幼儿园大班健康心情播报 精选四篇Word文档格式.docx

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根据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。

把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。

二、说创新点：

1.把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。

2.以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。

三、说教法

本次我采用了直观教学法、讨论法，游戏法、启发提问发、表演法等教学方法

四、说活动准备：

1.多媒体课件。

2.小动物头饰和动物脸谱若干。

3.用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。

4.各种玩具、乐器、图书等实物。

五、说学法：

整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发——讨论——观察——实践得出结论。

六、活动过程：

开始部分：

以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

基本部分：

1.播放课件，引出活动内容。

小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

2.第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）

a.请小动物听一段心情播报（请一名教师播报森林电视台的心情播报）。

b、组织讨论理解他人的心情：

猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?

我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。

帮助他人心情快乐的方法：

想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?

（幼儿说说自己想的办法）

我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。

（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗?

我们一起跟着音乐跳舞吧!

猴子的心情由雨天变成了什么天?

教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!

c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

3.第二关：

“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）

a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天?

b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样?

怎样才能让自己的心情变成晴天呢?

出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。

d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。

e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来?

教育幼儿学会自己让自己快乐。

f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

4.第三关：

“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）

a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。

（幼儿自由作画，教师巡回指导）

b、小动物互相说说画的是什么心情?

c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

结束部分：

别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴;

自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。

教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。

让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他们和我们一起高兴吧!

（听音乐离开活动室）

活动目标

1、为壮壮寻找健康便便的方法，了解健康饮食需要合理搭配。

2、知道均衡饮食对身体的重要。

活动准备

ppt、肉类、蛋类、豆类等小零食、一次性纸盘、牙签

活动过程

一、引出话题，激发兴趣

师：

今天老师给你们带来了一个新朋友，我们先来跟他打个招呼吧！

壮壮他在干什么呀？

（上厕所）

最近壮壮老是肚子疼，可是一上厕所却拉不出便便，这是怎么回事呢？

（吃了很多垃圾食品）你们遇到过吗？

怎么解决的？

提问：

你觉得什么样的便便才是健康的便便？

小结：

健康的便便是黄黄的，长得像香蕉。

二、寻找方法，健康搭配

今天，老师请来了三个小精灵，他们都说有好办法来帮助壮壮，我们一起来看看他们有什么好办法吧！

1、黄色精灵（豆类：

土豆、番薯、黄豆）

壮壮能拉出香蕉大便吗？

黄色精灵家族能让人变得有力气

2、绿色精灵（蔬菜水果）

绿色精灵很调皮，他们藏在这些图片里，你能把它找出来吗？

我们的家族成员可以保护人类不生病，帮助排便更通畅

3、红色精灵（肉类、蛋类）

红色精灵家族都有些什么成员呀？

红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮！

三、做做玩玩，体会重要

1、食物分类

2、师幼交流

3、品尝

你吃到了哪些食物？

有什么好处？

大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。

而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。

听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。

我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。

二、说话动目标

《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：

1、帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

目标中提到：

教师要帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。

三、说话动准备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、课前已学习过用“ΧΧ越来越Χ”的句型讲话。

2、鼓一面，录音带一盒。

3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。

四、说教法学法

为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。

为什么要采用以上方法？

倾听法：

教师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。

示范讲解法：

老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

游戏法：

在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。

幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言。

能收到较好的效果。

五、说话动程序

根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

1、设置游戏情境。

2、交代游戏规则。

3、引导幼儿玩游戏。

4、幼儿自主游戏。

第一环节，设置游戏情境。

活动开始时，教师以神秘的口吻对幼儿说：

闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音？

你发现了什么？

教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。

启发幼儿用“ΧΧ越来越Χ”的句型表述。

接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。

教师根据幼儿对已有的词汇经验，提出问题：

你们可以用一个什么词来表达？

启发孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型来表达事物变化的过程，如：

风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。

我可以请一些语言表达能力比较弱的孩子来回答。

在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让孩子们将听到用语言描述出来。

“ΧΧ越Χ越Χ”的句型，反映的是一个事物的变化过程，采用组织孩子倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况。

这种方式更能使孩子们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引孩子的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。

第二环节，交代游戏规则。

没有过多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向孩子介绍游戏

规则，这对于大班的孩子来说，比较容易，也能理解。

我出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起孩子们了解游戏规则的兴趣。

我说：

“今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话，回答正确的小朋友就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小朋友盖的楼房高？

”这是游戏规则一，规则二是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；

规则三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的孩子，说得不恰当或重复同伴语句的孩子，均不能给他盖楼房。

第三个环节是教师引导幼儿玩游戏。

教师面向全体孩子，鼓励孩子们运用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型编说完整的句子，进行“盖楼房”游戏活动。

如孩子们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动孩子学习积极性，而且也活跃了课堂气氛。

这时教师引导孩子思考比较两种句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”及“ΧΧ越来越Χ”，让孩子认识区别，鼓励孩子仿照“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型结构，说出新的句子来。

如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。

活动中我设计组织孩子思考、比较两种句型是一种学习方式，有利于孩子在原有语言经验的基础上，习得新的语言经验，培养了幼儿的主动性。

从而强调了重点，难点在这也突破了。

第四环节，幼儿自主游戏。

这一环节，我采用分组“盖楼房”的竞赛游戏方式，先将孩子们分成两组，然后分别请两组的孩子用“ΧΧ越Χ越Ｘ”，“ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ”的句型创编语句，当某一组的某一孩子讲得正确又不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。

最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利。

在大班开展竞赛性的游戏活动，能提高孩子的积极性，激发孩子学习的兴趣、竞争意识、产生集体荣誉感，从而促使孩子更主动地参与游戏，发展孩子的听说能力。

孩子们开展竞赛游戏活动中，除了鼓励孩子积极大胆的发言外，我还注意教育孩子发扬竞赛风格，与同伴友好相处。

为了让每一位孩子都有练习参与的机会，游戏多玩几次，使活动生动、有效，孩子们成为真正活动的主人。

游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。

幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。

我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。

幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

一、说教材

（一）内容选择的依据

中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。

在日常生活