语文版语文十册四单元集体备课Word文档格式.docx

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一、质疑课题，导入新课

（一）板书“桨”。

引导学生理解什么是“桨”。

（二）把课题补充完整。

学生齐读课题，据题质疑。

（预设问题：

是谁在月下划船？

他们究竟在干什么？

课文为什么要以月下桨声为题？

……）

过渡：

月下桨声，多么美妙的声音！

现在我们就一同走进课文，一同去感受那富有诗情画意的画面吧!

二、检查预习

（一）请几位同学共同朗读课文，每人朗读一部分。

看谁读得正确、流利、有感情。

（二）师生共同评价朗读情况。

（三）检查字词预习情况（展示课件第三屏）。

以下字词教师作适当的指导。

1．“吆喝”，“喝”读轻声。

引导学生结合句子理解意思。

“吆喝”是大声喊的意思。

2．注意区分“拨”和“拔”。

3.“千丝万缕”，重点理解“缕”字。

启发学生再说几个含有“千”和“万”的词语。

4.启发学生想象“青山绿水”是一幅什么样的画面，想想这个词语该怎么读，再说几个描写优美环境的词语。

（四）想想事情的起因、经过和结果，说说课文讲了一件什么事。

三、自读感悟

（一）出示自学提示。

（展示课件第四屏）

（二）小组交流，教师指导。

（三）全班交流学习。

根据学生汇报，教师随机指导。

1.（展示课件第五屏）抓住“小心翼翼”“一言不发”“忙碌”“总……也”等词，引导学生体会小孩捕鱼时的认真态度及勤劳的品质。

2.（展示课件第六屏）引导学生体会小女孩怯生、淳朴的特点。

3.过渡：

当小女孩发现多给了钱时，她是怎么说的怎么做的？

她的心情又是怎样的？

你

们能读出小女孩的这种心情吗？

（师生分角色朗读，体会小女孩决定退还一元钱的急切心情）

4.你们从中感受到这是一个怎样的孩子？

（诚实、不贪小便宜）

5.（展示课件第七屏）

（1）说说这两句话有什么不同?

你觉得哪句话好，为什么？

（引导学生抓住这句话中“紧紧埋在”“十分复杂”以及描写小女孩动作的词

语，体会小女孩执意退钱的认真态度及淳朴的特点）

（2）小女孩的家境虽然不富裕，但她并没有将多给的钱据为己有，你从中又体会到了什么？

（3）带着赞美之情，读读这句话。

6.看着作为鱼款补偿的那一把葱，作者感动得说不出话来。

想想：

作者当时会想什么呢？

四、升华情感，回归课题

（一）小女孩的诚实、淳朴使“我”感动，令“我”无法忘记她。

从哪些语句中可以看出作者一直想念着小女孩呢？

（二）有感情地朗读最后三个自然段。

体会作者的心情。

（三）说说作者的脑海中一直萦绕着桨声的原因是什么。

（四）齐读课题。

五、积累语句

本文有些句子写得非常优美、生动，找出来多读几遍，摘抄在本子上。

六、小练笔

（展示课件第八屏）学了本文后，你想对小女孩说些什么呢？

把你想说的话写下来。

板书设计：

18月下桨声

小女孩勤劳诚实淳朴

19装在信封里的小太阳

指导学生认识“钞、炫、橱、菲、拆、嘉、灼”7个生字，会写“钞、票、炫、橱、菲、诱、惑、揪、瞬、嘉、颁”11个生字，能正确读写“钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、后悔、懊悔、诱惑、焦灼、淡然一笑”等词语。

引导学生把握课文的主要内容，了解丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的，并从这件事中，认识到库伯是个有错就改的孩子。

帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。

引导学生把握课文的主要内容，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。

帮助学生体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱。

1．信封，生字、词语卡片。

2．多媒体课件

一、启发谈话，导入新课

（一）同学们，当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的，又是怎么做的呢？

（交流）

（二）今天，我们来学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》。

（板书）

（三）齐读课题。

读了课题，你有什么疑问？

二、初读课文，整体感知

（一）自由读课文，要求：

1.读准字音，读通句子。

2.查字典或联系上下文理解生字、词。

（二）检查自学效果。

1.（展示课件第三屏）采用多种形式检查字词读音。

2.理解词语的意思。

（1）知道什么是“橱窗”吗？

（2）“炫耀”是什么意思？

它的近义词是什么？

（夸耀）

（3）“价格不菲”是什么意思？

文中指什么价格昂贵？

（4）“诱惑”是什么意思？

文中指什么诱惑了库伯？

（5）“焦灼”是什么意思？

（非常着急）

（6）“懊悔”是什么意思？

近义词是什么？

（悔恨，后悔）

（三）指名分段朗读课文。

说说课文讲了一件什么事，事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何。

三、按要求读课文，理清文章条理

（一）快速浏览课文。

想一想：

课文是按什么顺序写的？

（事情发展的顺序，时间先后顺序）

（二）默读课文。

课文按时间先后的顺序，写了儿时的库伯和长大后的库伯各做了什么事？

（三）课文按事情发展的顺序，先写了什么？

接着写了什么？

然后写了什么？

最后写了什么？

四、练习朗读课文

（一）同桌之间一个朗读，一个评价。

（二）小组分段朗读。

五、布置作业

（一）重点指导书写下面几个字。

票炫瞬嘉

（二）比一比，再组词。

钞（）炫（）橱（）

抄（）眩（）厨（）

揪（）嘉（）颁（）

锹（）喜（）盼（）

（三）抄写生字、新词。

第二课时

一、复习导入

上节课，我们初步感知了课文内容，请同学们回忆一下，这篇课文主要写了一件什么事？

（提示学生抓住要点进行概括）

二、深入阅读，感悟理解

（一）学生自由读课文，质疑。

师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题。

（二）学习课文1—3自然段。

1.指名朗读这部分课文。

思考：

库伯做了一件什么事？

2.你认为库伯这是偷钱吗？

为什么？

（学生根据自己的理解进行交流）

3.（展示课件第五屏）抓住下面这句话谈自己的理解：

最后，库伯决定找个机会，神不．．知鬼不觉．．．．地把钞票还回去。

试着给加点的部分换个词语。

4.当时，库伯的心情怎样？

（心里很不安、害怕。

因为他捡到钱并没有交还给同学，还想据为己有，他很害怕被老师、同学发现。

）

5.指导学生朗读，表现库伯紧张、害怕的心情。

（三）学习课文4—7自然段。

1.默读这部分课文。

丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

2.学生交流。

3.丹尼斯的爸爸来到学校时，班上的同学们是怎样议论的？

4.找出描写库伯心情的语句，读一读。

5.（展示课件第六屏步骤一）让学生看图说一说库伯此时的神态与心情。

6.（展示课件第六屏步骤二）再读一读描写库伯神情的句子，体会库伯紧张与害怕的心情。

7.画出描写丹尼斯爸爸语言的句子，读一读，谈谈自己的体会。

（展示课件第七屏）学生看着屏幕汇报。

8.（展示课件第八屏）说说库伯此时会怎么想。

（四）学习课文8—9自然段。

1.读8—9自然段，说说这件事的结果怎样。

这个结果是丹尼斯爸爸意料之中的吗？

从哪个词中可以看出来？

（果然）

2.（展示课件第九屏）从“淡然一笑”中，你体会到了什么？

这个词还可以换成什么词语？

3.说说库伯是个怎样的孩子。

（五）学习课文10—12自然段。

1.自由读这部分课文。

说说这部分课文写了什么内容。

2.（展示课件第十屏）体会丹尼斯的爸爸和库伯当时的心情。

3.分角色朗读丹尼斯的爸爸和库伯的对话。

三、总结全文

（一）你最喜欢文中的谁？

（二）学了课文，你领悟到了什么？

四、拓展延伸

你在生活中有过类似的经历吗？

如果你也曾犯过错，因为各种原因而没有及时承认或改正，请把你想说的话写在纸上，装进信封里，巧妙地交给对方，现在承认及改正错误还不晚。

板

书

设

计

19装在信封里的小太阳

库伯警察（丹尼斯父亲）

20*彩票

帮助学生认识“鄙、夷、兑、蠢”4个生字，理解“欣喜若狂、恳求、迫切、怦然心动、真诚、不可思议”等词语。

指导学生读懂课文，用自己的话说说林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的。

了解林海燕诚信的美德，让学生受到启发和教育。

引导学生把握课文的主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染

引导学生理解“为什么称林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人”，以及帮助中奖人设计送给林海燕的锦旗上写的话。

（一）同学们，你们知道什么是“彩票”吗？

（出示彩票票样）这就是一张彩票，如果这上面的号码跟摇奖时摇出的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。

今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。

（二）学生齐读课题。

二、回顾学习方法

（一）同学们，你们平时都会用哪些方法来学习课文呢？

（二）引导学生交流阅读方法，教师相机予以肯定。

（三）（展示课件第三屏）齐读本单元的阅读能力训练要点。

三、检查生字词的学习情况

（一）自由读课文，读准字音，读通句子。

（二）（展示课件第四屏）认读生字，并口头组词。

（三）（展示课件第五屏）认读词语，并选择造句。

四、整体感知课文内容

（一）指名分段朗读课文。

要求学生读得正确、流利。

（二）说说这篇课文写了一件什么事。

五、根据课文质疑

（一）读了课文，你有什么疑问吗？

（二）师生共同梳理问题。

六、根据自学提示，自学课文

（一）（展示课件第六屏）出示自学提示。

（二）给学生充分的时间自主阅读，然后小组交流。

七、全班交流学习效果

（一）弄清课后第一个思考题。

1.用自己的话说说林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的。

2.当那位彩民得知彩票中奖时，他是怎样说的？

怎样想的？

你知道他这么想的原因吗？

3.画出课文中描写林海燕语言、神态的句子，反复练习朗读，谈读后体会。

4.（展示课件第七屏）重点指导朗读林海燕所说的话。

（二）（展示课件第八屏）为什么称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”？

谈谈你的理解。

1.课文哪些地方可以体现林海燕的“真诚”？

2.这里的“愚蠢”为什么要打上引号？

3.谈谈你对这句话的理解。

（三）（展示课件第九屏）看图说说你的感受。

（四）学了课文，你受到了什么启发？

八、有感情地朗读课文

（一）找出自己喜欢的句子，在小组内进行有感情地朗读。

（二）展示朗读，师生评价。

九、拓展延伸

假如那位中奖的先生要送给林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧！

十、单元总结

本单元的课文，由几个动人的故事组成，