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这两节课，两位教师都注重多媒体使用，充分调动了学生学习兴趣，课程资料直观、形象，收到了良好教学效果。

三、课堂活动设计丰富多彩两位教师都注重让学生在活动中去明理、去导行、去感悟、去发展、去提高学生全面素质。

杨焕云教师在教《这些事我来做》时，从学生生活中小事问起，先让学生讲讲在家里都做过哪些家务活，课前让学生拍成照片，之后由小讲解员看着图片讲解家庭小能手事迹，最终当堂让学生进行家务擂台赛，以小组为单位进行叠校服比赛，评选出各组家务小标兵，各组家务小标兵再进行比赛，最终评选出班级小标兵。

王芳教师在讲《心中110》时，准备了各种道具，让学生表演可能出现各种情景，比如修煤气、送快递、邻居王奶奶到来时应当怎样应对？

让学生明白：

要有警惕性、要镇静、善拒绝。

四、板书设计新颖合理板书看起来美观大方流畅，给人一目了然感觉，它能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲精髓，所以，板书设计能够提高课堂教学效率，起到事半功倍教学效果。

王芳教师板书设计新颖，她把板书设计成心形，把110写在心形正中间，突出了重点资料――心中“110”，把重点资料写到“110”四周。

从板书设计能够看出王教师进行了精心备课准备。

这两位教师为学生心灵埋下了真善美种子。

仅有德才兼备人，才是真正人才，培育孩子，我们应当从良好品德教育开始，灌输知识同时，还应当树立正确人生导向。

青年教师临场经验不足，教材把握不是很熟练，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进行节节斑斑，边进行边努力思考下一步行动策略。

但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语手忙脚乱尴尬场景，临场发挥技能也是让我们称道。

从他们身上我们感受到教学语言确是一门值得我们潜心研究高超艺术，运用得恰到好处教学语言能把学生引出狭小课堂，深入人心灵深处经过对这7位教师课堂展示，能够看出他们对教材资料研读十分透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。

虽然我们都明白“通往广场路不止一条”，可是我们对通广场路并不是很熟悉，心里明，更不会对到达广场结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！

从他们身上能够看出良好教学设计是一堂课精彩与否关键之一，我们教师如果能抓住一篇课文文本关键点（关键词句、关键问题）来展开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。

如杨静教师执教《鞋匠儿子》这堂课就抓住了文本中关键点（关键词句、关键问题）来展开。

从中体现了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄将领形象，给我们印象极为深刻。

经过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩同时感受到了自我缺陷与不足，在今后教学中，必须要做到课前认真研读教材，反复设计不一样种类教学设计，充分研究学生种种方面，以不变应万变；

同时向经验丰富老教师请教，虚心向他们请教，听从他们经验教训；

再根据自我班级学生情景设计出完美、合理教学流程，从而让自我课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉教师。

听课体会第7篇：

20XX年X月X日，我参加了XX联校在XX小学举行小学数学名师团队观摩研讨活动。

这对我们来说是一次很好学习机会。

观摩了两位教师优质课和各位教师精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。

我有以下几方面心得体会：

李教师《垂直与平行》，由猜一猜教师性格引入，激发了学生学习兴趣，在探索新知过程中很好地应用了课件，手势。

用关联词说一说平行线概念，能够和语文学科联系起来。

巩固练习题很有针对性，在练习过程中有意培养了学生思维习惯。

在本节课最终做了一个手指操，这样学生自然加深了平行于垂直概念。

董教师《百分数意义和写法》，采取贴近生活话题篮球比赛引入，使学生将数学知识与实际生活联系在一齐。

引课、导课层层递进，由易到难，有必须梯度。

把百分数带到句子中。

在最终用成语故事说出百分数，这样使。

学科和学科之间联系起来。

两堂各有千秋数学课，有着共同优点：

1、从学生身边实际生活及学生感兴趣活动出发，让学生感受到数学来源于生活及数学趣味性。

2、在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象教学手段，能使静态数学知识动态化，不但能激发学生学习进取性，并且学生学到知识也能印象深刻，永久不忘。

3、在数学课堂教学中，经过多样化练习，是帮忙学生掌握知识、提高运用知识本事，培养学习兴趣，发展逻辑思维有效途径。

在数学练习中采用多样题型，使练习资料灵活多样，富趣味味性。

4、两位教师在教学过程中，都对学生给予了鼓励性评价，能更好调动学生进取性。

在今后工作中，我应当努力方向：

一、提高自身专业素养。

作为一名青年教师，各方面都很欠缺，我们还要不断地学习，不断地丰富自我。

对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。

如提高口算本事，驾驭课堂本事，语言表达本事等等。

仅有这样才能更好完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

认真研读新课标，多听老教师课，不断丰富自我教学经验，不断地学习，琢磨，不断地完善自我课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。

精心设计课堂活动，注重实效。

不能只搞花样，而没有实效。

三、做好课后反思。

记录自我每一节课成败之处，在以后教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身教学水平;

丰富自我教学资料;

记录教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回顾总结，根据本节课教学体会和从学生中反馈信息，及时修订教案，提高自我教学本事。

