怎样解决少儿逆反心理Word文档格式.docx

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为了表现自己的非凡的思维和能耐，他们喜欢对任何事情都采取批判、否定的态度。

然而事与愿违，当他们发现外界始终无视他们的独立存在，对他们的自我表现一概否定或根本不感兴趣时，他们又会采取更尖锐更极端的方式来证明自己的与众不同。

这是孩子逆反心理产生的内因。

二是因为家庭、学校的因素。

比如老师、家长的教育方法不当，没有顺应他们的生理心理发展的需求，对他们提出了不切实际的要求，使他们身心疲惫、不堪重负，于是就产生了强烈的对立情绪，故意跟老师、家长对着干。

这是孩子逆反心理产生的外因。

逆反心理导致了“新新人类”多疑、偏执、自私、冷漠、孤独、愤世嫉俗、不合群等性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等。

进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。

2、家长如何正确对待孩子的逆反在当今家庭，有很多家长遇到上面类似的问题。

“新新人类”孩子反抗形式多种多样，有的不与家长交谈，有的对家长阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。

此时，做家长的学点心理学知识很有必要，尤其是关心少年儿童的心理学。

只有这样，才能更深入地了解“新新人类”、理解孩子，和孩子很好地沟通，积极地教育孩子。

对策一：

现代家长应认识到，逆反心理是孩子自我意识、独立意识增强的一种表现。

作为一种好奇心、探索欲、独立意识，适当的“逆反”还是一种好的心理品质。

但是，不适当的、过分强烈的或是扭曲的逆反心理，却是有害的。

3、对策二：

学会用新的办法管教孩子。

随着孩子进入青春期这个人生的特殊年龄阶段，家庭关系也必须做出相应的调整，改变以往那种由家长决定一切、孩子只是服从的局面；

家长需要多从孩子角度考虑问题，努力与青春期的孩子建立一种平等、相互尊重的关系，而这种关系的建立需要以相互理解为基础，以沟通为保障。

交谈是可以使双方互相沟通的，只有沟通了才能相互理解。

但是，交谈必须建立在双方平等的基础上，您可以以朋友的身份与孩子“平行交谈”。

家长用“平行交谈”的方式跟青春期的子女谈话，往往能引起热烈回应。

“平行交谈”其意思是家长与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着对方。

这种非面对面的谈话方式会让家长和孩子都感到轻松自在。

家长与孩子的谈话内容，最好是多谈一些如何学会求知识，学会做事，学会共处，学会做人等。

在交谈中，还要注意从事情到关系、从事情到感情、从一般到特殊等原则，从而使孩子与家长之间什么话都交谈。

4、对策三：

营造聆听气氛，做孩子的顾问。

家长要设法让孩子觉得那样做是很自然的。

其诀窍就是让家里时时刻刻都有一种“聆听的气氛”。

这样，孩子一旦遇上重要事情，就会来找家长商谈。

要达到这个目的，其中一个好方法就是经常抽空陪伴孩子。

