一年级下册信息技术教案Word格式文档下载.docx

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①通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。

②培养学生发现美、创造美的能力。

教学重点：

1、学会上网；

2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。

教学难点：

掌握如何上网。

网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。

教学过程：

教学环节：

新课引入

教师活动

学生活动

设计意图

以《孔融的故事》为载体，培养学生良好的道德品质

通过欣赏动画培养学生对计算机的兴趣。

新授

1.认识IE浏览器的图标。

通过双击打开IE浏览器。

培养学生的自学能力。

2.介绍网站，要求学生自己通过网络访问网站。

学生进入showgood网站浏览动画。

（学生之间可以互相帮助，让不懂得上网的学生能够在其他同学的帮助下完成上网的任务）

发挥学生自主能动性和动手解决问题的能力。

3.了解上网能做什么？

（互联网是全世界的计算机网络系统，通过它可以浏览世界各地的网页。

上网是指进入互联网浏览信息）

学生齐读第4页。

培养学生仔细阅读的能力。

教学总结

问一下其他学科老师上网能做什么？

拓宽思维，让学生知道可以通过请教别人获得需要的答案。

教学反思：

第二课探访网上故事宝库

信息技术小学一年级（下册）第二课。

通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣。

学会自己上网看网上故事。

自学探究、小组合作。

培养学生协作能力和交往能力。

网络信息的使用。

通过计算机这一工具，培养学生在他人面前发表自己观点的能力。

学生在前一节课中学习了上网看动画的知识，对于学习网上故事宝库的兴趣比较浓厚，但需要在学习过程中进行必要的指引，听听有教育意义的故事。

在上一节课，我们知道互联网可以玩游戏，那互联网能听故事吗？

今天我们就去探访网上故事宝库。

自己打开IE浏览器。

复习学过的知识。

4.示范打开并打开其中一个儿童动画。

学生自己尝试打开网站。

（能够自己进入网站的同学可以帮助其他同学进入网站）

充分发挥学生之间的团结合作精神。

5.认识超级链接。

学生齐读第5页。

6.认识滚动条。

学生齐读第6页。

培养学生仔细阅读的能力和复习鼠标的拖动。

7.选择2~3个小故事，自己看一看，并能复述其中一个小故事。

学生操作。

培养学生的细心观察习惯，充分发挥学生的自主能动性和表达能力。

把你在网上听到的故事讲给家长听，并说一说你在故事中学到了什么。

让学生学会发现问题和解决问题。

第三课进入图画王国

信息技术小学一年级（下册）第三课。

如何启动与退出“金山画王”；

“金山画王”界面的基本结构，知道如何使用“背景”。

操作实践法

培养学生的互助精神

认识“金山画王”界面

画板与图库的区分

学情分析:

一年级的学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习信息技术的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。

展示两幅由“金山画王”绘制出来的图画让学生观赏，并问学生这么漂亮的图画用哪个软件制作出来的呢？

观赏图片

学生回答：

金山画王

使用美丽的图片吸引学生的眼球

8.让学生自己找一找，启动“金山画王”的图标在哪里

学生通过尝试，知道了“金山画王”图标的特点（红色的小圆圈，上面有一支画笔）

对“金山画王”图标有更深的记忆

9.打开“金山画王”后，问学生在界面上发现了些什么。

有笔、橡皮擦、油漆桶等

对界面有一个初步的印象

10.把“金山画王”界面分成三个区域：

工具选项、画纸、画板与图库，在介绍分区时对其中的一些功能作简要的操作演示

学生对“金山画王”的界面有一个初步的感性认识

吸引学生的兴趣

11.翻开课本P9，让学生做第2题：

你能在金山画王的界面上，找到这些按钮吗？

（给予提示：

把鼠标指针停留在按钮上，会出现相关的提示文字）

请一位学生上讲台指出他所找到的按钮位置

学生在电脑上找答案

辨认出几个常用的按钮

12.让学生自学P9如何使用背景，然后请学生上讲台示范

学生看书自学

培养自主学习的能力

13.把学生分为四个小组，每组选出组长。

然后让学生翻开课本P10，请学生完成“实践园地”中的第一幅画，完成后，组长检查。

看哪两组同学是最快完成的，鼓励学生发挥互助精神。

认真完成老师的布置的任务

鼓励学生发挥互助精神

14.请学生完成“实践园地”中的第二幅画，完成后，组长检查。

15.下面，老师想退出金山画王，谁知道怎么退出呢？

请学生上讲台示范

请全体学生按步骤退出“金山画王”

