作文素材之时事热评鸡娃已成流行病家长应该怎么做文档格式.docx

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”大家都唏嘘不已。

一个因为课上古诗没背下来的孩子正在被他的爸爸训斥，爸爸紧锁着眉头，儿子一脸茫然，显然心不在焉。

10月末11月初是某知名教育机构老生续报、新生报名的日子，这几天家长们围绕报名的话题也多起来，谁家孩子考上了创新班？

哪个老师的课最难抢？

这些都是家长热议的话题。

一位从北四环外带着孩子来上课的家长对记者说：

“我家门口也有培训班，但是学习氛围和这里比差远了，反正都是花精力和金钱来上课，宁可路上远一点，也想让孩子上一个好老师的课。

”她这么一说，周围家长纷纷点头。

记者了解到，几个孩子都是大老远跑来上课。

近年来，随着教育部有关中小学生减负的政策实施落地，北京市教委也出台了相关政策，例如小学低年级不留家庭作业、期中期末考核多以“乐考”形式进行。

可是，望子成龙的家长们压力有增无减。

据了解，有不少低年级的家长认为，孩子没有养成回家写作业的习惯，等到四年级以后，学习压力一下加上来，孩子和家长都适应不了。

焦虑，成为时下家长们的一个热门话题。

一位母亲对记者说：

“我最近患上了很多母亲普遍患上的焦虑症。

我有两个女儿，今年一个上四年级，一个刚上一年级。

为了她们的学习成绩，还有课外的兴趣，我需要给她们不停地报班学习。

我不是在送大女儿补语文数学英语，就是在送二女儿学钢琴舞蹈和美术。

我感觉我的梦想和渴望全都被两个孩子吞噬了。

我对现在单调而麻木的生活有些失望，但是不敢轻易改变。

”

这位母亲说出了许多家长的心声。

为了孩子，不计成本、不辞辛苦的家长们大有人在。

近几年，“鸡娃”成为大城市家长们流行的一种教育方式，意为给孩子“打鸡血”。

这种不断给孩子安排学习和活动以及课外班、兴趣班，不停让孩子去拼搏的行为被家长们喊作“鸡娃”。

对此，有专家讲道，父母对孩子有期望，有利于孩子取得更好的成绩。

但是，前提是期望不能超越孩子的能力，不能因为父母的愿望是“希望孩子好”就可以上不封顶。

如今，从教育部到地方教育部门都在强调减负，采取了一系列措施规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、强化政府管理监督。

除此之外，家庭的作用不容忽视。

这正如中国青少年研究中心家庭教育研究所所长刘秀英所言，“中小学生学业负担过重的治理多年来几经波折，反反复复久治不愈，说明这个问题根深蒂固，也警示我们这是一个需要全社会合力出击才能攻克的难关，家庭责任位列其中。

什么是“鸡娃”？

过度“鸡娃”的这3种表现，很多父母都中招了 

“鸡娃”？

有人很疑惑，“鸡娃”是什么意思呢？

当我第一次在看新闻的时候刷到这个词，也是一头雾水啊！

点进去才知道，原来“鸡娃”是这个意思。

鸡娃，网络名词，就是给孩子打鸡血，望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书，不断地给孩子安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏。

这种行为就叫做“鸡娃”。

近年来越来越多家长为了给孩子打鸡血，从小要求孩子不断学习，不断拼搏。

这样的现象从孩子一出生就开始。

我几年前去看望一个同学，那时她的孩子刚满月。

就见她让老公去买倒计时器回来放着，上面写着“距高考还有×

×

天”，我不禁诧异。

跟她开玩笑：

“这玩意儿你买回来给谁看呀？

难不成你要再考一次高考？

”她一本正经的回答我：

“当然是给我们家宝宝看呀。

让她从小就有这种紧迫意识，时间观念，才能促进他不断学习不断进步，不断拼搏……”

时间过去了好几年，越来越多的家长出现了这样行为，从小就给孩子报兴趣班，特长班，辅导班，孩子就跟陀螺似的连轴转，家长以期用这种方式让孩子不断进步不断拼搏，如今这样的行为我们统称为“鸡娃”。

