中国小吃英译Word文档格式.docx

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王老师的实力确实很强，您教英语教了30年，您觉得中国学生学不好英语的原因是什么呢？

　　王彦彬：

不是完全学不好英语。

中国学生学语法、词汇、阅读都是不错。

就是口语差一些。

我们大中小学都是应试教育，这是简单的分析。

您的英语这么好，自己在英语方面或者是英语口语方面吃过什么苦？

或者是您和别人不一样。

和别人一样，没有什么天赋。

我觉得要学好英语有三个方面：

信心、努力、策略。

我是在76年毕业，当了大学老师。

当时没人说英语。

我首先是下决心说一定能做好，第二是努力。

比如说我大量地模仿，每天把一篇课文上百遍地去拼、去模仿、去纠正。

把每一个语调、语音、重读、连读都记录下来，就是全真模仿。

第二是找老师，即使人家不愿意，也敲门进去。

讲几分钟，别人烦了你再找另外一家。

这样半年下来就可以了。

大家有一个误区，认为出国可以学好口语，要么就是通过外教跟我练。

其实不是每个都有这样的机会。

我主要谈的是自我训练方法。

　　很多人可以很好地学习，比如说我的口语，认为他在澳大利亚、美国、加拿大都教过，一定是在那儿学的。

其实不是，我是在国内学好了，人家才邀请我去讲英语。

您觉得在国内和国外学习英语口语有什么区别吗？

或者是老师教的方法有什么不一样？

首先说明一点，我们小学、中学包括大学的非英语专业基本上没有口语课。

所以没有办法比较。

要比较的话就是有英语专业的学生有一些口语课。

中国的口语课一般就是有一本书。

方法比较呆板。

我们提出了全方位口语英语训练法。

在国外我最大的感受是，学生哪怕懂300或者是500个词汇，在国外仍旧努力学习，不要犯错误，就是要说。

第二就是写。

我们第一是方法不鼓励学生参与，第二是学生自己怕犯错误。

还有一点，不知道这些词汇不知怎么用。

我觉得我们这个差别相当大。

　　网友：

您提出了全方位口语英语训练法，能不能具体介绍一下。

什么是全方位？

一般人讲，到海洋中去学习游泳。

有人比喻，如果要是学英语的话，就到美国、加拿大去，那里都是学英语的水。

如果没有一个英语的海洋，就是说不能到美国、加拿大、澳大利亚的话，可以自己设法创新思考。

为自己创造一个能够经常利用英语的环境。

全方位就在于从早晨开始，一直到晚上。

在做许多事情当中都可以投入进去。

这样的话，我稍微系统介绍一下。

第一步要有英语的基础。

我们认为词汇如果训练得当，充分利用好这些应用，到美国和加拿大，8、90％的人都没有问题。

词汇量2000就可以，如果已经够了这些词汇，第一条先把英语语音语调学好。

找一本好的教材，比如说《新概念》第二册就可以了，然后反复地模仿。

模仿有方法：

我的建议是，先听3－4遍，听的时候主要是模仿语音语调，就需要听磁带。

　　先听三到四遍，不要跟读。

在书上把重音、停顿、连读、声调、降调，把这些符号在书中标。

标完了以后跟读，读一句跟一句，这样练习十遍左右。

然后再朗读。

如果搞不清的话就再重来遍。

反复下来，最终的效果如何跟原来一样，短课文20课都达到了这样的水平，就可以了，这是第一关。

我们谈一下误区，大家知道《新概念》非常流行，每个人都在背。

我看过许多学生倒背如流，但是口语照样不行。

因为他们像机器一样地复读。

所以第一关语音、语调要全真模仿，解决了这个问题之后就要全方位口语训练了。

就是把这个东西变成能说。

　　我们首先假定，我到不了国外也没有人陪我练，我自己能不能练？

答案是能。

第一条，早晨起来3、5分钟用英语策划今天的生活，比如说“WhatamIgoingtodotoday?

