c语言培训实习报告Word文档格式.docx
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比如自己写的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师或同小组的同学帮忙，虽然说这样会做得更好更快，但是会养成一种依赖的心理，碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决，所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力，争取做到自己可以完成一些简单的程序编写与错误排除。
还有自己的基础知识不扎实，遇到的问题，没有很好的逻辑思维，亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉，找不到突破口。
通过实训，逐渐理清了顺序，对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套，循环，不在是看着一头雾水。
其实只要理清了思路，把基础知识掌握了，然后有条不紊的分析，一步一步理解，c语言还是很有意思的课程。
自己亲自动手编写程序让我增加了对c语言程序开发环境的了解，在上课的时候老师就讲，学习c语言最重要的是学习c语言的逻辑思维，不管以后从事什么行业，学习c语言都对自己的职业很有帮助，如果是从事编程工程工作的话，就更有帮助了，即使以后的编程工作可能不用c语言，但是拥有扎实的c语言基础是对工作很有用的。
当初在初步接触c语言的时候，看着一堆“奇形怪状”的符号，觉得甚是无聊，通过这次实训，摆脱了那种似懂非懂的状态！
短学期让我学到了很多知识，在实训过程中，同学之间的相互探讨，老师的循循善诱，最终让我们达到了举一反三的效果，在学知识的同时，也增加了同学老师之间的感情。
希望以后还会有更多类似的实训课程，在有限的大学时间内学到更多的实用技能，为以后的工作打下
一个良好的基础。
c语言课程设计报告
第1章目的任务
1.1实训目的
（1）巩固c语言所学基本课程；
（2）提高c语言编程的综合应用能力；
（3）学会c语言程序的编译、调试方法。
1.2实训任务
（1）掌握c语言中的基本数据输入、输出；
（2）熟练掌握c语言中的三种基本结构的使用；
（3）熟练使用c语言中的数组；
（4）熟练使用c语言中的函数；
（几）熟练使用c语言中的指针；
（6）熟练使用c语言中的结构体。
第2章主程序子程序
2.1主函数main
main（）函数是c程序的主函数，也是入口函数，所有c程序的执行都从main开始至main结束。
主函数使用了do…while语句和switch语句，在主函数中定义一个变量k,通过输入k的值，实现输入、输出、修改、排序、查询函数的调用以及程序的退出。
2.2creat
通过scanf函数接受通讯录信息，创建通讯录并将其存入文件中。
2.3output
通过指针打开文件，实现对通讯录的访问。
2.4search
通过scanf函数，输入所要查询的信息，找到相对应的指针连接到相应文件，实现查找功能。
2.5append
通过指针打开相应文件，运用scanf函数进行对信息内容的添加。
2.6modify
打开文件，通过fscanf函数对其中内容进行修改，并利用循环体进行保存。
2.7delete
先运用结构体，并输入所要修改的信息，通过指针找到对应信息并进行修改。
第3章错误
1、电话的输出为乱码，原因：
数据类型写为“%d”与定义类型不一致，将其改为“%s”。
2、在输入函数中出现警告：
变量“j”在函数中定义但并未在output函数中使用，将“j”删除。
3、在output函数中出现语法错误，将输入法切换为英文输入状态输入“:
”。
4、在modify中需要逻辑“0”或“非0”，使用字符数组namekey[8]，利用strcpy函数实现字符类数据的的顺序调换。
5、在delete中缺少“}”，添加上“}”。
第4章实训总结
4.1思维方式方法
根据程序系统功能要求可以将程序分解为以下功能模块：
创建通讯录；
输入学生通讯信息；
在通讯录中查找；
添加通讯录信息；
修改通讯录信息；
删除通讯录信息；
4.2实训感想体会
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
历时9天的《c语言程序设计》已经结束了，在这几天编程的过程中感触颇多，实训编程的同时暴露出了许多我自身存在的问题，同时也对自身有了很大的提高。
首先，对我以前做题做事非常马虎的毛病有了很大的改进，通过在这几天编程的过程中的锻炼，我现在做题比以前仔细多了，会小心翼翼地去看每一个地方，会仔细地检查程序的每一个字母、标点。
