四年级第 十四 周 课 时 教 案文档格式.docx

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教学准备

Tapes,pictures,cards.

板书设计

Module9unit1

CanIhavesomesweets?

CanIhavesomebread?

Yes,youcan.No,thankyou.

教学设计

第1课时

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

Warm

Up

（5’）

Presentation

10’

Greetings

listenandsay.thenchant.（unit2activity

CanIhavesomesoup?

CanIhavesomefruit?

Andyoucanhavesomerice.

They’reallverynice.

Step2presentation

1、教师上课之前故意让一名同学上课迟到，老师就问同学们，whereis…?

然后该生敲门，按老师提前告诉他的说：

2．Boysandgirls,DoyouknowWhatdayisJune1st?

（Children’sDay）

AndwesayHappyChildren’sDay

3.小组展示，表演第一单元对话。

Yes,youcan.

Yes,youcan.

CanIcomein?

然后老师回答：

Yes,ofcourse.教师讲解其意思，并板书教读。

利用排小火车游戏，练习巩固此句型。

Whatdayisseptember10th?

（Teacher’sDay）AndwesayHappyTeacher’sDay

whataboutOctober31st?

（Halloween

Havinginteresting.

第1课时

Practice

（15’）

Step4:

Consolidationandextension

10

（Teach“Halloween”）,AndwesayHappyHalloween!

（板书，教读）

3.DoyouknowtheoriginofHalloween?

（总结）Soitcelebratesautumnharvestandit’salsoaceremonyofthedead.

2.T:

Now,let’senjoyaperformance.Welcome!

Ss:

（Giveaperformance）

T:

Oh,it’swonderful.

（Askonestudent）Excuseme.What’sthisinEnglish?

S:

It’sapumpkinlantern.

TomorrowisTuesday.

Playanothergame.

Practiseinpairs.

Doittogether.

Learnthe

Newand

Difficult

sentences

practice

作业布置（按学生情况分层次设计）

知识巩固题

拓展、延伸题

ritethenewwordsandnewsentences

Recitethenewwords.

Copythenewwords5times

教后反思

在设计本课教学时用举行生日聚会为切入点，虽然新颖学生也感兴趣，但是在实施教学时遇见很多困难，如：

所需准备的素材太多，内容覆盖面的太大，课堂时间不够等等，因此应适当的裁剪本课的设计，取其精华。

课时教案

2

12年12月4日

第2课时

Preview

20’

:

T:

（showapicture）Look,it’sapumpkin.

What’sinthepumpkin?

There’sacandle.

Wecanusethemtomakeapumpkinlantern. 

Jack-O-Lantern.

“T:

（Askonestudent）Canyoutellmewhat’sthisinEnglish?

Look,herearesomemasks.（teach“mask”）

（Teach“pumpkin”）

（Teach“candle”）

（Teach“lantern”）

（Introduce）

（Repeak.

S:

It’samasJack-O-Lantern”severaltimes） 

activate

the

atmosphere

leadto

thenewsentences

reviewthewords

practicetheskilloflistening

（20’）

（10’）

（showthemasks）It’sadog/tigermask.

It’sapigmask. 

Sweets/Pumpkin/…

Step3newtext

1.listenandpoint.

2.listenagainandrepeat.

3.practicewithyourgroupers.

4.Actoutthedialogue.

It’sDec.25th.It’sChristmas.课件出现圣诞节的场景，树，老人等典型Let’shaveaChristmasparty.Andwewouldliketobuythingsforit.Look,thereisashop.

3.T:

Iftomorrowwe’llhaveaHalloweenparty.Whatdoyouneed?

Pleasediscussingroups.

Whatdoyouneed?

Pleasediscusswithyourpartners.Thenyoucanactitout.给学生三分钟时间讨论,再上台表演。

Read

The

Text

Rememberthewordsandsentences

Makeupanewandshortdialogue.

Trytorecite.

Recitethenewwords

Lookatpage27part3pointandsay.

本课思路清晰环境相扣过渡自然，练习句型时，没有讲解语法的痕迹，而是通过大量的听说做的非常到位，对课文的把握从整体到局部再到整体学生理解起来容易。

Module8Unit2I’mgoingtodothehighjump.

3

12年12月5日

情感目标：

培养学生学习英语的兴趣。

知识目标：

学习句型I’mgoingtodothehighjump.I’mgoingtodothelongjump.. 

能力目标：

培养学生制定计划并进行谈论的能力。

Important学习句型I’mgoingto…

掌握单词及词组：

dothehighjump/dothelongjump/runthe100metres

Unit2I’mgoingtodothehighjump.

dothelongjump

runthe100metres

dothehighjump

第3课时

Singasong:

Wearegoingtothezoo.

1.出示Daming/Amy/Sam/Lingling的头像，教师介绍”Damingisgoingtorunthe100metersforSportsDay.ButwhatareSam/Amy/Lingling/DaminggoingtodoforSportsDay?

看课文挂图听录音，回答教师在上一个环节中提出的问题:

thehighjump.

Linglingisgoingtorunthe200meters.”

1．Dodutyreportandfreetalk.

2.以小组为单位，分角色进行表演Module8Unit1中的课文。

“Samisgoingtodothelongjump.

Amyisgoingtodo

3.区分dothehighjump和jumphigh

Active

lead

to

reviewthesentencesandleadtothetext.