二年级语文上7古诗词二首 忆江南 敕勒歌教案作业题新版苏教版Word格式.docx

1、生字卡片、教学等教学过程一、谈话导入（出示1）.同学们一定去过不少地方，看过不少的美景。什么样的景色给你留下的印象最深呢？指生回答。2.看样子，大家去过的地方还真不少。你们去过美丽的江南水乡，见过江南的美丽景色吗？今天，我们就来学习一下第7课古诗词二首中的第一首，领略一下唐代诗人白居易笔下江南水乡的美丽。（出示2）3.板书课题，齐读。（板书：忆江南）4.学习“忆、南”，记忆字形：（1）“艺”换偏旁，就变成了“忆”。“忆”是心里的感觉，所以用“竖心旁”。理解“忆”的意思：（回忆、思念）（2）“南”要注意中间部分不是“羊”。二、创设意境，释题入情1.简介相关知识（1）简介诗人“白居易”。（出示3）

2、白居易,汉族，字乐天，晚年又号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等（2）了解“江南”（出示4）：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区。下面就让我们一起去欣赏一下江南的迷人风光吧！（3）播放江南春景图，用词赞江南。（出示5）师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为豪的水乡江南。2.师生交流诗人创作的

3、背景（课前查阅的资料）：唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱忆江南。3.教师范读。（出示6）4.诗词对比,巧识词牌：这首忆江南和以前学过的古诗有什么不一样?3.回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？草低、见牛羊呢？动静结合的写法,诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，使诗显得有生气。4.“敕勒川，阴山下”一句有何作用？交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。5.“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？天高地阔辽阔无边热爱家乡的情感。

4、板书设计：敕勒歌苍苍茫茫静（辽阔无边）草低见牛羊动（茂盛肥壮）精彩片段（出示：草原上，高高的青山下，有许多蒙古包）你看到了什么？生1：我看到了一个很大很大的草原，在远处有高高的青山，山下有很多的蒙古包。生2：我看到了一望无际的大草原，草原上的草很茂盛，在那高高的山下，有很多圆顶的蒙古包。你们说得真好！诗中哪句是描写图中的内容？生：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。师（在图片旁出示这两句诗）：请大家自由地读读这四行诗，想想自己有什么不懂的地方？（学生自由读这四行诗后想了一下举手，请一名学生回答。）我想知道“敕勒川”是什么意思。我不明白“笼盖四野”的意思。师（针对讲述）：敕勒是古代北方的一个少数

5、民族，敕勒川是这个民族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。看！这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！看，天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。想读读这两行诗吗？大家赶快试试吧！（学生自由练读，指名读）我听出来了，阴山可真高呀！真是“敕勒川，阴山下”。还有谁像想读？（再请一名学生读）说说他读得怎么样？他读得又流利又有感情。听了他的朗读，我觉得草原很大！是呀，草原可真大啊！“天似穹庐，笼盖四野。”还有谁想读？（再请两名学习有困难的学生读）你们读得真棒，老师真高兴！下面咱们进行男女生赛读这两行诗句，好吗？（生非常兴奋！男女生赛读）男生把阴山的雄伟高大读出来了，女生把草原的辽阔无边读出来了，你们都读得很

6、不错！所以男女生都得第一！（学生欢呼起来）诗人还看到了什么呢？风吹来了，草丛里露出许多的羊群。）自由读读最后三行诗。（学生自由读诗句，看。诗人还看到天空蓝蓝的，很辽阔，草原上的草长得绿油油的。一阵风吹来，草被吹弯了，露出很多牛羊。诗人看到了蓝蓝的天空辽阔无边，一望无际的草原上长满了绿油油的草，而且草长得很高，很茂盛。风一吹把草吹弯了，露出了成群的牛羊。你们把这个画面描述得真美！肯定有很多的感受。想想，从图中，你体会到了什么？先在四人小组里交流一下。（学生在四人小组里交流。我体会到这儿非常美。我觉得这儿的牛羊肯定长得很肥，因为这儿的草长得很茂盛，牛羊吃得好就长得壮！牛羊长得这么壮，这儿牧民的生活