四、重视评价，关注学生情感。

数学并不是简单计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。

学生学每一单元资料都是有思想，都是一些很好教育材料，我们应当让学生理解到数学情感教育。

参加本次教研活动之后，我对小学数学有了新认识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。

作为一名教师，日后工作路还有很长，要学习东西还有很多，我会努力完善自我，提高自身道德素养，严格要求工作，经过不断地学习和交流，尽快使自我成长为一名德才兼备、业务精湛教师。

听课体会第8篇：

全省6位教师各自演绎了精彩纷呈课堂，这是比赛赛场，更是播撒智慧、学术研讨殿堂。

回视这一场文化盛宴，有许多心得，拿来与大家一齐分享。

一、词汇处理得当，取舍有度。

读前词汇教学要把握好一个“度”，完全不教和全部都教都是不可取。

教师都能抓住语篇中核心词汇，如说明主题关键词、影响理解语篇意义生词等进行读前导入。

导入方法基本采用情境引入法，让学生在语境中感受词汇意义，必要时教师进行英语解释或举例说明，这些机智点拨比生硬汉语翻译更加形象、精准。

二、课型定位准确，思路清晰大部分参赛教师对阅读课型定位准确，由整体感知到细节理解再到输出运用，思路清晰，深入浅出，具有梯度，体现出对文本层层深入挖掘。

有教师运用思维导图引领学生在理解文本基础上再对篇章结构进行分析，使学生能够理清作者思路以及文章脉络，既提高了阅读技能又为日常写作技能训练奠定了基础。

三、注重策略指导，提高阅读技巧无论fastreading还是carefulreading，学生都能在readingstrategies或者readingtips指导下明白如何概括主旨大意，怎样处理生词等。

教师读前有要求，读后有检查，指导学生进行科学高效阅读。

四、任务型教学贯穿始终，形式灵活多样无论是信息输入还是运用输出，教师均在各个环节设计了形式多样任务，培养了学生用英语做事情本事。

例如：

在阅读过程中教师们设计任务主要有总结主旨大意、段落与大意连线、填表格、填空、确定正误、回答wh-questions等；

在读后语言运用中设计主要任务有retelling，debate，interview，report，discussion等。

教师指令清晰，形式灵活，不拘一格，并注重过程监控，对于活动进行中出现问题及时给予指导，真正由传统单调课文讲读向活动多元化转变。

五、教师专业素质高，应变本事强参赛教师学科知识扎实，语言素质高，口语地道流利，课堂话语丰富并具感染力。

应变本事强，能灵活应对学生随机生成问题，对回答中出现错误处理得体。

当然，世界上不会有完美课堂，每节课都会有这样或那样遗憾。

但瑕不掩瑜，我们真诚地为选手们留下每个精彩瞬间鼓掌！

听课体会第9篇：

经过这次听课，使受益匪浅，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然三位教师教学风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴东西，下头谈一谈自我听课心得：

首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂主人。

这是新课标重要特点，也是素质教育要求。

三位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐发展，最大限度激发了不一样层次学生学习热情，顾及到了全班学生，增强了他们自信心和参与意识。

听课时，我异常注意了三位教师在教学实践中采用了不一样调动学生进取性方式，并且互动模式多样，采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习兴趣，营造了宽松，民主，和谐教与学氛围。

其次，三位教师善于利用学生“旧知”实现向“新知”迁移，注重学生学习策略培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。

三位教师采用师生对话谈论有名地方引出新课资料，充分调动学生已有知识储备，让学生思维活跃起来，对英语产生兴趣，并且在每个教学环节中对学生要求清楚明确，难易适中；

教学目明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。

我个人认为李阳阳教师能够留给学生足够思维空间，教学生多读几遍，帮学生降低难度，学生回答问题就会更进取，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀课。

杨教师整堂课富有活力，学生情绪高涨。

再者，三位教师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题难易程度提问学生，促进他们参与意识，到达学会学习目，使不一样层次学生都能在不一样程度上体会学习成就感。

张淑敏教师是注重学生灵活性题目训练，开发其创造性思维，经过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习本事。

张教师以自我热情去感染了学生，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮忙中、差生消除了自卑感，缩小不一样层次学生之间差距，做到循序渐进，行之有效。

最终，三位教师自身良好素质是上好一堂课重要前提和基本保证。

听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音准确，尤其是龚教师语音语调比较标准。

仅有做到这一点，才能保证学生对课程理解从而学到正确知识，地道语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，充满活力。

在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

吴教师就是以自我活力感染学生，坚持了学生整堂课热情。

听课体会第10篇：

最近听了吕教师执教《色彩装饰》一课，从资料和形式上都很新颖，能够抓住小学生基本心理。

从吕教师备课、准备教具来看，都进行了精心安排与设计;

从教学过程来看，经过多样灵活教学活动与教学形式，来引导与指导学生进取参与活动，思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，学习目标比较明确。

本节课亮点主要有以下几点：

首先，能够抓住美术学科特点很多观看图片导入，在课一开始就能够把学生注意力吸引到教师那里，为整堂课集中进行供给了一个前提保障。

其次，在新授部分，为了使学生明确