教师个人业绩自述Word格式文档下载.docx

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经常给学习有困难的学生补习功课，针对学生中出现的问题及时调整教育教学策略。

本学年，我任教六年级的数学，面临着毕业考试的巨大压力，迎难而上，克服困难，基本完成了学校制定的教学目标。

　　工作之余，我不断加强自身的学习，多读书，多钻研，积极撰写教育教学论文。

撰写的《浅谈如何组织有效的小组合作学习》一文荣获国家级一等奖。

参加彭州市数学赛课活动荣获一等奖。

　　除了担任毕业班的数学教学外，同时还是小学数学组的教研组长和德育办干事、少先队辅导员，主要负责学生会工作和少先队工作。

作为教研组长，我带领本组成员认真学习了《新课标》，制定了详细的，切实可行的教学计划，并按照计划开展活动。

教师们的敬业精神进一步提高，教学效率进一步提高，思想素质进一步提高。

本组张老师代表本组参加校级青年教师比赛荣获一等奖。

　　作为德育办干事、少先队辅导员，我每天准时到校，组织学生会同学进行检查，无论是纪律、卫生、红领巾佩戴还是两操都要亲自过问，发现问题及时

　　指出并安排相关人员整改。

同学之间发生矛盾、打架斗殴要及时制止，并做好善后和教育疏导工作。

通过一学期的努力，学校的校容校貌比上学年有明显改进。

　　三、勤

　　我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。

当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，做好各项教育教学工作。

一年来，我努力提高自身的业务水平，积极参加学校组织的校本教研活动和各类上级组织的教学研讨和培训活动。

　　四、绩

　　作为教师，首要的是组织好自己的教学。

我所在的六年级一班成绩一直名列前茅，班上的学习氛围浓，小组合作学习开展地有声有色。

指导的学生参加成都市小学生数学比赛荣获三等奖；

撰写的论文《浅谈如何将数学生活化》荣获成都市三等奖；

《浅谈如何组织有效的小组合作学习》荣获国家级一等奖；

参加彭州市赛课荣获一等奖。

　　总结成绩之余,我也积极反思自己的不足,比如性子比较急，遇事易冲动，不冷静。

在对待某些问题上没有大局观，立场不坚定等。

在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩。

　　2014年7月2日

2011年度教师个人述职报告（德能勤绩）

　　2011学年度个人述职报告

　　本学年，我认认真真、踏踏实实地开展了一年的工作，这学期我的工作侧重点就是习惯养成，主要方法就是引导和鼓励。

现将本学年具体的情况汇报如下：

本学期以来，为了树立学生心中好老师的形象，我重点做了几件事，一是种在我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。

教学思想端正，工作态度好。

从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

　　三年级的孩子，一个个都是小大人。

他们在很多方面都已经有了自己的想法。

所以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待。

我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人。

所以我充分尊重他们。

课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历。

　　一、勤

　　本学期，为了不让学生早晨到校后养成散漫的习惯，我坚持每天6点50到校，并准时7点到班级组织晨读或自习，取得的效果比较理想，现在每天早晨7点，即使我没到班，学生也已经能够自觉的组织晨读，或进行小组合作学习等。

每天下午自习课，都能对学生进行辅导，学生已养成自觉意识，每天自习课学生都能主动询问第二天的测验内容。

一年来，我努力提高自身的业务水平，积极参加学校组织的校本培训，并积极承担本校的校本培训任务。

　　二、能

　　工作中，我认真备好每一节课，改好每一次作业，做好每一次家访，关心每一个孩子。

经常给学习有困难的孩子补习功课，针对学生中出现的问题及时调整教育教学策略。

本半年，我任教了中心校三班语文教学，我以和蔼可亲的态度与学生相处，以灵活多变的教学手段进行课堂教学，所以受到了学生的喜爱。

经过半个学期之后，出现了一个令我欣喜的现象，学生爱上了语文课，经常有学生追着问我今天还有没有语文课。

我把三年级起步作文教学作为重中之中重来抓，在班级中创立了《萤火虫》班级小报，极大地激发了学生的写作兴趣。

虽然

　　无形中增加了不少工作量，但看着学生的写作兴趣一点点被点燃，众多家长的支持和配合，我也乐此不疲。

家校联系工作是教育工作的重要组成部分，在开学初我就建立了一个三班家校联系的QQ群，利用网络这种便捷的沟通方式经常与家长交流，探讨教育对策，共同促进学生健康成长。

一年来，我任教的学生在市心理健康口号征集、区征文竞赛、镇廉政书信大赛、镇古诗词竞赛中多次获奖。

我兼任了三年级语文教研组长，工作中，我合理分配任务，认真组织互听课活动，组织组员深入开展复习研讨，并建立了QQ讨论组经常与老师们共同探讨教学问题。

在教务和校务工作中，我牢固树立服务意识，尽全力做好自己的工作。

我担任学校校务办主任，我精心撰写学校工作计划，认真及时完成上级领导分配的工作。

虽然刚刚接手工作，但是我凡事都力求做到认真细致。

一年来，在校领导的指导下、在老师们的帮助配合下，我既完成了每周按时制订好周工作计划等日常校务，也顺利完成了镇对我校考核材料的整理、镇区两级人大代表选举的选举工作等任务。

