着重大的影响。

　　１８９９年３月２８日，意大利科学家成功地将一份电报从英国跨越英吉利海峡发至法国，１９０１年又完成了横越大西洋的无线电报的发收。

　　在此期间另一项伟大的发明是贝尔发明的电话。

当世界上第一条海底电缆铺设成功，连接了大西洋两岸欧洲与美洲时，这两个大陆上的人们举行了十九世纪最大规模的狂欢，以庆祝这项伟大的发明。

　　电视的诞生：

　　电视的出现是媒介发展史上的一场革命。

通过无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节目的传播媒介，统称为广播。

只播送声音的，称为声音广播；

播送图像和声音的称为电视广播。

也就是说，广义上讲广播包括了单有声音的广播及声音与图像并存的电视，也包括有线电视和卫星电视。

　　１９２５年，英国科学家贝尔德成功地完成了传送和接收画面的实验。

１９２６年１月２６日，科学家在伦敦作公开的示范表演，震惊了世界。

英国成为世界上第一个播出黑白电视的国家。

贝尔德也因为对电视发展的杰出贡献，被称为“电视之父”。

　　彩色电视的普及：

　　２０世纪５０年代初，最具意义的是彩色电视的兴起。

美国于１９４０年首先完成了彩色电视的发明，１９５４年，美国全国广播公司首先正式播送彩色电视节目。

日本也于１９６０年正式播放彩色电视节目。

中国于１９７３年播放彩色电视节目。

电视信号在地面传送是用微波传送的。

　　网络媒介：

　　电脑作为网络媒介，一问世即倍受青睐，发展迅速，以致有人预言：

以电脑为主体的电子报刊将取代普通报刊，新型网络媒介将取代大众媒介。

　　网络媒介有三个显著特点：

　　１、高度的综合性：

　　它将电脑、声像、通信技术合为一体，是计算机、电视机、录像机、录放机、ＶＣＤ机、电话机、游戏机、传真机、打印机、电子信箱等媒介的性能大综合，同时又是书籍、杂志、报纸、广播、电视等大众媒介的优点大综合。

　　２、充分的交互性：

　　过去的人际传播是“点对点”的“对话式”双向传播，大众传播是“点对面”的“独白式”单向传播，网络媒介为人类传播活动提供了第三种传播形式──电子“交互式”的网络传播。

这种传播既综合了人际传播与大众传播的特点与优势，又不是两者简单的整合和延伸，而是一种全新的创造。

目前的交互形式有：

交互式ＣＤ、交互式电视、电子信箱、电脑购物、电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络讨论、口声邮递、自学辅导等。

　　３、方便性和快捷性：

　　通过网络媒介传递和交流信息，不需要纸张，不需要印刷、投递，也不需要广播电视节目发射时的昂贵而复杂的设备，它是将讯息拨号进网，在通讯线路上进行自由传送，不分地区、不论国界，随传随至，既方便快捷，又省钱省力。

　　网络媒介本来是科学家及大学之间的快速而便宜的通讯工具，今天正变成为像电台和电视台一样的大众传播媒介。

这种媒介“将把千百万大脑产生的知识和信息创造性地联系起来；

人们将创造新的、不曾预料的概念和图像，这些概念和图像可以回答我们想知道的东西。

”所以，尽管网络媒介的发展面临“不安全、被盗看盗听和篡改”三大威胁，出现了“色情、暴力和反政治”的有害内容，但人类不会因噎废食，也许网络媒介不久会成为一种既自由又守纪的新型媒介，并继续与其它媒介共同成为有益无害的“社会公器”。

五、布置作业：