　Oh,thismorningIhavetwoclasses.ThisafternoonChriswangisgoingtotalkabouthowtoimproveouroralenglish?

Wonderful!

Iwillgo.”，如果周边没有人你就说出声来。

如果旁边有好几个人，就自己默默地想。

这是第一件事。

然后起来做事情，穿衣服的时候，可以说一些，比如：

“Iamputtingonmypants.Iamgoingtobrushmyteeth.Oh,thewaterissocold.Ineedsomehotwater.”这就是第二条：

做什么，说什么。

有机会就说出声，没有机会就默默地说。

其实很多时候没有人监控，这些都可以说出来。

晚上睡觉的时候，到了床上之后闭上眼睛，看看今天发生了什么事情，总结一下今天的生活，把这些都用英语说出来。

比如说"

Whathappenedtoday?

OhthismorningItalkedwithmyfriends,thisafernoon,Ihadacupofcoffee.Thecoffeewassonice.Ilikeditsomuch.AndIfeltveryhappytoday.”你看把发生的事用英语说出来，初中生都做得到，那么高中生更可能了。

而且还谈一下自己的感想、感觉、心情，这些都可以总结一下。

早上计划用将来时，晚上总结用过去时。

把训练过程用完成时说一遍。

接着是看什么，描写什么。

DescribewhatyouseeinEnglish.你走到那儿都会看到房屋、花草、气侯，你都可以把这些说出来。

比如说我正在接受访谈，你们看到我的时候就可以说“YouseeMrWangistalkingthere.Ohheisateacherfromxingdongfang.Helookssoyoung.”你就可以把对我的看法用英语描写出来。

