pep六年级英语下册recycle2教案文档格式.docx
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whatcanshedo?
（出示课件图画中dancer的脚）
s:
shecansing.
sorry,shecan’tsing.（课件继续展示大部分）
s：
shecandance.
t:
yes,shecan.（课件展示全部）
whatcanyoudo?
（问另一学生）
ican…
2、reading.
（1）firstreading.
good!
chenjieandherclassmatesaregoingtohaveafarewellparty,too.whatcantheydoattheparty?
let’sreadandanswerthequestions.（出示以下问题）
whenaretheygoingtohaveafarewellparty?
whocantheyinvitetotheparty?
（2）secondreading.
whatcantheydoattheparty?
nowreadagainandlisttheprogramme.underlinethekeywords.（出示节目单）
programme
1、--------------------
singer:
chenjie
2、--------------------
play:
zhangpeng
3、--------------------
sarah
4、dochinesekungfu
performer:
---------------
5、dancer
dancer:
------------
听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
（3）thirdreading.
playrolestoreadthedialogueandanswerthequestionsonpage
62．
3、readtheinvitationcard.
（1）t:
ok，boysandgirls,let’sshowachineseinvitationandtoknowhowtowritetheinvitationcard.（出示一份中文请柬）
请柬
王老师：
兹定于XX年6月25日早晨9时，在我校六年级1班教室举行毕业典礼。
欢迎光临。
六年级1班全体学生
XX年6月20日
用what\when\where引导鼓励学生尽量总结邀请卡里的内容。
（2）practice.
readtheinvitationcardonpage63andfindoutthekeywords.（课件.出示63页邀请卡上每个冒号前以及冒号后的横线，提示学生要填的内容）
用who\where\when\whattime表示出来。
在英文请柬旁出示中文请柬，比较二者的不同。
（四）巩固和延伸
1、听录音并背诵let’sread中重点语句。
共5页，当前第1页12345
2、自己设计并制作一份英文请柬。
课题六年级下册recycle2（第二课时）
教学目标1．能根据groupandwrite的图来描述学生们准备欢送会的场面。
2．能听懂listenandwrite部分的录音并正确填写句子。
3．能理解，会跟录音说pronunciation部分的绕口令。
教学重点therebe结构。
描述欢送会场，听录音填写书中的空格。
教学难点用第三人称单数和一般将来时专述日记内容并完成看图作文。
1．热身（warm-up）
（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用therebe句型。
（2）教师出示欢送会用的单词卡如：
水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。
2．预习（preview）
教师放let’sread的对话，学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。
教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。
3.新课呈现（presentation）
groupandwrite
（1）教师说：
thefarewellpartyiscoming.wemadeinvitations.sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.wemadeaperformanceplan.sowecangiveperformancesattheparty.whatelseshallwedo?
whatthingscanwebringtotheparty?
启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
（2）教师请学生看groupandwrite部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。
其中个别单词如plan,decorate等可让学生查英语词典了解词义。
比一比哪个小组做的又快又准。
（3）教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如whatabeautifulclassroom!
therearesomeballoonsinit.thereisacameraonthedesk.
（4）学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。
（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。
４．巩固和扩展（consolidationandextension）
（1）学生做本单元的作业本练习
（2）学生听录音，读或唱给家长同伴听
课题六年级下册recycle2（第三课时）
教学目标能够听、说、认读两个let’sread中的对话，并完成对话后的练习。
教学重点能读懂会说两个let’sread中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。
教学难点能灵活运用let’sread中的语言。
教具准备1．教师准备本课时所用的磁带、vcd。
2．教师准备教学挂图。
3．教师准备六年级有关的图片。
导学过程二次备课
教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。
教师放歌曲we’regoingback的录音，学生跟唱。
教师放录音，学生边听边跟读。
2.预习（preview）
（1）教师出示第二单元alet’slearn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练howdoyoufeel?
ifeelsick.ihaveafever…共5页，当前第2页12345
（2）教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。
（3）教师提问：
we’regoingtohaveafarewellparty.howdoyoufeel?
学生自由回答：
ifeel…..
let’sread（p67）
教师出示挂图，提问lookatthepicture.misswhiteandherstudentsarehavingafarewellparty.theyfeelveryhappy.butliuyuncallsmisswhitetotellhershecan’tcometotheparty.what’sthematterwithher?
nowlet’sreadthedialogue.
教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题：
shehasacold.shehasasorethroat.
教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：
whatiszhangpengdoing?
whatarechenjieandmikedoing?
arethestudentshavingagoodtime?
教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。
教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
最后教师说：
misswhiteandherstudentswillgiveliuyunasurprise.whatisthat?
canyouguess?
let’sread（p72）
教师出示教学挂图，说：
nowlookatthispicture.misswhiteandherstudentscometo
visitliuyun’shome.it’sabigsuiprise.theybringhermanygifts.liuyunissohappy.whatarethegifts?
andwhatdoesliuyungibeinreturn?
请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。
（2）教师放录音，学生跟读对话。
（3）学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
（4）学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。
学生做本单元的活动手册的练习。
学生听let’sread部分的录音，读给家长或同伴听
课题六年级下册recycle2（第四课时）
教学目标1．能听、说认读listenwrite,matchandsay中的句子并完成填写句子的练习。
2．能够熟练的查阅英汗字典。
教学重点听、说认读本课中的的句子，完成填写短文及联线说句子的练习，并能够熟练查阅字典。
教学难点能听、说、认读短文。
理解will的用法并熟练用一般现在时第三人称单数形式和begoingto句型转述matchandsay部分的内容。
教具准备1．教师准备本课时的动词卡片和图片。
2．教师准备五年级下册有关爱好的动词短语卡片。
3.教师准备录音机和相关录音带。
1.热身（warm-up）
（1）教师放本单元it’stimetosaygoodbyetochina的录音，学生跟说句子。
（2）教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如playsports,climbmountains,playthepiano,gohi
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