三年级下册音乐教案全文档格式.docx

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师生问好。

二、寻找春天

1、提问导入

2.放录音《布谷》。

3、提问：

同学们，这首歌听过吗？

会唱吗？

4、学生随录音演唱全曲。

三、体验春天

1、师导入

2、录音《春天来了》。

初步感受歌曲的情绪。

3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。

4、生随录音模唱全曲。

5、师有感情地范唱。

6、学生巩固练习演唱全曲。

要求：

情绪与声音要统一。

7、歌曲处理：

《来了》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。

要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。

四、表现春天

2、学生习作。

分组进行

学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。

3、展示，并且集体进行评价。

五、感悟春天

1.师：

请你说一、二句赞美春天的话。

2.师小结下课。

板

书

设

计

教

学

反

思

嘀哩嘀哩

5-2

1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。

3、通过欣赏歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。

学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

师生问好

二、练声

练声

模仿火车开来的声音，师生合作。

三、新授

1、师：

同学们唱的真棒！

今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？

老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？

（播放音乐《嘀哩嘀哩》）

2、师总结

3、师：

同学们回答的真好！

春天来了，大树长出了新的嫩叶。

草儿绿了，花儿也开了。

同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？

？

（播放音乐《嘀哩嘀哩》

四、欣赏学唱

同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？

下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。

2、学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

同学们唱得真好、真棒！

下面我们再来听一遍歌曲，当听到小黄鹂鸟的歌声时，我们一起跟着音乐唱。

4、师：

同学们，这首歌好听吗？

这么好听的歌曲是谁写的呢？

这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢！

有《一分钱》、《小鸭子》，还有我们今天学习的《嘀哩嘀哩》。

五、总结下课

师生道别

旅行之歌

5-3

1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。

2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。

3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。

比较熟练地演唱歌曲

准确地表现弱起节奏的韵律

一、律动进教室

背景音乐《快乐的旅行队》

二、导入

师：

同学们，现在是什么季节？

生：

春天

美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。

画面中都出现了什么？

同学们，春天美不美呀？

那么，在这美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？

让我们准备一下，一起出发吧！

播放音乐《旅行之歌》

1、初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。

2、复听歌曲，跟着音乐节拍

3、朗读歌词

4、合作演唱

5、哼唱歌曲

6、同学们表现的非常好，下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。

（处理难点，唱好歌曲中的弱起节奏）

7、演唱第二段歌词。

8、完整演唱全曲。

9、边表演边完整演唱。

四、小结

玩了一天，大家都累了。

让我们听着《小小摇篮曲》。

在这宁静的旋律中做个甜甜的梦吧！

郊外去

5-4

1．知道作曲家丁善德及作品背景。

能够感知、理解音乐言语的特征。

2．通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。

3．听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。

感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。

感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。

一、导入

了解6/8拍的节奏特点。

二、新授

1．导入：

今天老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊外去》？

哪一首是《捉迷藏》？

为什么？

2．欣赏 

第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐。

后面一首是《捉迷藏》，因为乐曲听上去很令人紧张… 

3．复听《捉迷藏》：

我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段？

猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏？

分为三段。

请学生根据音乐的变化，模拟捉迷藏的游戏 

4．复听《郊外去》：

我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段？

想象一下郊外的情景。

三段。

学生画一画想象到的户外情景。

5、认识钢琴：

这两首曲子都是用什么乐器演奏的？

谁能向大家介绍一下钢琴呢？

三、拓展

1、欣赏视频：

钢琴独奏《儿童组曲》片段 

2、复习歌曲《捉迷藏》我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏，还可以用我们的歌声来表达。

让我们一起唱一唱《郊外去》。

四、总结

总结下课

复习歌曲、音乐游戏

5-5

复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。

在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好

通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

一、导入

播放歌曲《布谷》。

这首歌曲好听吗？

请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？

歌曲的情绪是怎样的？

学生讨论后回答。

二、复习

1．学生听范唱，回答问题。

2．用“啦”字哼唱全曲。

3．教授断音记号

请学生把歌谱完整地唱一遍。

4．复习歌词。

歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？

5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

6．处理歌曲唱好歌曲。

7．看书完整的演唱。

注意强弱、断音和连音。

用你的声音来营造一个美好的春天吧！

三、音乐游戏

异曲同唱。

1、两首乐曲分别是什么歌？

2、唱谱。

3、合唱练习。

踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。

小伞花

4-1

1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。

2、通过认一认、唱一唱反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序。

3、通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。

用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

附点节奏和顿音记号的准确演唱。

一、创设情境

你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”，也许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？

因为伞下有这样一个动人的故事。

2、师讲故事。

3、生：

模仿小雨声（滴答滴答）

4、模唱旋律（出示旋律）

5、师：

大雨的声音是什么样的呢？

6、模唱旋律（出示旋律）

让我们来唱一唱。

7、聆听歌曲《小伞花》

二、学唱歌曲

跟老师轻声用“la”哼唱歌谱

2、跟琴声轻声的唱词

3、跟录音演唱歌曲

4、师：

小朋友们有没有发现，歌谱中有我们没见过的记号吗？

有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢？

6、请小朋友完整的演唱歌曲

7、认识附点四分音符。

8、唱一唱附点四分音符，感受他的节奏特点。

9、教师范唱

10、学生哼唱

11、有感情的演唱歌曲的第二乐段。

12、完整演唱歌曲

提示结尾处休止符要唱得准确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍。

三、课堂小结：

歌里的孩子们多可爱啊！

雨中合伞相互帮助是同学之间的好风尚，大家都是好朋友，你们之间肯定有许多悄悄话，请你在课后给同桌写一句悄悄话吧！

雨天等妈妈

4-2

1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音熟练的演唱《小伞花》。

2、通过欣赏《雨天等妈妈》，在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

3、通过表演《雨天等妈妈》、使学生懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

感受歌曲的情感和美感 

学生的综合创造、表演能力的培养

一、复习歌曲《小伞花》

小朋友们，上节课我们学习了《小伞花》，歌里的孩子多友爱啊，让我们用充满感情的声音完整演唱歌曲。

2、教师指出歌曲演唱中的不足，加以练习。

二、欣赏《雨天等妈妈》

1、创设情景

你们看，老师今天又给大家带来一把伞，这把伞可不是一把普通的伞。

这里还藏着一个动人的故事呢！

那让我们来听听歌曲中的小朋友是怎样做的。

2、（初步欣赏《雨天等妈妈》）

你们听出来了吗？

歌曲中的小朋友是怎么做的？

能用歌曲中的话告诉我吗？

让我们再来感受歌曲中的小朋友对妈妈的爱。

3、（复听）

小朋友们，我们除了雨天可以给妈妈送伞，让妈妈感受到我们对妈妈的爱，我们还能为妈妈做些什么呢？

4、表演

你们说的真好，老师有个提议，我们把这首歌通过表演展示在大家面前。

那你们知道这个小朋友在送伞的路上会遇到什么情况呢？

5、老师表演