学生按要求退出“金山画王”

今天我们学习了一个什么画图软件呢？

我们是如何使用软件中的背景呢？

选择“图库”－＞选择“背景”－＞选择工具－＞单击加入背景

巩固学习内容，加深印象

第四课可爱的角色

信息技术小学一年级（下册）第四课。

如何在“金山画王”软件中加入“角色”；

懂得调整角色的大小方法；

知道“金山画王”里有多种类型的角色。

培养学生的审美观

在“金山画王”中加入“角色”。

对“角色”的基本操作，如翻转、缩放、平移等

小学一年级学生，有意注意的时间较短，他们好奇心强、活泼好动，善于模仿，学习信息技术的兴趣较浓。

展示课本P12中毛毛虫与小蚂蚁的图片，讲故事：

在古老的原始森林里，有一只毛毛虫想找小蚂蚁去玩，小蚂蚁说：

“我不去了，冬天快要到了，我们要把食物储存起来准备过冬。

”毛毛虫说：

“现在离冬天还早着呢，我多玩几天再干活。

”说完，毛毛虫就走了。

小蚂蚁仍然很卖力地把食物搬到洞里储存起来。

一天两天，小蚂蚁不停地在干活为冬天做准备，但毛毛虫却每天出去玩。

冬天真的到来了，小蚂蚁躲在温暖的洞穴里享用着它的美食，但毛毛虫却走在冰天雪地中寻找着食物，最后由于体力不支，冻死在雪地上。

同学们听完了这个故事，我们学到了什么？

认真听故事

学生畅所欲言

讲故事激起学生的学习兴趣

16.今天我们就来学习使用“金山画王”把这个故事的其中一个画面制作出来，好吗？

请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？

学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景

复习如何添加背景

17.请同学们翻开课本P11，自学在背景上加入角色

请同学上讲台示范

“小蚂蚁”那么大，把整片森林都挡住了，有办法把它缩小吗？

其他按钮有什么作用呢？

请学生举手回答问题，学生边回答，老师边在讲台上示范

师：

当你们确定图片不再修改时，就可以按下“确定”按钮。

下面请你们把小蚂蚁添加到背景上。

你会用同样的方法加入毛毛虫吗？

学生认真观看示范

添加小蚂蚁到背景上

添加毛毛虫到背景上

让学生自主学习

18.请翻开课本P13，知识链接2，金山画王里有多种类型的角色，你知道在哪里找到它们吗？

学生上讲台指出角色的位置

我们一齐来读一读都有哪些类型呢？

学生看书，然后在大屏幕上找答案

齐读：

陆生动物、水生动物、飞行生物、植物、人物

学习角色的类型

19.我们学会了如何为背景添加角色，下面请同学们用不同的角色类型设计一幅图画，看谁设计得最有创意。

展示学生作品，给予评价

认真完成老师布置的任务

培养学生的创新精神

20.请同学们完成P13实践园地2的作业

强化记忆调整角色中的五个按钮的作用

今天我们学会了什么？

添加角色的步骤：

选择“图库”里的“角色”－＞选择角色类型－＞把角色拖放到背景

第5课有趣的动画

信息技术小学一年级（下册）第5课。

选择矢量背景，添加动画角色，选择动物的种类，修改动画。

学生会使用金山画王在背景里添加动画角色，并且懂得修改角色的位置方向等属性。

通过学生对图像的直接观察来判断图像是否适合，在学生的不断发现对图像不断地进行修改，最后达到符合要求为止。

在绘画的课堂中是最容易激发学生的审美以及他们的动手能力。

对于一些他们感到不满意的东西学生是非常愿意自己动手去学习以及改进的。

但是如何修改是老师传授给学生的知识。

如何插入一个适当的动画角色。

对于不适当的动画角色进行修改（改变他们的方向，调整他们的大小，变换他们的为止）。

学生在前面的课时已经掌握了如何对静态的角色进行添加，以及他们的一些调整。

动画的添加是在这个基础上进行的修改，学生对于这些会有一定的知识迁移，所以学习这个课时所花费的时间会比前一个课时更为简单。

教师展示连个动画给学生观看，一个是静态的图画，另外一个是有动态效果的图画。

学生观看老师的动画

在展示的连个动画中，要学生自己来判断那个动画更可爱，更受他们的喜欢。

从学生喜爱的角度进行切入既可以提高学生的积极性又可以集中他们的注意力。

21.打开金山画王，我们刚才那个可爱的动画就是我们平时使用的金山画王来制作的。

同学们你们觉得好玩吗？

有信心掌握