　　我还担任了学校信息员的工作。

一年来，本人撰写的数十篇信息发布在南湖教研网、区教文体局网、嘉兴市教育网、浙江教育在线等各级网站。

学校的各类信息我都能及时地进行文字审核、图片处理，并上传到上级网站。

　　另外，作为学校妇委会委员之一，我能配合妇委会主任，做好相关工作。

我还协助妇委会做好台帐整理工作，做好上传信息到校园的巾帼风采的栏目等工作。

2011年10月份，我参加了区“家庭读书月”的演讲比赛，获得了三等奖。

班级语文教学井井有条。

我撰写的课题方案《农村小学语文〈同步阅读〉阅读现状调查及指导策略研究》评审获得通过，成为了市级立项课题。

一学年来，由于我勤恳工作，2011年教师节之际，我作为新丰镇优秀教育人才受到了镇政府的表彰。

《彰显学段特点，优化教学策略》市论文评比二等奖、镇党员廉政书信大赛一等奖、区“教师论坛”论文评比三等奖、区“家庭与廉洁”朗诵比赛三等奖、《紧扣文本秘妙，培养阅读能力》获得区三项教学论文评比二等奖，2012年上半年我还获得了国防教育演讲一等奖、在“区小学语文课外阅读专题研讨活动”作了研讨交流、镇学习新课标的知识竞赛一等奖。

　　总结成绩之余我也积极反思自己的不足。

虽然我在全镇的“双高课”评比中

　　获得过一二等奖，但是还有待于在更高一级的课堂教学比赛中磨炼自己。

教育科研水平需要提升。

处理好校务工作与班级教学两者之间的关系，更好地为学校服务，为同事服务，为学生服务。

个人教学业绩

　　个人教育教学业绩

　　本人于2007年毕业于XXXXXXXX，2008年至2013年在XXXXXXX任教，现在XXXXXXX执教，从事英语教学工作六年。

自2008年从教开始，始终工作在教育教学一线。

我深知教育教学对于社会，学校，家长及学生的意义，因此我一直努力工作，勤勤恳恳,扎扎实实,不断更新教育教学理念,改进教育教学方法。

对事业有强烈的事业心和责任感。

　　2008年至2011年我一直担任XXXXXX中学高一，和高一班和高一

　　班的英语教学工作。

这三年是我从一名大学生到教师转型的关键时期，因此我特别注重学习，听课和学校的集体备课活动。

我学会了英语教学中的很多经验和教学方法，透彻领悟了本学科应具备的基础知识，明白和学生如何做思想工作。

我第一次明白一个老师的辛苦和艰辛，知道了教学中主要包括如下环节：

“备---备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；

辅----辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；

考----不超纲、不离本、考题灵活”。

功夫不负有心人，我所任这三个班级的学生XXXX的考试中平均分总是名列前茅。

并且在2010年12月份获XXXXXXX大赛二等奖。

并多次获得校级优秀教师称号。

　　2011-2013是我带自我毕业以来第二届学生时期，这第二个三年对我来说至关重要。

因为这是一个教师的成长期。

在经历了带上一届高三毕业班后，我发现我虽然积累了很多经验，但是面对高考和不断变化的形势，要学习的东西仍然很多。

比如如何培养学生的思维能力，如何根据学生的个性差异，因材施教等。

　　2012年发表了我的第一篇英语教学论文《XXXXXX，并且于2013年被评为中学一级教师。

2012年二月我在校级青年教师公开课中获得一等奖。

这不仅是对自我的锻炼，更是一个难得的学习机会。

通过听选手的课，我发现每位教师都有自己的闪光点值得我学习。

我会更加努力。

在不断地成长过程中，我有幸参加了教育局、学校组织的各类培训和教研活动，觉得自己无论是知识储备还是教学教法上都还有很大的进步空间。

尤其来到XXXX学教学后，我积极参加各级的教研活动，参加了青年教师汇报课的展示活动，也由于教学理念新、能力强、基本功扎实等受到了同组有经验教师的好评。

　　但是学习是没有止境的，尤其对于一位教师而言。

所以我要抓住一切锻炼的机会。

如一位专家语：

“英语是一阕乐章，旋律优美；

是一幅图画，色彩热烈；

是一种生活，精彩而时尚；

是一种责任，任重而道远”。

面对新课标，新课改，我仍然感觉重任在肩，我会在今后的教学中不断学习，追求完美，做一名合格的英语教师。

　　2014-3-18

1教师绩效考核概述

　　360度考核在中学教师绩效考核系统中的应用

　　摘要教师绩效考核是中学人力资源管理中一项非常重要的工作，本文通过调查问卷、

　　实际走访等形式的研究，发现目前我国一些中学的教师绩效考核中明显存在着不公平性、缺乏客观性以及片面性评估的现象，直接导致众多中学教师对现有的绩效考核方法不满，

　　打消了其工作积极性，从而严重影响了中学教师教育工作的开展。

笔者着眼于此，探索提高中学绩效考核实效的改进措施，试图把360度考核法应用于中学教师绩效考核中，本文

　　探讨了360度绩效考评的基本理论问题，并提出了一套适合中学教师的360度绩效考核系统功能设计方案，对评价前的注意事项、评价主体的确定、评价指标和权重的设计以及评价结果的反馈等具体措施做了详细阐释，以裨益于中学的教师管理。

　　关键词中学教师；

绩效考核；

360度考核法

　　Applicationof360°

Assessmentinperformanceappraisalofteachersfrom

　　middleschool

　　AbstractTeacherperformanceappraisalisanimportantwork