新版六年级英语教案模版Word文档格式.docx
《新版六年级英语教案模版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版六年级英语教案模版Word文档格式.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2.录音机和本课时的录音带。
3.A部分的单词卡片和图片。
【教学过程】
1.Warm-up
①Greetingtothestudents,和大家一起分享暑假的快乐生活，从而引出今天的地点话题。
②教师利用多媒体课件出示地点，学生操练WhereistheIibrary?
Whereisthepark?
Whereisthemuseum?
Whereisthepostoffice?
...
③教师播放歌曲Whereisthehospital?
学生先静听，教师适当解释学生不懂的地方，如;
hospital.然后学生跟唱，最后师生配上动作一起大声地演唱歌曲。
2.Presentation
Let'
slearn
①教师请两名学生扮演机器人，并问其他学生：
Wherearethey?
学生回答:
Theyarerobots.教师：
Right!
Robots,robots,gotothesciencemuseumandlookatsomerobots.教师利用多媒体课件展示科学博物馆的单词和图片，教读sciencemuseum.可采用分步合读的方法提醒学生注意sciencemuseum的发音。
教师板书词组sciencemuseum,并分解读音指导学生练习书写词组。
②教师拿出一封信，说Iwanttoposttheletter.WhereshouldIgo?
学生回答：
Postoffice.教师板书postoffice.教师利用多媒体课件出示几张图片，让学生选出邮局的图片，并带读单词。
运用分解读音的方法让学生理解并书写。
③教师出示新华书店的图片，问Whatisit?
新华书店。
教师继续：
It’sabookstore.Wecanbuybooksinthebookstore.教师板书并教读单词bookstore.
④教师请一名学生装作生病的样子，说：
Heisill.Whereshouldhego?
根据学生的回答出示单词卡片hospital,带领学生读单词，拼单词。
教师板书该单词，并给学生几分钟时间拼读单词，最后请几位学生脱离书本拼读单词。
⑤教师在黑板上画一个框，将hospital,postoffice,bookstore,cinema,sciencemuseum,zoo,park,Iibrary,school等单词卡反面朝外贴在黑板上作为地图。
教师翻开其中一张卡片说：
Guess,Whatisit?
当有人猜出是电影院时，老师教单词cinema.可用拆分来教。
老师示范朗读，学生跟读并拼写该单词教师问：
Whereisthecinema?
教师翻开旁边的书店卡片，帮助学生回答：
It’snexttothebookstore.。
⑥教师继续利用卡片反复操练句型：
Whereis..?
It’s…
⑦教师把所学的单词及句型编成chant形式进行操练，如：
Postoffice,postoffice,whereisthepostoffice?
Nexttothehospital.
Hospital,hospital,Whereisthehospital?
Nexttothecinema…..
3.Practice
Makeamapandtalk
①教师让学生利用写好的单词卡片设计本市的规划图，并请一位英语基础较好的学生和教师示范对话。
S:
Thereisapethospitalinmycity.T:
Whereisit?
S；
It’snearthepark….教师将学生分成六人一组，可在组里选几名学生当问路者，选出几名学生来回答。
配合表演。
②教师将本课的单词卡片hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum分上下两行贴在黑板上。
教师说第一行中的hospital并且大拇指向下，学生就说第二行中正对hospital的单词。
③教师请学生现在方框里填上单词或词组，再根据所填写的地图进行描述，Thepostofficeisnearthemuseum等。
4.Consolidationandextension
①学生背诵并抄写本课时的四会单词
②做相对应的配套练习。
板书设计
Unit1HowcanIgetthere?
sciencemuseum?
postoffice？
bookstore?
Whereisthecinema?
hospital?
It’snexttothebookstore.
【课后作业】
【课后反思】
【计划课时】6课时【本课课时】第二课时
1.能听、说、读、写四会主要句子：
Whereisthemuseumshop?
/postoffice?
It’snearthedoor/nexttothemuseum.并能在情景中正确运用。
2.能够理解句子：
Whatagreatmuseum!
Istherea…?
3.能够听懂Let'
stry的录音内容并选出正确选项。
四会句型：
Whereisthe…?
It’snear/nextto/behind…
能够运用所学句型进行简单交流和讨论。
【突破重难点】
采用点拨法，引导法，讨论法。
1.课件和相关图片
2.本单元ALet'
slearn部分的单词卡片。
①教师出示城市分布图，一边让学生指出几个已学建筑的地理位置，一边说出相关的英语单词。
如：
公园park,图书馆library动物园zoo学校school.然后教师和学生一起用chant的形式唱出来。
公园，公园park.图书馆，图书馆，library…..
②师生进行问答练习。
T:
Whereisthepark?
S:
It’snearthezoo.T:
Whereisthelibrary?
③根据教室内事物编一个chant,复习所学的句型。
Whereistheboard?
It’sneartheblackboard.
Whereistheblackboard？
It’sonthewall.
Whereisthewall?
It’snearthedoor……..
stalk
①教师指着城市分布图中的博物馆和学生交流。
T：
Look!
Atalkingrobot!
Doyoulikerobots?
Yes.T:
Let’sgotothemuseumandhavealook.教师板书museum,采用拼读法，提醒学生注意发音。
适当配备图片。
如天安门两侧的历史博物馆，军事博物馆等图片。
②快速出现单词卡片，复习朗读上节课学的四会单词。
③教师利用城市分布图问：
引导学生回答：
It’snearthedoor.教师板书句子。
教师指旁边的postoffice图片问：
Whereisthepostoffice?
It’snexttothemuseum.教师根据地图前后距离操练nextto/near/behind/等方位介词的用法。
注意区分nextto和near.如：
Whereisthebookstore?
It’snextto/near/behind…
④播放Let’stalk的部分录音，学生跟读，教师适当解释学生不懂的地方，如：
然后把学生分成两大组分角色朗读对话。
⑤教师出示Let’stalk部分的图片，请学生看图替换关键词进行问答练习，然后检测学生表演对话。
⑥学生指着地图说:
Thereisamuseum.继续问学生;
Isthereamuseum?
帮助学生回答：
Yes,thereis.鼓励学生讨论将陈述句变为一般疑问句的方法，并一起得出结论。
教师依据地图上的地点名词带领学生操练句型。
Isthereazoo?
Yes,thereis.Isthereapark?
No,thereisn’t.
Let’stry
教师引导学生看这部分的问题，然后播放录音，学生带着问题听录音，选择正确的答案。
3.Practice
①教师将全班分成几个大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：
It’snearthedoor.句子，各组的地点不同，学生依次将纸条上的话悄悄传小去，请每组的最后一名学生大声地说出他所听见的句子，看哪组说的句子又快又准确。
②教师准备一个盒子，里面装有写着地点名词及方位介词搭配地点名词的小纸条，通过击鼓传花的形式传递小盒子，音乐停止，拿着盒子的学生从里面抽取纸条给大家看，并根据纸条上的内容对话。
如
（museumshop）（nearthedoor）
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor.
4.Consolidationandextension
①老师出示陈述句，学生改写成一般疑问句并回答。
②背诵Let’stalk的内容并完成相应练习。
Unit1HowcanIgett,here?
It’snearthedoor.
It’snexttothemuseum.
Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
【计划课时】6课时【本课课时】第三课时
1.能够听，说，读，写单词：
crossing,turn,left,straight,right.。
2.能够听，说，读，写短语;
turnleft,turnright,gostraight
3.能偶运用所学句型和地图当一个小导游。
学生掌握四会单词和短语。
单词straight的拼写及发音。
【突破
升级会员 