二年级语文上7古诗词二首 忆江南 敕勒歌教案作业题新版苏教版Word格式.docx

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　　　生字卡片、教学等

　　教学过程

　　一、谈话导入（出示1）

　　.同学们一定去过不少地方，看过不少的美景。

什么样的景色给你留下的印象最深呢？

指生回答。

　　2.看样子，大家去过的地方还真不少。

你们去过美丽的江南水乡，见过江南的美丽景色吗？

今天，我们就来学习一下第7课《古诗词二首》中的第一首，领略一下唐代诗人白居易笔下江南水乡的美丽。

（出示2）

　　3.板书课题，齐读。

　（板书：

忆江南）

　　4.学习“忆、南”，记忆字形：

（1）“艺”换偏旁，就变成了“忆”。

“忆”是心里的感觉，所以用“竖心旁”。

理解“忆”的意思：

（回忆、思念）

（2）“南”要注意中间部分不是“羊”。

　　二、创设意境，释题入情

　　　1.简介相关知识

（1）简介诗人“白居易”。

（出示3）

　　白居易,汉族，字乐天，晚年又号香山居士。

我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等

（2）了解“江南”（出示4）：

江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区。

下面就让我们一起去欣赏一下江南的迷人风光吧！

　　（3）播放江南春景图，用词赞江南。

（出示5）

　　师：

是啊，江南山清水秀，景色宜人。

这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；

古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；

啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。

这就是我们引以为豪的水乡──江南。

　　2.师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）：

　　　唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。

回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

　　3.教师范读。

（出示6）

　　4.诗词对比,巧识词牌：

这首《忆江南》和以前学过的古诗有什么不一样?