如果是大学生从宿舍走到餐厅教室总会有几十分钟走在路上，可以看到很多的景象，都可以用英语表达出来。

　　还有一点，是听什么翻译什么。

比如说你现在听我说汉语，你干嘛不试验一下把我的汉语翻译成英语。

看电视的时候如果是汉语，就把它变成英语。

不要说一定要翻译得很美，其实没有什么。

做久了以后这些思维有可以出来了。

在听广播的时候，也可以翻译过来。

比如说公交车上，看到很多人谈话，比如说“老张，涨工资吗？

”“他说没涨，我涨了五毛”。

听起来很烦，但是你可以把它译成英语，这个资源是很丰富的。

还有就是读什么就翻译成英语，比如说会看到一些报纸、书以及杂志，每天拿出10—20分钟的时间，随便找一个题材来翻译出来。

走路看到一个大广告，比如说“实用英语学院是学习英语的好地方”，用英语翻译出来。

这样的话你每天都泡在英语的海洋当中。

　　还有一点，就是用英语讲小故事。

听到汉语故事以后，都可以用英语说出来。

还有一个自我训练就是看到一个课文进行自我复述，用自己的话说出来。

我想最低你自己也能做这些事情，当然还有好多细节。

这些部分是自我训练的部分，你都可以自己去做。

这是第一个环节。

比如说描述今天做的事情或者是每天发生的事情，或者是复述作文，这些是每天都可以做的吗？

还是循序渐进的？

每天都可以做。

这样熟练了以后更好。

会不会出现一个问题，比如说这个词用的不地道，或者是搭配不正确。

天天来复述却是错误的。

假如我说的是错误的话，我不断重复错误，就会是错误的了。

第一条，你跟别人说话紧张的话，刚开始自己跟自己说英文，不会错，说英语要变成翻译，首先想汉语，用英语翻译成汉语，其实发现这些汉语在课本当中都出现过，就是想不起来。

我建议有一些学习方法，你要常常想一下，中国人说汉语怎么说？

看久了以后，英国是这样的英语，汉语这么说，熟练了以后就可以发现英国人经常说“喝杯茶”。

中国人用喝，你可能会说“drinkacupoftea”英语用“haveacupoftea”。

另外犯了错误怎么办？

讲一个小例子，我在加拿大讲英语的时候我的学生是来自世界各地的，中国学生一般经过评估分班非常难分，语法是8级、阅读是7级，写作5、6级。

听力可能是2、3级，而口语就是1级。

而南美人的特点是，这些都差不多。

为什么呢？

他们用的词会学了就用，而且不怕犯错误。

而且在美国、加拿大，你说错话别人都不会管你。

一般错误出现都不是特别的错误，就算是的话也要犯这个错误。

　　比如说我明天到上海，可能说错了，TomorrowIwenttoShanghai.正确的是IwillgotoShanghai.但你会发现这是紧张造成的，说多了就不会犯这个错误。

所以犯的错误没什么可怕的。

80％的是可以纠正，剩下纠正不了的话也不会影响交际。

有这些错误也比你一点都不会强。

所以要敢于丢脸。

对。

刚学英语的人没有脸，脸是靠自己挣来的，我现在就只有一点点脸。

（笑）

我想问一下如何解决表达流畅和发音的标准的矛盾？

标准语音、语调和流利英语，也就是流利度和标准度的矛盾，这还是一个思考定位的问题。

固然说的又流利、又漂亮，这是一个完美的境界。

流利但不完美，还有一个是完美但不流利，我们追求第一个。

如果要是教英语的话两个都要，最好是要漂亮。

但是大家学英语是为了英语交际。

如果你有机会，到国际公司中去，会知道摩托罗拉、IBM或者是索尼，在这些公司当中有各种国家的人，包括印度人、美国人、马来西亚，你仔细听的话，他们说的非常的流利，但肯定都会有一些的毛病。

比如说印度人、巴西、新加坡人说英语，按校准发音来说是相当地糟糕，但是我没有发现他们因此而影响了交际。

所以流利是第一，只要不影响交际，对方基本知道你说的就可以了，因为很难追求完美。

90％的人是追求不到的，既然追求不到就先追求流利。

　　追求完美的人最终解决是永远开不了口。

网友：

说到口语的发音规则很多，有很多老师是不曾教过的，现在没有专业老师指导怎么办了？

有人说要发准音要含着石头。

有这个必要吗？

我不提倡疯狂、极端地说法，我也不觉得有一种诀窍。

比如你参加我这个训练多长时间可以获得完美英语，这些都是假的。

我教英语30多年，从来没有发现有什么诀窍。

小学英语的师资状况不太好，所以到初高中很多老师的发音都不标准，到大学的时候语法、写作、阅读都过关，但是你的语音、语调不太好。

怎么办呢？

首先要有自信心。

我这个年龄再变都有可能的，我估计听的人2、30岁左右，你们都没有问题。

首先找一个朋友或者是一个老师，把国际音标重新学一遍，哪怕是我们湖南、湖北一带有一两次发不准的音也不要管它，把音标基本发准。

因为认不得单词就需要查辞典，然后就看音标。

所以把音标先学习了。

　　将来再看到生词查辞典以后就可以发准了。

第二找一套教材，录音一定要标准。

听的时候是我要学习语音、语调，所以第一关还是把原来阅读、声调、降调用一个固定的标志，连读、重音都标出来，然后跟读五、六遍，然后再朗读。

最好的方法是把自己的录下来，再听一遍自己的再对照别人的。

大约模仿20篇以后，模仿好了就可以确定了。

因为你改进80％就可以了，可以接受20％的不完美。

我们现在看原本的英文电影觉得其中的主人公说的英语都非常好听，非常优美，为什么我们说出来就没有这种感觉呢？

你看一个美国人说的英语很完美，就像一个外国人看到一个中国影片，也就是你演的。

他也会说你的汉语说的真漂亮了。

我觉得只要你练多了也不一定能够达到完美，追求电影演员的完美是不可能的，你只要尽力地去模仿，大量地去模仿就可以改进自己。

但是你能不能达到演员的水平我不知道，也不能否定，但还是有希望的。

现在