如利用共聚晚餐的机会，留心听孩子说话，让孩子觉得自己受重视。

学会做孩子的顾问。

由于家长提出的意见，即使是好意见，“新新人类”孩子大都不喜欢听。

因此，家长应做孩子的顾问、盟友，而不要做经理人。

顾问只细心聆听，协助决择，而不插手干预，仅建议改弦更张。

5、对策四：

让孩子有自己的空间。

“新新人类”孩子需要感到自己的生活并非完全受家长控制，所以，家长要让孩子有自己的空间，家长尤其不可擅入他们的房间，偷看日记或偷听电话等。

——不给孩子过份的爱。

青少年时期是渴望独立的时期，过多的保护会使孩子内心烦躁不安，产生抵触情绪，报复和逆反心理会日趋严重。

应该允许孩子有自己的秘密。

拥有“秘密”是他们感悟自我、体验成长的重要方式。

——不过多干涉孩子，不无所不问。

过多地干涉实际上是家长对孩子不信任、不尊重的表现，它会使孩子受到伤害。

理解和尊重才是构成良好亲子关系的基础。

不要无所不问。

“新新人类”孩子通常不会把很多有关自己的事告诉家长。

如果你的孩子也是这样，你应该把孩子告诉你的任何事情都视为礼物，加以珍视。

——不要总拿自己的青少年时代和经历去要求孩子。

成长于改革开放年代的孩子感受到的社会以及在这种感受中逐渐形成的价值观与其家长大不相同，而其年龄和经历又决定了他还不能独立应付许多挑战和诱惑。

他们更需要的是从家长那里得到理解、支持、鼓励和指导。

——不要按自己的好恶来评价孩子。

您的价值观和孩子的价值观是大相径庭的，您认为对的事情或许正是她不屑一顾的，因此千万别执著地按自己的标准要求子女。

就读于某高中的小丽购买了一件比较暴露的衣服回家，立即遭到父亲的责骂，顶嘴后又被母亲打了一下，从此与家庭产生矛盾，精神逐渐恍惚起来，患上了抑郁症。

——把想说的话写下。

家长把不想直接向子女说出或不中听的话写下来。

因为白纸黑字更加可信，而且可以一看再看。

把话写下来，话的分量也会增加。

★.这个心理主要是周边环境影响几态度造成的，你可以观察他的幼稚园素质及教育环境，可能是老师对她不够重视，或是小朋友和她有闹别扭等不好的环境。

也要注重亲人对她的照顾，如果过分骄宠，过分谦让孩子，也会造成这种后果，尽量让孩子察觉她人性的事，是不正确，用正确的和其对比。

假如，孩子一定要妈妈给卖糖，好，你可以给他买，但是你也要吃，吃后过几天，你可以跟他说牙有些不舒服，让他感觉吃糖太多是不好的，善意的谎言嘛，孩子教育重要。

善待少儿逆反心理

“现在的孩子，生活条件越来越好，可是脾气越来越犟，总是不听话，跟你对着干，有时候你要求他做事他就不去，该怎么办？

”这其实就是孩子产生了逆反心理。

逆反心理，是指一个人内心潜在的一种比较稳定的认识、情感和意识，是对各种刺激产生的与众不同、与常态截然相反的心理反应。

儿童产生逆反心理的原因是多种多样的。

首先，儿童的独立意识和自我意识日益增强、迫切希望摆脱成入的监护。

他们反对成人把自己当“小孩”，为表现自己的“非凡”，就对任何事物倾向于持批判态度。

其次，父母的教育方法不当，是孩子产生逆反心理的主要原因，如有的父母在教育孩子时，不尊重孩子的人格，随意地对孩子进行讽刺、挖苦、辱骂甚至殴打，伤害了孩子的自尊心，从而使孩子对父母产生对抗情绪；

