西发SDP监测评估手册Word格式.docx
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附录
1.SDP监测评估的内涵
2.SDP监测评估的设计思考
3.SDP监测评估的实施原则
4.SDP监测评估的运行特点
对SDP进行监测评估,是制定和实施SDP必不可少的环节,是保证SDP制定和实施质量的重要手段。
监测评估的目的为:
●总结SDP制定和实施过程中的成功经验和做法,寻求其薄弱环节和需要改进的地方,促进学校制订有效的发展策略,实现学校预期的发展目标;
●促进学校形成自我设计与实践、自我监控与调整、自我反思与评估、自我完善与发展的内在运行机制,强化学校发展的主体意识,提升学校的自主发展能力。
●提高各项目省、县对学校服务、指导的针对性,调动学校办学的积极性、主动性和创造性,提升省、县项目实施推进的整体水准。
SDP是校本管理的重要内容,体现了每个学校的发展目标、管理方法和行动过程,其监测评估应充分发挥学校的主体性,以学校自我监测评估(以下简称为:
学校自评)为基础,同时,重视与外部监测评估(以下简称为:
外部评估)相结合。
●学校自评的基本程序
学校自评工作流程图
1.准备阶段
——成立组织。
成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评小组,一般由5-7人组成,校长任组长,负责学校监测评估工作。
——培训人员。
组织自评小组成员学习本手册,明确监测评估目的,熟悉监测评估程序、指标体系,掌握监测评估标准和评判要求、统计方法。
——制定计划。
对监测评估内容进行人员分工,明确各阶段的工作任务及其相应的日程安排。
2.实施阶段
——宣传动员。
召开教职工会议,全员了解《SDP监测评估手册》,公布监测评估实施计划,动员全体人员积极参与学校自评工作。
——收集信息。
依据监测评估指标体系,利用信息收集表,通过座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等多种方法,获取信息。
——判断赋值。
在对获取的各类信息进行分类整理的基础上,进行实事求是的分析,对照监测评估标准,自评小组成员逐条判断赋值,每个人分别填写监测评估记录表。
3.总结阶段
——汇总信息。
自评小组分析、归纳每张监测评估记录表与专题评估表,做出监测评估结论,完成学校整体性的监测评估记录表与专题评估表。
——撰写报告。
根据学校自评结论,按照SDP制定和实施两大部分,总结经验、发现问题、制定对策,完成自评报告。
(自评报告格式见附件X)
——公布结果。
将自评报告向SDP管理委员会和全校师生员工、社区群众公布。
●外部评估的基本程序
外部评估的程序和学校自我评估的程序大体相同,但外部评估是一项专业性更强的工作。
采用内外结合的监测评估,能更好地促进学校的改进和发展。
其基本程序是:
——组织准备。
确定监测评估学校,成立监测评估小组,下发监测评估通知书,监测评估小组作好评估前的各项准备。
——进校评估。
监测评估小组认真阅读学校自评报告,依据本手册的指标内容和评估标准,明确分工和操作步骤,深入调查,广泛收集信息,经汇总后综合分析,得出评估结果,并及时向学校反馈。
——报告结果。
评估小组组长根据监测评估人员意见,并吸取学校领导和有关方面意见后撰写监测评估报告。
监测评估报告应及时分送被评估学校和有关部门。
SDP监测评估范围分制定和实施与成效两大部分,其中制定部分包括制定的规范性和文本的合理性;
实施与成效部分包括实施的规范性、自主目标实现和项目预期变化。
指标体系如下:
SDP监测评估指标体系
SDP的制定(200分)
A1制定的规范性(100分)
B1组织建设(15分)
B2职能发挥(10分)
B3工作计划(10分)
B4宣传培训(20分)
B5信息收集(20分)
B6问题排序(15分)
B7资料管理(10分)
A2文本的合理性(100分)
B8文本填写(20分)
B9文本修改(20分)
B10文本质量(40分)
B11文本审核(10分)
B12文本公布(10分)
SDP的实施与成效(300+50分)
A3实施的规范性(100分)
B13实施准备(15分)
B14履行职责(25分)
B15合作互动(20分)
B16自评调整(20分)
B17资源开发(10分)
