你真傻赏析精选word文档 10页Word下载.docx

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车到下一站有售票亭的地方，你可以叫他下车买票再上车。

”

这样，某君要从乘客堆中挤出来，快步跑到售票亭买票，再跑回来挤上去，相当辛苦。

朋友又说：

“你真傻，你尽管从容买票，从容登车，让全车的人都骂售票员。

售票员果然挨了骂。

她的朋友说：

“你真傻，那人下车去买票，你只管关门按铃开车，让他坐下班车好了，何必等他？

自然，某君这一回屈居下风，又会听到“你真傻”。

你最容易听到的一句话就是“你真傻”。

大家努力想一些花招对付别人，于是，花招层出不穷、永无休歇，结果，人人真的做一辈子傻子。

还是心胸开阔一些，承担点别人的罪过，停止冤冤相报吧。

篇二：

你真傻，你对我再好，我也不会爱上你

你可能觉得难过，不是，你应该觉得难过。

因为无论你对我怎么好，我都不领情。

我不是看不到，我只是装作看不到。

我根本不想看到。

你觉得自己很喜欢我，

甚至觉得再没有一个人可以像你那么喜欢我。

你用尽全力对我好，

把我看得比自己还重要。

有什么事情第一个就想到我，

联系不到我的时候，你担心我担心得快疯了。

然而你有没有想过，这并不在你的责任范围。

而且很有可能我是在躲着你。

我受不了你对我那么好。

不要一直发短信给我；

不要一直找我。

你也许只是想找我说说话，你觉得那很正常，不算苛求。

但是我并不这么想。

记住，你的想法不代表我的想法。

你是真的不求回报的在喜欢我吗？

你扪心自问一下，你确定不用我回报什么吗？

那为什么你会难过。

若是真的一无所求，你又怎么会觉得难过呢。

所以，别觉得你那么爱我是伟大的。

我不会因为你可怜而喜欢你。

你说道理你都懂，只是做不好。

不是你做不好，是你不想做。

你不是怕忘记我，你是怕我忘了你吧。

别说什么我离不开你的，

其实分明就是你离不开我，

我若是离不开你，我就不会不要你。

不懂事的人是你。

难道你没看出来吗。

喜欢我不是你的错；

想关心我不是你的错；

控制不住自己不是你的错。

但是那是你的方式，

我不一定就能接受你这种所谓无私的爱。

那么就请你默默的，

别试图让我知道。

就算你会难过，甚至难过的流泪。

都请你默默的，

就算是逼自己也好。

一定要忍着，不要再来打扰我的生活。

所以，傻孩子。

你无法轻易忘记放弃。

是因为你付出过。

付出了，就会像柱子一样扎根在心。

不要去刻意逃避，刻意忘记。

那只会让你更痛苦。

绕开这个柱子，寻找未来的幸福生活吧。

那里，有你的理想。

傻孩子。

开始新的习惯吧。

习惯，早上不再给我人工闹铃。

习惯，每天一个人生活。

习惯，一个人过生日。

一个人行走。

习惯，走过熟悉的路。

面对熟悉的景。

你逃不掉。

逃不掉的。

那么，就勇敢面对现实。

现实是，我已离开。

一切画上了句点。

勇敢看着镜子中的自己吧。

这个悲伤软弱满面憔悴的自己。

这也是你。

成长中的你。

这个你。

正在逐渐死去。

新的你。

即将重生。

找寻你的路。

你的未来。

你知道的。

所有的浩劫，都是成长的祭典。

做最好的自己。

即使一个人。

好好。

尽情发泄吧。

剥开自己的心。

用文字，用声音，用所有能发泄的方式。

发泄完了。

就要振作。

看吧。

你失去的。

其实微不足道。

还有那么多人关心着你。

以不同的方式。

所以。

你并不孤独。

正是这样的失去。

让你看清现在所拥有的爱情。

生活褪去了曾有的颜色。

暂时宁静。

别沉沦在这片宁静里。

那会毁掉你。

你要明白。

虽然残忍。

但这个决定，足够正确。

现在的生活，不是你想要的。

为了你的理想，你必须学会适时放弃。

给对方最好的关怀。

就是，变得更好。

更强大。

更幸福。

给所有的傻孩子看。

篇三：

傻二哥赏析

课堂教学设计：

傻二哥

一、教学目标

1．通过人物描写的分析，引导学生准确把握人物的性格特征。

2．学习傻二哥助人为乐的美德，激发学生对社会主义的热爱。

二、难点、重点分析

1．本文的中心思想是什么？

分析：

作者回忆了童年生活中一个很重要的人物傻二哥，通过描写傻二哥在亲人与邻里关系中体现出来的勤劳、善良、乐观、助人、爱憎分明的优秀品德，热情赞扬了那个时代所孕育的宝贵的人格精神。

