新八年级音乐上册教案全Word格式.docx
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10.12-10.16
7
10.19-10.23
8
10.26-10.30
第四单元《神州音韵（三）
9
11.2-11.6
10
11.9-11.13
11
11.16-11.20
第五单元《环球之旅（三）》
12
11.23-11.27
13
11.30-12.4
第六单元《冬之旅》
14
12.7-12.11
15
12.14-12.18
教师张颖学科音乐八年级第
（1）周第
（1）节序号
（1）
课题
唱歌《青春舞曲》欣赏《共青团员之歌》
课型
歌曲课
课时
1课时
三︵
维重
目难
标点
︶
（1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。
（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。
（3）了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。
（4）学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。
（5）准确地有感情地背唱歌曲。
教
学
准
备
多媒体
教学
过程
教学内容及师生活动
意图及时间
导
入
新
课
1.导入：
请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？
歌曲表达了怎样的思想感情？
2.唱歌《青春舞曲》
（1）请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。
（2）让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。
附点节奏：
4/4X．XXX|X．XXX|
切分节奏：
4/4XXXXXXXXXX|XXXXXXXXXX|
（3）学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。
（7）请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们踊跃展示。
（8）介绍新疆的常用民族乐器。
创设情境，初步体会歌曲意境
通过节奏练习，了解新疆典型节奏型，并准确掌握歌曲旋律
通过分析歌曲的音乐要素，体会歌曲演唱情绪
教学
过程
小结
（4）老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。
①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。
1=C2/4
532∣∣∣∣
②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。
（5）请同学们有节奏地朗读歌词。
（6）跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
（9）随老师学跳新疆舞的几个典型动作。
（10）将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组拍击节奏。
3.竖笛演奏欣赏《青春舞曲》
请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。
4.欣赏《共青团员之歌》
（1）请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的结构。
（2）请同学们分析不同段落的不同情绪。
（3）分析歌曲的旋律特点（大跳）及典型节奏。
（4）完整聆听
4.课堂小结
通过分析了解“鱼咬尾”的创作手法
通过学习新疆典型的舞蹈动作，提高学生的学习兴趣
了解歌曲的曲式结构及风格
板
书
设
计
歌舞青春
青春舞曲
切分节奏
教师张颖学科音乐八年级第
（2）周第
（1）节序号
（2）
1.唱歌《拉起手》2.欣赏《校园圆舞曲》
综合课
1.在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。
2.在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
4.掌握歌曲中的切分节奏。
5.能够用和谐的声音准确演唱歌曲《拉起手》。
1.复习阶段：
（1）教师用柯尔文手势带学生轻声演唱C大调音阶：
注意坐姿，控制气息。
1=C4/4
1-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣
（2）随琴演唱歌曲《青春舞曲》。
2.唱歌《拉起手》
（1）请同学们聆听歌曲《手拉手》，并思考问题。
①歌曲所表现的情绪是怎样的？
②歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的？
（2）跟着钢琴轻声哼唱旋律，注意气息的控制。
可根据学生歌唱情况先从D调开始再到A调。
（3）认识切分音，并随老师拍击切分节奏。
（4）请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不同。
1=F2/4
555∣31∣666∣5–∣
555∣31∣333∣2–∣
通过复习进一步巩固音乐要素及歌曲的演唱
聆听歌曲分析歌曲的情绪及其音乐要素
课堂小结
（5）学生按要求唱旋律，注意唱准切分节奏。
（6）教师播放范唱音频，学生注意聆听。
思考：
歌曲表达了怎样的主题。