其次，在编程的过程当中弥补了我许多知识上的缺陷，弄清楚了我不懂的地方和似是而非的地方，使我及时补上了欠缺。
再次，通过几天综合实训编程使我的知识形成了一个完整的框架结构，而不再是零散的知识个体，使我在使用时更加的方便。
第四，在实习结束后，我对做完的习题检查比再是一切的走马观花，而是仔细核对、认真检查。
第五，通过实习改变了我做题时心烦气燥的习惯，现在做题可以平和静气的完成。
第六，通过实习我的自制能力更强了，基本完全可以控制自己，避免外界的干扰，安心地完成自己的工作。
第七，实训过程中，充分发挥团队协作精神，共同进步，帮助我顺利完成实训课程。
总之，通过实习使我自身的知识体系得到巩固、提高以及使团队工作的能力得到锻炼。
修改
定义一个整型变量n，通过输入n的值，利用scanf对数据进行输入、printf对修改后的数据进行输出，使用指针实现对具体项目的输出。
查询
定义一个整型变量n，利用指针。
输入学生序号，在屏幕上输出相对应学生的信息。
start
intn;
printf（“请输入你要查询成绩的学生的学号:
”）;
scanf（“%d”,&
n）;
printf（“学号姓名班级年龄高数计算机c语言总分平均分n”）;
printf（“%3s”,（p+（n-1））->
xh）;
printf（“%8s”,（p+（n-1））->
name）;
printf（“%8s”,（p+（n-1））->
classes）;
printf（“%8d”,（p+（n-1））->
age）;
printf（“%8d”,（p+（n-1））->
score[0]）;
score[1]）;
score[2]）;
sum）;
printf（“%8.2f”,（p+（n-1））->
avg）;
printf（“n”）;
end
平均分和总分
利用for循环使用指针计算10名学生的总分和平均分。
output（q）;
start
inti;
structstru*q;
q=p;
i=0
i<
10
p->
sum=p->
score[0]+p->
score[1]+p->
score[2];
avg=（p->
sum）/3.0;
i++,p++
排序
利用冒泡法通过for循环以及if条件语句实现对10名学生的总分按照从大到小的顺序排列，对于字符类数据利用strcpy函数调换其顺序。
structstu*q;
inti,j;
inttemp;
chart[20];
j=i+1
j<
（q+i）->
sum）<
（（q+j）->
sum）
strcpy（t,（q+i）->
strcpy（（q+i）->
xh,（q+j）->
strcpy（（q+j）->
xh,t）;
name,（q+j）->
name,t）;
classes,（q+j）->
classes,t）;
temp=（q+i）->
age;
age=（q+j）->
（q+j）->
age=temp;
score[0];
score[0]=（q+j）->
score[0]=temp;
score[1];
score[1]=（q+j）->
score[1]=temp;
score[2]=（q+j）->
score[2]=temp;
sum;
sum=（q+j）->
sum=temp;
avg;
avg=（q+j）->
avg=temp;
j++
i++
错误
1、学号的输出为乱码，原因：
变量“j”在函数中定义但并未在input函数中使用，将“j”删除。
3、在input函数中出现语法错误，将输入法切换为英文输入状态输入“:
4、在input函数中不出现学生序号，在后面添加“i+1“。
5、paixu中出现语法错误，将if（（（（q+i）->
sum）））改为
if（（（q+i）->
sum））。
6、在paixu中需要逻辑“0”或“非0”，使用字符数组t[20]，利用strcpy函数实现字符类数据的的顺序调换。
7、在paixu中缺少“}”，添加上“}”。
实训总结
在程序设计时将其逐步细化，每个模块由一个函数实现，整个程序通过函数调用联系。
使用函数思想编写程序，程序中的每个模块都做成函数形式，由主函数调用子函数。
在各个功能模块设计时根据其具体功能使用所学知识进行设计，例如：
在需要循环输出时可以使用for循环，需要条件控制时可以使用if语句，在排序时可以使用冒泡法等。
历时7天的《c语言程序设计》已经结束了，在这5天编程的过程中感触颇多，实训编程的同时暴露出了许多我自身存在的问题，同时也对自身有了很大的提高。
首先，对我以前做题做事非常马虎的毛病有了很大的改进，通过在这5天编程的过程中的锻炼，我现在做题比以前仔细多了，会小心翼翼地去看每一个地方，会仔细地检查程序的
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