家长为什么如此迫切“鸡娃”

第一：

生怕孩子落后于同龄人

我曾经看到过邻居家上初中的小孩每天为了要完成作业，熬夜到凌晨，当然，周末还要上各种辅导班。

我问小孩的妈妈：

“孩子每天这么熬夜到凌晨，身体吃得消吗？

不利于孩子的成长。

妈妈无奈的说：

“没办法呀，孩子好不容易上了一个重点中学，得对得起我们每年交的学费呀。

老师。

每天留这么多作业，别人家的孩子每天也这样，我们家孩子要不这样就换不成，第二天再去上课，就不能有良好的上课效率，我不能让她落后别人一大截啊！

要是现在就落后于人，将来还怎么考个好大学……”

生怕孩子赶不上其他孩子，被甩在后来，不想让孩子吃苦，殊不知在这样的引导下就变成了“鸡娃”。

第二：

自己做不到的希望孩子将来能做到

一部分家长心里可能会想：

自己当年没有做到的事，将来由孩子能够代替做的。

例如，当年的我们没有考上名校，就想让孩子考上名校。

当年的我们没有成为一名人民教师，想让孩子成为人民教师……等等，所以就会对孩子严格要求，想让孩子不断进步，不断的拼搏。

无形中就变成了“鸡娃”。

过度“鸡娃”的危害

前段时间热播的电视剧《小欢喜》中的乔英子，她的妈妈对待教育孩子这件事情上非常的武断，什么事都说是为了孩子好，是在一种无形的逼迫中希望孩子朝着他所希望的方向发展，不得不说也是“鸡娃”的一种表现，而最后导致乔英子患上了忧郁症，甚至于差点跳海。

电视剧来源于生活，我们不排除生活中也存在这样的现象。

过度“鸡娃”只会让孩子背负着巨大的压力，压力活着，每天都有很大的焦虑，就有可能导致焦虑症，据数据表明，现在中小学生患上忧郁症的比例越来越大。

家长过度“鸡娃”的表现

家长活动过度“鸡娃”而不自知，我希望家长们每天晚上都给自己一个思考的时间，说好自己有时候对待孩子，有没有不妥之处，当家长出现以下三个表现时，就应该反思自己是不是有过度“鸡娃”的行为了。

当孩子不明白时，立即火冒三丈

我见过有的家长，但凡孩子稍有一点不明白，就立刻火冒三丈，开始怎么孩子：

这么简单的题，你怎么都不会？

怎么这么笨……对孩子期望过高，孩子稍有表现达不到所期望时，就难以忍受孩子，对孩子生气。

关心成绩，优于关注孩子

有没有一天，但孩子回到家时，你只关心他的段考成绩，或者是月考成绩，还不关心孩子是不是生病了，或者是心情不好。

或者是有很多次都只是关心孩子的成绩，而不关心孩子的心理心情。

第三：

不允许孩子有私人空间

偷看孩子的私人物品，担心他不好好学习，瞎干别的事情，总是质疑孩子没有把全部精力放在学习上。

如果真的有出现这样的行为，那我们是该反思自己是否过度“鸡娃”了。

应该如何适度“鸡娃”，让父母和孩子“彼此”更好？

尊重孩子的兴趣爱好不强加于人

让孩子拥有自己的兴趣爱好，而不是你的兴趣爱好，不把自己的想法强加给孩子，让孩子兴趣爱好，长时间下去，让我们家长稍加引导，孩子一样会举办很多特长，很多优势，一样会是一个优秀的孩子。