B18资料管理(10分)
A4自主目标实现(100分)
类别1
类别2
类别3
类别4
类别5
……
A5项目预期变化(100+50分)
B19教育公平与学生关爱(24分)
B20教师的专业发展(21分)
B21参与式教学(24分)
B22全员参与学校管理(16分)
B23校社共建(15分)
B24学校特色与创新(50分)
为了使用方便,可把指标体系分为制定情况、实施与成效情况两部分,具体的监测评估内容与方法、监测评估记录表如下:
1、SDP制定情况监测评估内容与方法
一级指标
二级指标
评估内容
信息收集渠道
检测点
分值(分)
A1
制定的规范性(100分)
B1
组织建设(15分)
建立了SDP管理委员会,人员由不同人群代表组成,有1名以上女性代表。
查阅材料
委员会人员的结构
15
B2
职能发挥(10分)
SDP管理委员会在制定SDP时起到组织、计划、指导和管理的核心作用。
查阅活动记录,访谈相关人员
委员会人员的职责分工、活动情况与实效
10
B3
工作计划(10分)
按照SDP的技术流程,制定了推行SDP的行动计划,规定了SDP制定的顺序、时间和负责人,各项活动都能按照行动计划完成。
查阅日程表及活动记录
计划的工作内容、安排,计划的实施情况
B4
宣传培训(20分)
1.学校采取多种方法,通过不同渠道,在校内、社区宣传制定和实施SDP的意义和作用。
查阅活动记录,个别访谈
宣传的形式、内容,宣传对象对SDP的了解程度
2.开展了包括SDP管理委员会成员和教师在内的全员培训。
查阅培训记录、教师笔记,访谈
培训效果
B5
信息收集(20分)
1.制定SDP时,充分征求不同人群对学校发展的意见、建议,信息来源具有广泛性和代表性。
查阅记录
个别访谈
调查问卷
征询意见、建议的数量,关注女性、贫困家庭等人群参与情况
2.召开了有各类不同人群的参与社区大会,注重弱势群体的参与。
B6
问题排序(15分)
1.在广泛征求各方面意见的基础上,采用问题树等办法,确定影响学校发展的主要问题。
座谈
排序采用的方法,排序过程的民主性
8
2.按照重要性排列问题的优先次序,对学校需要首先解决的问题有明确判断。
7
B7
资料管理(10分)
有制定SDP时涉及到的访谈、座谈、社区大会等活动情况记录和产生的相关资料。
档案类别、查阅原始记录、图片、电子文档
资料的分类、条目、数量
A2
文本的合理性
(100分)
B8
文本填写(20分)
按照SDP文本格式完整填写,内容表述符合填写要求。
查阅文本
填写内容真实,与要求吻合,无遗漏
20
B9
文本修改
(20分)
1.向师生员工、社区群众等各方面征求对SDP文本初稿的意见,修订文本。
查阅修改记录、答辩记录,访谈
采纳修改意见情况
2.向教育主管部门或县级项目办征求意见,或根据SDP答辩中提出的意见和建议,及时修订文本。
B10
文本质量
(40分)
1.合理分析学校现状,规划设计切合学校实际的愿景或展望;
明确学校存在的主要问题,制定相应的目标措施。
查阅文本,访谈
现状—展望—问题—目标—计划—措施的对应与合理情况
2.在学校展望—主要问题—目标措施—配套计划之间形成有效的逻辑支持结构和关系。
B11
文本审核(10分)
SDP正式文本,在实施前须经教育主管部门或县级项目办的审批。
查阅相关文件或记录
教育行政部门审定意见
B12
文本公布(10分)
向师生员工和社区群众公布审批定稿的SDP文本。
召开座谈会,个别访谈
对SDP文本的知晓情况
2.SDP制定情况监测评估记录表
时间:
一级
指标
分值
等级
评估等级的理由
得
分
B
得分A
总分
优1.0
良0.8
中0.6
差0.4
制定的规范性(100)
B1组织建设
15
B2职能发挥
B3工作计划
B4宣传培训
B5信息收集
B6问题排序
B7资料管理
文本的合理性(100)
B8文本填写
B9文本修改
B10文本质量
B11文本审核
B12文本公布
填写说明:
1.评估人员依据指标内容收集信息,进行价值判断,将评估结果正确填入表内。
2.对照二级指标的评估内容,依据等级标准,在二级指标评估内容所对应的等级格子内打“√”,进行等级评定;
并在“评估等级的理由”一栏,简要陈述等级评定的理由。
3.在“得分B”一栏里填入每个二级指标的得分,含一项评估内容的二级指标,得分B=分值×
等级比例;
含两项评估内容的二级指标,得分B