（7）学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。
提示坐姿及气息控制。
（8）解决吐字咬字问题：
老师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。
并思考以下问题：
①歌曲分为几个乐段？
②每个乐段的演唱情绪是怎样的？
③怎样表现这些不同的情绪？
（9）随伴奏音乐有感情地完整演唱歌曲，控制气息，咬字清晰。
3.集体舞《青春圆舞曲》
（1）播放《校园圆舞曲》录音，请同学思考：
①这段音乐是几拍子的？
②这段音乐属于哪种音乐体裁？
（2）教师介绍圆舞曲的概念。
（3）教师师范2-3个舞蹈动作，学生自由组合，随音乐跳起来。
播放《校园圆舞曲》视频。
今天这节课我们用自己的舞步体验了《校园圆舞曲》节奏明快、旋律流畅的特点，并学唱了表达和平、友谊、团结主题的歌曲《拉起手》，希望同学们友好地对待周围的每一个人，如歌中唱到的那样“拉起手，我们的友谊天长地久。
”
通过训练使学生能够有感情的演唱歌曲
通过学习了解圆舞曲的音乐特点
拉起手
青春圆舞曲
教师张颖学科音乐八年级第（3）周第
（1）节序号（3）
欣赏《西班牙斗牛舞曲》、等乐曲唱歌《我的未来不是梦》
1.能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。
主动学习、乐于探究音乐要素在作品表现中的作用，并产生想进一步了解电子音乐、探究电子音乐极其相关文化的愿望。
2参与、体验（通过演唱、听辨、聆听、对比探究等方式）、学习电子音乐的过程；
进一步掌握通过对比聆听和探究来学习音乐的方法。
3能够跟随录音演唱歌曲《我的未来不是梦》。
4认识常见电声乐器，了解电声乐器的发声原理，能够听辨其音色。
感受和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。
1.唱歌《我的未来不是梦》。
（1）播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》，思考乐曲所表达的基本情感。
（2）分析歌曲的旋律特点。
（3）教师带领学生重点练习弱起节奏和倚音的长发。
（4）学生挥拍随录音跟唱歌曲，注意唱准弱起节奏和倚音。
（5）跟着伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准且、咬字清晰。
（6）请学生讨论：
这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到的有何不同？
2．介绍电声乐器（多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍）
（1）电声吉他：
现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
（2）电声贝司：
现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
（3）电子琴：
用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
（4）电子鼓：
用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
3.欣赏《西班牙斗牛舞曲》
（1）聆听音乐，思考：
乐曲的节奏特点及情绪是如何转换的？
了解电声乐器的发声原理及其音色特点。
（2）向学生介绍有关西班牙斗牛的相关知识。
（3）请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自由、携带方便等）。
4.欣赏《丝绸之路》
（1）请学生介绍有关丝绸之路的知识。
设想以下：
假如你是一个作曲家，准备采用怎样的音乐手段来表现它？
（2）介绍曲作者喜多郎。
（3）聆听音乐，思考以下问题：
①请你用简短的词语来描绘这段音乐给你的感受。
②作曲家是如何描绘出“丝绸之路”画面的？
③乐曲的主奏乐器是什么？
（4）试唱《丝绸之路》主题曲。
（5）聆听音乐，思考：
乐曲的结构是什么？
乐曲的主题出现几次？
每次出现有什么变化？
（6）集体讨论：
电子合成器在音乐表现方面的特点及其与真声乐队的区别。
5.欣赏《动物世界》片头曲。
（1）聆听音乐，思考：
这首作品采用了哪些特殊的音效？
表现了哪种场面？
（2）随录音哼唱主题，听辨主题出现的次数以及每次出现时发生的变化。
（3）对比欣赏《丝绸之路》，讨论：
这两首作品表达的情绪有何不同？
说一说为什么？
6.音乐工作站
请同学们用手机或录音机等设备在课余时间收集校园里的各种声音，下节课交流。
让学生了解电子琴的音色及功能。
让学生了解电子合成器的功能及强大的音乐表现力。
让学生了解电声乐队在表现不同情绪音乐时的不同乐器安排与处理方式。
电子空间站
欣赏《西班牙斗牛舞曲》
唱歌《我的未来不是梦》
教师张颖学科音乐八年级第（4）周第
（1）节序号（4）
欣赏《雨林》、《橄榄树》、《夜莺》。
音乐工作站《校园的一天》。
欣赏课
1.感受到社会发展及科技进步对电子音乐发展的影响2.能分辨作品中使用的主要乐器音色，感受电子音乐中电声乐队与自然音响、真声乐器音色的完美结合。
3.能用简单的电子设备采集、录制生活中的声音，与音乐相结合表现生活场景。
4.解电子音乐及电声乐队的相关知识。
感受其丰富的表现力。
能分辨作品中使用的主要乐器音色。
教师播放电子琴、电吉他，电钢琴等电
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