允许孩子有自己的私人空间

孩子是具有自己独立意志的人，允许孩子拥有自己的私人空间，允许孩子拥有自己的秘密。

我们可以生孩子的指路人，而不是孩子人生的掌控人。

尊重隐私，尊重距离，会让我们跟孩子心与心的距离更进，孩子才会愿意跟我们说更多，我们才能更多的了解孩子。

允许孩子充分表达自己的意愿

建立一个民主的家庭环境，允许孩子充分表达自己的意愿。

从小学会表达自己意愿的孩子，能更好的知道自己想要的，能更好的明确自己的目标，有目标孩子才会知道自己的方向，便不会盲目的被“鸡娃”。

第四：

对待孩子平和一些

跟孩子学习时，不要因为孩子稍有不懂，就是对孩子严加辞色，试着用一颗平和的心态去对待孩子。

第五：

对待孩子“动机”适中

心理学当中说道一个成就动机理论，具体是说，当学习成就动机适中时才能达到最高的学习效率，学习动机过高或者过低都不适宜提高学习效率。

对待孩子也是这样，不能对孩子抱有过高期望，也不能对孩子全然不抱期望（期望过低），但对孩子的期望是适中时，或许能收到意想不到的结果，就别让孩子本来的水平，只能考70分。

我们家长告诉他：

“考70分也很好，只要尽力了就好。

”也许孩子下次就能考80分或者90分。

这样的效果一定是比你要求孩子“下次定要考100分”或者是“你这么笨，永远考不了高分”要好得多的。

凡事过犹不及，我们可以对孩子适度的“鸡娃”，再有注意培养孩子更多的优势，粉身过度了，就是会对孩子造成伤害，一定要好好把握这个度。

“鸡娃”何以成家长圈流行病？

（11月15日工人日报）

笔者认为，“鸡娃”流行的原因有三：

一是误解。

时下大多数家长虽然重视孩子的教育，但对教育规律知之甚少。

近年来，从教育部到地方教育部门都在致力推进教育公平，如划片招生、就近入学、公民同招等，并推行减负，采取了一系列措施规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、强化政府管理监督，可是有些家长却误认为没有足够的学业压力，减负就是制造学渣。

于是乎学校减负、家长增负就成了社会“新常态”。

在11月14日教育部举行的例行新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚就学生减负问题明确指出：

学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容，是应尽的学习义务，合理的减负是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件，这不应该视为过重学业负担，减负不是简单地降低课业难度，减少作业量，应按照学生全面发展的要求科学减负，有增有减，优化学生课业负担，使学生负担保持在合理的、适度的范围之内。

家长们应认真领会吕司长对减负的看法，理性看待减负问题。

二是跟风。

10月末11月初是某知名教育机构老生续报、新生报名的日子，谁家孩子考上了创新班？

这些成了家长们热议的话题。

看到邻居家的小孩都去报名参加各种培训班了，哪个家长还能淡定。

在家长看来，上不上培训班大不一样，如果班上其他同学都报了培训班，自己的孩子不报，成绩就有可能远远落后于别人。

于是家长们争相跟风给孩子报各种培训班，没有最多，只有更多。

三是焦虑。

目前，“孩子不是在培训班上课，就是在去培训班的路上”已成为常态，不少家长还因此患上焦虑症。

有位孩子的母亲感慨：

“不是在送大女儿补语文数学英语，就是在送二女儿学钢琴舞蹈和美术。

”家长之所以如此不计成本、不辞辛苦，都是源于对孩子学业和前途的焦虑。

在家长看来，孩子成绩不好，就上不了重点小学，上不了重点小学就考不上重点中学，上不了重点中学就考不上重点大学，日后就会在激烈的岗位竞争中落败。

可见，很多家长对教育的理解还停留在“教育曾经改变了自身命运”这个自我经验之中。

正如专家所说，父母对孩子有期望，有利于孩子取得更好的成绩。

但前提是期望不能超越孩子的能力，不能因为父母的愿望是“希望孩子好”就可以上不封顶。

减负需要学校、家庭、社会形成合力，家长“鸡娃”与学校减负初衷背道而驰，过度“鸡娃”，只会事与愿违。

孩子的学习成绩并不能决定一生的成就和幸福，每个人都有自己的价值，教育就是帮助每个孩子实现自我价值。

读懂“鸡娃”背后家长的焦虑和隐忧

近几年，“鸡娃”成为家长们流行的一种教育方式，意为给孩子“打鸡血”。

这种不断给孩子安排学习和活动以及课外班、兴趣班，不停让孩子去拼搏的