2．既然傻二哥不傻，作者又为什么以“傻二哥”为题？

课文以“傻二哥”为题，作者是有其艺术匠心的。

文中的傻二哥聪明、勤劳、乐于助人，无论从哪个角度来看，他都不傻。

说他“傻”，是因为他爱帮人忙，有股子热心的傻劲儿。

这正是我们每个青少年都要学习的一种“傻”。

文中“傻灵傻灵”这一词是对他性格的高度概括。

课文在写傻二哥“有股子热心的傻劲儿”的同时，无处不写出了他的“灵”。

课题中的“傻”是贬义褒用，傻二哥就是这样一个“傻”与“灵”合为一体的人物。

3．课文未段写傻二哥家解放后的幸福生活，其目的是什么？

课文用主要篇幅来写傻二哥在旧社会的生活，而在新社会的情况只有篇末略带一笔，是以此作为映衬，这样写既显得主次分明，又能让读者回味无穷。

同时突出地表明了穷苦人民只有在社会主义社会才能过上美满幸福生活这一主题。

4．文章在第6段为什么用很多文字写糖的五颜六色？

为了给下文写小孩因糖的颜色多，不知买什么好，换来换去，而傻二哥不怕麻烦做铺垫。

5．第12段在文章中有什么作用？

如果文章中没有这一段，上下就连贯不起来。

不交代离开、想念，就不好写1958年的见面。

6．傻二哥“傻灵傻灵”的“傻”字，带有什么感情色彩？

与“灵”放在一起有没有矛盾？

根据上文中“有股子热心的傻劲儿”的语言环境来推断，“傻”应指“为人老实、不自私、不取巧”，因此“傻”在这里带有褒义。

与“灵”字放在一起不矛盾，是赞扬傻二哥又老实（热心助人，不自私）又聪明。

三、教学过程设计（一〕自读提示。

新凤霞是当代著名评剧演员，她不仅戏演得好，还写出一手好文章。

叶圣陶称赞她的文章“不加虚饰，不落俗套”。

新凤霞写人记事，如同她演唱评剧一样，清新流畅，如叙家常，娓娓动听。

她笔下的傻二哥，形象逼真，性格鲜明，确实把人写活了。

文章把傻二哥卖药糖时的穿着、姿态、神情、吆喝声写得跃然纸上；

把他“傻灵傻灵”的性格刻画得淋漓尽致。

作者还善于把人物置于特定的环境中去写，在与亲人和邻居的关系中，写出他的优秀品质和鲜明个性。

让学生在初步了解课文内容基础上，结合课后练习题，进一步熟悉课文，—一加以思考、讨论，细心领会本文的主题思想，学习傻二哥助人为乐的优秀品质。

（二）重点分析。

1．新凤霞和《傻二哥》。

新凤霞是一位优秀的评剧演员，她不仅戏演得非常好，而且还写出一手好文章。

傻二哥是一个生活在旧社会，靠卖药糖养家糊口的穷孩子。

他热情、善良、勤快，而又乐于助人。

新凤霞为什么要塑造傻二哥这样一位人物形象呢？

这和她的出身有关，她出身于一个贫苦的家庭，从小在天津南市贫民区大杂院里长大，因此，对贫苦的劳动人民的生活最熟悉，对劳动人民身上所具备的美德也最了解。

作者在《为什么我写傻二哥》一文中写道：

“小时候，穷苦孩子助人为乐，是咱们中国人历代的美德。

解放后也一直保留着互相帮助的风尚，随时可看到助人为乐的事。

”“文化大革命使中国的好传统失去得太多了，人的感情太薄了。

我听到看到的是人与人之间的实用关系，为了金钱私利，害人灭亲，十八九的孩子成了杀人犯！

80年代出现的这种野蛮行为，是多么可悲可惨的事啊！

”这使作者想起童年时住过的大杂院，这里虽都是贫苦的劳动人民，但“最可贵的是从小养成的干活劳动习惯，帮助人是一大乐事?

?