有的家长在教育孩子时，唯恐他们不听，就反反复复、唠唠叨叨，说话过头，爱摆长辈的架子，从而使孩子厌烦；

有的家长对孩子的期望值过高、要求过严，当孩子不能满足自己的愿望时，就大发雷霆甚至打骂孩子，这些都可能是引发儿童逆反心理的原因。

小学儿童自我评价能力的培养

（一）创设情境，使儿童获得成功的体验

成功的体验是儿童获得积极自我评价的基础。

主要从下列几个方面入手。

（1）给儿童确立一个可及的目标，改善他们的成绩，使他们有更多的效能感。

由于认同认知能力、经验有限，经常失败，面临挫折时就会产生恐惧和逃避行为，从而降低自我评价能力。

因此，改进个体的自我效能感，就成为改进个体自我评价的途径之一。

（2）给予儿童积极的评价，使其体会成功感。

儿童自我意识的一个重要特点就是依赖、轻信、接受他人的评价，年龄越小的儿童受成人评价的影响越大。

成人所流露出的感情、所表示的态度、作出的积极评价对孩子的自我意识会产生深刻影响。

（3）努力发掘儿童身上的闪光点。

对于学生，尤其是后进生，要发掘他们身上哪怕是微不足道的闪光点。

另外，有目的地提高儿童各个方面的能力，特别是他人和儿童自己所重视的那些方面的能力，从而提高儿童的胜任感。

（二）采取一些提高儿童自我评价能力的策略

（1）为学生树立学习的楷模，通过榜样的评价，使学生逐步认识自己，严格要求自己，提高自己的自我评价能力。

（2）在自我评价偏低的儿童中倡导“自我竞赛”，提倡“自我竞赛”，使学生将今天的“我”与昨天的“我”进行比较，及时发现并肯定他们的进步，来培植他们的自尊和自信。

（3）鼓励儿童与自己在学习上具有相同能力的人进行“平等竞争”。

（4）组织好班集体，形成正确的班风，密切同学关系，开展友好的相互评价，让学生在集体中受到教育。

（三）对儿童进行个别指导

一方面，对自我评价过高的儿童，采用个别说教法常常不能奏效。

因为自我评价过高的儿童会抗拒教育，倾向于维持自己的现状，忽视他周围人们的评价和自己取得的经验。

他不许在自己的意识中存在自己是弱者、没有本领、无能为力的想法。

应该有针对性地引导他们参加一些活动，在活动过程中使其内心产生矛盾斗争。

在此基础上，帮助他们分析讨论，切切实实地认识到自己的不足，从而消除其优越感，逐步使行为变得适当。

另一方面，对自我评价过低的儿童，教师应给予特别的关心。

时刻注意保护儿童的自尊，要让每个儿童都认为自己不“差”，知道自己的长处、短处及努力的方向。

要鼓励他们大胆和别人交往，并在交往的技能技巧上给予具体指导，帮助其取得成功，逐步提高他们的自我评价能力，促进他们自我意识的发展。

哪些因素对儿童自我意识的形成与发展有影响？

教师的喜欢程度、同伴关系、学习成绩、兴趣爱好对儿童自我意识有重要影响。

教师喜欢、与同伴关系好、学习成绩好的学生自我意识水平较高，而且焦虑水平也较高。

不同的兴趣爱好对儿童自我意识的影响不同。

爱好阅读、写作的儿童自我意识水平较高，可能因为广泛的阅读，有较多的思考和比较，因而自我控制能力和自我调节能力较强。

喜爱安静的儿童焦虑水平较高，与他们较多的自我观察思考、自我分析、对自我的要求高有关。

爱好艺术（如音乐、绘画）的儿童少焦虑。

喜爱运动的儿童行为的协调能力强，比较合群。

你认为以上观点合理吗？

还有什么补充？

兴趣爱好与自我意识的关联性是否与儿童的个性特征及家庭因素有关呢？

“逆反、很自我的孩子是怎么教育出来的？

一，是娇生惯养成的么？

什么是娇生惯养？

是孩子要什么给什么？

一味的宠着孩子？

任由孩子的习气发展而不约束？

如果是这样，那么就叫‘溺爱害子’。

”

关于娇生惯养的问题，我的电脑里储存有“关于娇惯养成的不良习气”这篇文章。

现在拿出来供大家参考。

关于娇惯养成的不良习气

信息咨询：

娇生惯养的孩子养成了很多不好的习气，对他非常有害，请问应该如何避免？

答复如下：

以下内容仅供参考。

娇生惯养的孩子确实会养成很多不良习气，例如：

好逸恶劳，缺乏主动劳动的意识，甚至看不起劳动，不知道劳动的辛苦，更不会心疼别人；

心比天高，但是又不立足于实际，不清楚要从一点一滴提高修养和能力，扎实地做起；

虚荣心强，价值观、人生观和世界观都是颠倒的，易与他人进行不良的攀比，面对世界的诱惑，非常容易上钩；

生活习气不好，品质差，意志力薄弱；

为人处事总是以自己的需要和兴趣为出发点，从不顾及他人，只注重自己利益的得失，从不考虑他人的利益等；

很少关心他人，与他人关系疏远，不能和睦相处；

以“自我”为中心，不懂做人，不懂礼貌，不懂谦让，等等。

如果这些不良习气不改变，成人以后会严重影响他的一生。

所以，避免娇生惯养，我们不妨这样做：

1、注意养育孩子还包括教育孩子，而不仅仅疼爱。

在为子女提供必要的物质条件的同时，还要培养他们很多优良传统，例如艰苦朴素，增强劳动观念，克服懒惰、依赖、懒散等坏毛病。

还要告诉他们什么是真善美，帮助他