7、怎么样呢？他们每天能看到怎么美的景色，肯定很幸福！生3：我觉得牧民的生活很富有，他们养的牛羊这么壮，一定可以卖很多钱。对呀，能生活在这么美的大草原上是多么幸福的事呀！谁愿意把最后三行诗句读一读？（生抢着举手，请一名学生读）老师看得出你真的喜欢大草原。还有谁来读读？（指名读）老师听出你也很喜欢大草原，看！你把牧草吹弯了腰，让大家看到了这么多的牛羊！（很多学生都想读。你们有信心把整首诗读好吗？生（异口同声）：有！好，自己先在下面练习练习，你们可以和自己的好朋友一起读，可以和同桌读，还可以几个人表演读，最好能把这首诗背下来。（学生在下面自由练读。谁先来试试？读得好，你们就把掌声送给他！（学生争要读。

8、请34名学生配乐读）看到你们读得这么美，老师也想读一下。（学生听得很认真，听完后鼓掌）我们来齐背这首诗，希望大家都能背出自己的感受，这样你们会比老师背得还要棒。如果不会背的同学可以看着书读。（学生配乐齐背。大草原就是一幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！（学生作画，师巡视。（展示绘画作品）备课资料.白居易简介白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗

9、王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。2.轶事典故自酿美酒白居易自家酿的酒，质高出众，他为自家的酒作诗道：“开坛泻罇中，玉液黄金脂；持玩已可悦，欢尝有余滋；一酌发好客，再酌开愁眉；连延四五酌，酣畅入四肢。”（白居易卷）。白居易造酒的历史不但有记载，而且直到今天，还有“白居易造酒除夕赏乡邻”的故事在渭北一代流传。藏书故事贞元十六年（800）中进士，授秘书省校书郎、集贤校理，参与整理国家藏书。后擢翰林学士。元和十年（815）贬为江州司马。文宗即位，迁刑部尚书。武宗时以刑部尚书致仕。晚年退居洛阳香山，自号香

10、山居士，他对现实主义诗歌的发展有卓著的贡献。在整理集贤院藏书时，使他有机会接触大量的藏书，对他的文学创作有很大的影响。私家藏书颇富，建有藏书楼，名“池北书库”。他曾作池上篇，言其“罢刑部侍郎时，有栗千斗，书一车”。著有白氏长庆集等。他曾以自己藏书为基础，编撰了一部词语佳句类书白氏经史事类六帖（又名白氏六帖），分为1367门。宋代黄鉴著杨文公谈苑记载：“人言白居易作六帖，以陶家瓶数千，各题门目，作七层架，列置斋中。命诸生采集其事类，投瓶中。倒取之，抄录成书。”可见白氏六帖在最初搜集资料时，就开始以类汇集。另编有元白因继集、刘白唱和集、洛下游赏宴集（又名洛中集）等。3.北朝民歌北朝民歌是指南北朝时

11、期北方文人所创作的作品。北朝民歌，以它特有的韵味和美学思想，在我国民歌史上独呈异彩。北朝民歌粗犷质朴、坦率真诚的民族性格美；贵壮尚武、尊强崇健的民族风格美；高高亢激越、豪迈奔放的民族情怀美，敬重女性、歌颂女杰的人性美以及词义贞刚、贵乎实用的美学观，构成了独具民族风格的美学特色。4.描写祖国美丽河山的古诗词望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。练习：.看拼音，写词语。huyjingnnrguyntinhoscnbidtujish2.根据解释写出相应的词语。游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。（）同“现”，呈现。熟悉。3.品味下列语句。（1）天似穹庐，笼盖四野。（2）风吹草低见牛羊。4.“风景旧曾谙”一句中，“曾”的意思是（）；“谙”的意思是（）。5.根据诗句写意思，或根据意思写诗句。（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。诗句的意思是：_。（2）江南春天的美景实在太美了，这样的美丽风景，我曾经是多么熟悉，多么了解。_。6.课外延伸。描写山水风光的古诗词还有很多，我至少能写出一首来。_，_