初中物理新课程标准测试模拟试题及答案三套Word格式.docx

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4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（D）

A．明确探究目的和已有条件

B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材

C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识

D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作

5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（B）

A．有准确表达自己观点的意识

B．能关注探究活动中出现的新问题

C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识

D．能听取别人的意见，调整自己的方案

6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C）

A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题

B．能书面或口头表述发现的问题

C．能进行简单的因果推理

D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义

7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。

下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（B）

A．机械能B．电和磁C．电磁能D．能量守恒

8．有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；

b内能；

c声和光；

d能源与可持续发展；

e多种多样的运动形式；

f能量、能量的转化和转移；

g机械能；

h电磁能，属于能量主题下的二级主题有（B）

A．e、f、g、hB．b、d、f、g、h

C．a、b、c、dD．a、c、e、h

9．下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是（A）

A．独立操作B．认识C．理解D．了解

10．下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（D）

A．经历B．认同C．内化D．计算

填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分）

1.物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。

2.课程资源概括来说包括：

文本课程资源、实验室课程资源、多媒体教学资源和社会教育资源

3.科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题，分别是：

物质形态和变化、物质的属性、物质结构和物体尺度、新材料及其应用。

4.在物理新课程标准中，课程目标包括：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

5.物理课程内容标准由科学内容和科学探究两部分内容组成。

判断题（本大题共5小题，每小题1分，计5分。

正确打“√”错误打“×

”）

1.在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。

（√）

3.物理教材的编写的依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》。

（×

）

4.学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感·

态度·

价值观方面的发展。

（√）

5.“物质的属性”的内容标准之一是：

（1）知道质量的含义。

（2）会测量固体和液体的质量。

其中第

（2）点是关于基本技能方面的要求。

（√）

简答题（本大题共3小题，计20分）

1、（5分）物理新课程标准的课程基本理念有哪些？

（1）面向全体学生，提高学生科学素养

（2）从生活走向物理，从物理走向社会；

（3）注意学科渗透，关心科技发展；

（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；

（5）注重评价改革导向，促进学生发展。

2.（5分）根据你对新课程理念的理解，说说一节什么样的课是“好课”。

一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。

（1）一堂好课应该是一堂有意义的课

（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课

（3）一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课

（5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6）一堂好课应该是一堂常态下的课

（7）一堂好课应该是一堂有待完善的课

2019初中物理新课程标准测试模拟试题

（二）

一、填空题（每空2分，共40分）

1、物理学是研究物质、和的自然科学。

2、物理课程资源概括来说包括：

文本课程资源、、和社会教育资源的利用组成的。

3、义务教育物理课程旨在提高学生的，让学生通过义务教育物理课程的学习，在知识与技能、和情感·

价值观三个方面得到发展。

4、新课程倡导“”的学生学习评价，提倡运用多样化的评价方法，促进学生全面而富有个性地发展，促进教师和，实现评价的诊断、激励和发展的功能。

5、认知性目标行为水平要求有了解、、理解三个层次；

技能性目标行为水平要求有一个层次；

体验性目标的行为水平要求有、认同、三个层次。

6、现用八年级下册物理教材，新课标中规定学生必做的实验项目有：

、

、。

7、属于认知目标的理解水平的物理内容有、、等。

（写出三个即可）

二、判断题（每小题3分，共15分）

1、课程标准将科学探究列入“课程内容”（）

2、“观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相斥，异种电荷相吸”是新课程标准增加的内容（）

3、在评价内容上不能过多倚重学科知识，特别是课本知识的考查，应注意评测分析问题和解决问题的能力，实验探究能力等（）

4、课程标准在“知识与技能”目标要求共有两方面：

知识的要求、物理实验技能方面的要求（）

5、学生在进行猜想和假设时，需要有两个行为，一是假定，二是解释（）

三、简答题（共45分）

1、物理新课程标准的基本理念之一是“提倡教学方式多样化，注重科学探究”，对此理念新课标是怎样解读的？

可以结合自己的认识谈。

（10分）

2、“设计实验与制订计划”的要素中科学探究能力的基本要求有哪些？

并说明这些基本要求属于认知性目标、技能性目标还是体验性目标。

（15分）

3、物理课程标准的教学实施建议有哪些？

4、新课标对某三级主题表述：

通过实验，认识浮力。

探究浮力大小与哪些因素有关。

知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

请结合“基于课程标准目标、教学、评价一致性”要求，写出第八章第二节“阿基米德原理”的学习目标。

参考答案

1、相互作用运动规律

2、实验室课程资源多媒体教学资源

3、科学素养知识与技能过程与方法

4、立足过程促进发展反思改进教学

5、认识独立操作经历养成

6、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力探究浮力的大小与哪些因素有关

探究杠杆的平衡条件

7、密度压强欧姆定律电功电功率（任意三个）

1、对2、对3、对4、错5、对

二、简答题（共45分）

1、（10分）课标解释：

在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式多样化。

注重采用探究式的教学方式，让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力。

鼓励在物理教学中合理运用信息技术。

启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能帮助学生学会学习。

不同的教学方式有其不同的功能，只有综合使用多种教学方式，才能更有效地教学。

2、（15分）第一问10分，第二问5分

经历设计实验与制订计划的过程（体验性目标）

明确探究目的和已有条件（认知性目标）

尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识（体验性目标）

尝试选择科学探究方法及所需的器材（体验性目标）

了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义（认知性目标）

3、（10分）

（一）重视科学探究式教学。

正确认识学科探究式教学，合理设计科学探究活动，有效实施探究式教学。

（二）发挥实验在物理教学中的重要作用。

（三）在科学内容教学中注重落实三维课程目标。

（四）加强物理学与生产、生活的联系。

4、（10分）只要叙写规范，目标具体清楚、可操作、可评价即可。

1．知道浮力大小与哪些因素有关。

2．经历浮力大小与哪些因素有关的探究过程，在活动中能大胆提出自己的猜想，能实事求是的记录数据，根据收集的数据提出自己的见解，善于同他人交流。

3．知道阿基米德原理的内容、公式和适用条件，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单问题。

4．学习阿基米德善于观察思考的精神，养成乐于观察，善于动脑的习惯。

2019初中物理新课程标准测试模拟试题（三）

1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（）

A.科学素养B.知识储备C.道德品质D.探究能力

2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（）

3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（）

4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（）

5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（）

6．