　　3.回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？

　　草低、见牛羊呢？

　　动静结合的写法,诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，使诗显得有生气。

4.“敕勒川，阴山下”一句有何作用？

　　交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。

　　5.“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？

包含了草原牧民的什么情感？

天高地阔

　　辽阔无边

　　热爱家乡的情感。

　　板书设计：

　　敕勒歌

　　苍苍

　　茫茫

　　静

　　（辽阔无边）

　　草低

　　见牛羊

　　动

　　（茂盛肥壮）

　　精彩片段

（出示：

草原上，高高的青山下，有许多蒙古包）你看到了什么？

　　生1：

我看到了一个很大很大的草原，在远处有高高的青山，山下有很多的蒙古包。

　　生2：

我看到了一望无际的大草原，草原上的草很茂盛，在那高高的山下，有很多圆顶的蒙古包。

你们说得真好！

诗中哪句是描写图中的内容？

　　生：

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

　　师（在图片旁出示这两句诗）：

请大家自由地读读这四行诗，想想自己有什么不懂的地方？

　　（学生自由读这四行诗后想了一下举手，请一名学生回答。

）

我想知道“敕勒川”是什么意思。

我不明白“笼盖四野”的意思。

　　师（针对讲述）：

敕勒是古代北方的一个少数民族，敕勒川是这个民族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。

看！

这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！

看，天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。

想读读这两行诗吗？

大家赶快试试吧！

　　（学生自由练读，指名读）

我听出来了，阴山可真高呀！

真是“敕勒川，阴山下”。

还有谁像想读？

　　（再请一名学生读）

说说他读得怎么样？

他读得又流利又有感情。

听了他的朗读，我觉得草原很大！

是呀，草原可真大啊！

“天似穹庐，笼盖四野。

”还有谁想读？

　　（再请两名学习有困难的学生读）

你们读得真棒，老师真高兴！

下面咱们进行男女生赛读这两行诗句，好吗？

　　（生非常兴奋！

男女生赛读）

男生把阴山的雄伟高大读出来了，女生把草原的辽阔无边读出来了，你们都读得很不错！

所以男女生都得第一！

　　（学生欢呼起来）

诗人还看到了什么呢？

风吹来了，草丛里露出许多的羊群。

）自由读读最后三行诗。

　　（学生自由读诗句，看。

诗人还看到天空蓝蓝的，很辽阔，草原上的草长得绿油油的。

一阵风吹来，草被吹弯了，露出很多牛羊。

诗人看到了蓝蓝的天空辽阔无边，一望无际的草原上长满了绿油油的草，而且草长得很高，很茂盛。

风一吹把草吹弯了，露出了成群的牛羊。

你们把这个画面描述得真美！

肯定有很多的感受。

想想，从图中，你体会到了什么？

先在四人小组里交流一下。

　　（学生在四人小组里交流。

我体会到这儿非常美。

我觉得这儿的牛羊肯定长得很肥，因为这儿的草长得很茂盛，牛羊吃得好就长得壮！

牛羊长得这么壮，这儿牧民的生活怎么样呢？

他们每天能看到怎么美的景色，肯定很幸福！

　　生3：

我觉得牧民的生活很富有，他们养的牛羊这么壮，一定可以卖很多钱。

对呀，能生活在这么美的大草原上是多么幸福的事呀！

谁愿意把最后三行诗句读一读？

　　（生抢着举手，请一名学生读）

老师看得出你真的喜欢大草原。

还有谁来读读？

　　（指名读）

老师听出你也很喜欢大草原，看！

你把牧草吹弯了腰，让大家看到了这么多的牛羊！

　　（很多学生都想读。

你们有信心把整首诗读好吗？

　　生（异口同声）：

有！

好，自己先在下面练习练习，你们可以和自己的好朋友一起读，可以和同桌读，还可以几个人表演读，最好能把这首诗背下来。

　　（学生在下面自由练读。

谁先来试试？

读得好，你们就把掌声送给他！

　　（学生争要读。

请3—4名学生配乐读）

看到你们读得这么美，老师也想读一下。

　　（学生听得很认真，听完后鼓掌）

我们来齐背这首诗，希望大家都能背出自己的感受，这样你们会比老师背得还要棒。

如果不会背的同学可以看着书读。

　　（学生配乐齐背。

大草原就是一幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！

　　（学生作画，师巡视。

　　（展示绘画作品）

　　备课资料

　　.白居易简介

　　白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。

是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

　　白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

官至翰林学士、左赞善大夫。

公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。

有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

　　2.轶事典故

　　自酿美酒

　　白居易自家酿的酒，质高出众，他为自家的酒作诗道：

“开坛泻罇中，玉液黄金脂；

持玩已可悦，欢尝有余滋；

一酌发好客，再酌开愁眉；

连延四五酌，酣畅入四肢。

”（《白居易卷》）。

白居易造酒的历史不但有记载，而且直到今天，还有“白居易造酒除夕赏乡邻”的故事在渭北一代流传。

　　藏书故事

　　贞元十六年（800）中进士，授秘书省校书郎、集贤校理，参与整理国家藏书。

后擢翰林学士。

元和十年（815）贬为江州司马。

文宗即位，迁刑部尚书。

武宗时以刑部尚书致仕。

晚年退居洛阳香山，自号香山居士，他对现实主义诗歌的发展有卓著的贡献。

在整理集贤院藏书时，使他有机会接触大量的藏书，对他的文学创作有很大的影响。

私家藏书颇富，建有藏书楼，名“池北书库”。

他曾作《池上篇》，言其“罢刑部侍郎时，有栗千斗，书一车”。

著有《白氏长庆集》等。

他曾以自己藏书为基础，编撰了一部词语佳句类书《白氏经史事类六帖》（又名《白氏六帖》），分为1367门。

宋代黄鉴著《杨文公谈苑》记载：

“人言白居易作《六帖》，以陶家瓶数千，各题门目，作七层架，列置斋中。

命诸生采集其事类，投瓶中。

倒取之，抄录成书。

”可见《白氏六帖》在最初搜集资料时，就开始以类汇集。

另编有《元白因继集》、《刘白唱和集》、《洛下游赏宴集》（又名《洛中集》）等。

　　3.北朝民歌

　　北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作品。

北朝民歌，以它特有的韵味和美学思想，在我国民歌史上独呈异彩。

北朝民歌粗犷质朴、坦率真诚的民族性格美；

贵壮尚武、尊强崇健的民族风格美；

高高亢激越、豪迈奔放的民族情怀美，敬重女性、歌颂女杰的人性美以及词义贞刚、贵乎实用的美学观，构成了独具民族风格的美学特色。

　　4.描写祖国美丽河山的古诗词

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　使至塞上

　　王维

　　单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

　　望天门山

　　李白

　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

　　练习：

　　.看拼音，写词语。

　　huí

　　yì

　　jiāngná

n

　　rú

　　guǒ

　　yīn

　　tiān

　　hǎo

　　sì

　　cānɡbá

i

　　dī

　　tó

u

　　jiù

　　shū

　　2.根据解释写出相应的词语。

　　游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。

（

　　）

　　同“现”，呈现。

　　熟悉。

　　3.品味下列语句。

（1）天似穹庐，笼盖四野。

（2）风吹草低见牛羊。

　　4.“风景旧曾谙”一句中，“曾”的意思是（）；

“谙”的意思是（）。

　　5.根据诗句写意思，或根据意思写诗句。

（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　诗句的意思是：

_____________________________________________。

（2）江南春天的美景实在太美了，这样的美丽风景，我曾经是多么熟悉，多么了解。

　　_____________________________________________。

　　6.课外延伸。

　　描写山水风光的古诗词还有很多，我至少能写出一首来。

　　　　　____________　　

　　_________________________，_______________