”傻二哥便是其中的一位懂得关心贫苦老小病弱的榜样，作者觉得“童年穷苦孩子的美德，应当把它都写出来，叫今天在蜜糖中长大的孩子们知道，对他们有好处的。

”由此可见，作者写傻二哥的目的是希望今天的青少年能学习傻二哥那种勤劳、善良、乐于助人的美德。

2．全文的脉络层次：

第一部分（l～12段）：

写解放前傻二哥的穷苦情况和他的美好品德。

一层（1～3段）：

从天津到处都有音乐声引出傻二哥，概括写他“傻灵傻灵”的性格特点。

二层（4～6段）：

着重写傻二哥卖药糖的情况，表现了他认真的工作态度。

三层（7～12段）：

着重写傻二哥的家庭情况，通过写他与亲人和邻居的关系，表现他高尚的品质。

第二部分（第13段）：

写解放后傻二哥过上了幸福生活。

3．怎样理解傻二哥的“傻”？

“傻”字本来带有贬义，指“头脑糊涂，不明事理”或“死心眼，不知变

通”。

课文里写傻二哥“顶聪明”，又“爱帮人忙”，怎么会得个“傻二哥”的雅号？

这就要根据上文中“?

有股子热心的傻劲儿”的语言环境来推断，原来，这里的“傻”实指“为人老实、不目私、不取巧”。

因此，“傻”在这里就带褒义了。

这雅号看似贬，实是褒，是赞扬傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。

4．傻二哥是怎样的人？

作者选取了哪些材料来表现傻二哥的优秀品格？

傻二哥是一个靠卖药糖养家糊口的穷孩子。

作者把傻二哥这个人物放在一定的社会环境中来写，从他与亲人和邻里的关系中表现他勤劳、热情、乐于助人的优秀

品质，把他“傻灵傻灵”的性格刻画得淋漓尽致。

是选取以下材料来表现他的这些优秀品质的。

（1）卖药糖。

傻二哥卖药糖时，像参加演出，“穿了一套专用的行头：

白布中式上衣，黑色布裤。

”而且使用的工具也很讲究，斜背在身上的玻璃瓶里“装满五颜六色的药糖，瓶子旁边挂着一把电镀的长把钳子是为了夹糖用的，不用手拿，表示卫生”。

这样打扮整洁，用具讲究，足见其对工作多么认真。

他又是一个热情而又有礼貌的少年，每次出去卖货，总是向邻居们打招呼。

另外，小孩子买了药糖，往往要换好几次，傻二哥都是耐心地对待，一点儿也不怕麻烦。

从他对孩子们亲切的态度中，反映出他的美好心灵。

（2）和母亲争论。

不让妈妈锁家门。

他对妈妈说，“您看，老冤枉别人偷东西的是什么人？

那是财主大太们，咱们院里住的都是穷人，您出门上锁防的是谁呀？

”傻二哥与母亲的争论，一方面表现有钱人的诬良为盗，另一方面表现了他具有朴素的阶级意识，爱憎分明，他痛恨有钱的财主太太，信任邻居，和邻里穷人有深厚的感情。

（3）帮助邻居干活。

傻二哥会做木工活，会修锁、修鞋、修车、修电灯，东西坏了交到他手里摆弄几下就好了。

每天卖药糖回来，他都闲不着，帮邻居修鞋，装电灯，哪家有红白喜事，他帮着扫房、刷浆、糊顶棚、糊窗户?

帮人家搭柴灶，用旧煤油桶做煤球炉子。

这些足见他心灵手巧，聪明能于，而又热心助人。

文中几处写到傻二哥帮助邻居，邻居也多次帮助他们一家，穷困的生活和邻里间的关怀，是形成他美好品德的重要原因。

（4）抚养弟弟。

穷困的生活并没有压倒他，他还是经常喜欢“唱两段”，整天“乐哈哈”，可见他是一个多么乐观而又坚强的孩子。

他要做买卖，又要照顾有病的母亲，母亲去世以后，他一人带着三个弟弟，小小年纪，竟挑起生活重担。

在邻居的帮助下．他坚强地度过难关，把三个弟弟抚养成人。

直到解放后，他才过上幸福的生活。

课文就是通过对傻二哥卖药糖、和母亲争论、帮邻居干活、抚养弟弟等几件事的记叙，表现了俊二哥的勤劳、善良、乐观、助人、爱憎分明的品德。

5．